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说明文的作文

时间：2023-03-25 09:40:57 说明文我要投稿

说明文的作文汇编8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的说明文的作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

说明文的作文汇编8篇

说明文的作文篇1

　　未来世纪，人们的家不是星球，而是宇宙，我升级变成了一位太空医生。医生在那个时代十分伟大，他面对的病人是一些星球人呢。

　　某日，来了一个又臭又脏的病人------地球，刚开始我给病人诊脉，“你得了重感冒，我想主要是人类居住在你那里的时候把树木都砍了，减去了你的绿衣裳，使你得了感冒。后来他们有把脏水倒入了你那纯净的血脉里，你的病情变得更严重了。还有啊，他们的工厂的浓烟让你闹肚子，使你难受不堪，依我看，你要快让他们到你的肚子里去把这些改正，病才能治好啊!这也是最好的.方法来治你的病了。”

　　于是，地球写了一封信给人类：

　　你们好!

　　我是地球母亲，我生了一种怪病，只要你们回到我这儿来保护环境就行了。谢谢!!!!

　　地球母亲

　　某年某月某日

　　从此，地球再也没有来过。

说明文的作文篇2

　　高山流水云相依，伯牙摔琴谢知音。我曾一度痴想，这样的惊喜何时出现在我的生命里。

　　那时，我梦想着成为一名出色的钢琴家，于是日日将琴键敲得响彻楼道。那时的我还不知道，有一个同样爱慕钢琴的男孩日日守着我指下的最后一个音符。

　　直到有一天，小区里同时响起两架钢琴的声音，只是一个轻快，一个滞拙。

　　起初，只要我一开始练琴，另一个琴声就紧随着响起。只是它呆板、混浊、迟疑，怯怯地混杂在我那清澈敏捷的乐曲里，我疑心它成心捣乱。我生气了，于是将琴键按得格外响，可以直接用“砸”来形容。谁知那一边的弹琴者也开始奋力地“砸”起琴键，好像有意与我死磕，赌赛谁家才是真正的“钢”的`琴。我一怒之下，数星期不再去碰琴。奇怪的是，随着我的琴声的悄然退隐，那位的琴音也随之偃旗息鼓。

　　我终于忍不住了，在一个傍晚重操琴键。真是活见鬼了，那边的琴声也再度复活。只不过它不再机械莽撞地跟随，而是在我休息的片刻，默默地重复我所弹的内容，声调依然呆板、混浊，但却多了一分勇敢、决绝。也许从这时起形成了一种默契，我每弹一曲，必先流畅地弹奏一遍，然后再慢速地重弹一遍，并有意休息片刻。然后静听那一边的那一位的亦步亦趋。

　　这种情况大概持续了将近一年，那位的琴技也有了明显的进步。不知他（她？）是另有良师助之或是我的功劳，总之是能将曲子连贯地弹下来了。

　　再后来，他（她？）终于能够离开我这根拐杖，自主弹些乐曲，而我即将升入初三。这意味着，我们小区的周末，再不会有我的琴声。我决心在与心爱的钢琴道别前，将久蕴心中的疑团彻底揭开。

　　循着琴音，我找到了那位的家。当我敲响那扇防盗门时，屋内的琴声霍然中断，从打开的门缝里，我看到了一个小男孩出现在我的眼前。微卷的短发，虽然也是自然卷，但却没有贝多芬的睿智；胖乎乎的小手，虽然也是健康的小麦色，却缺少莫扎特的修长……总之一看就不像个适于学音乐的男孩。我还是保持笑容向他说明了我的来意，他似乎很惊讶，随即转身走向钢琴。

　　是我最爱的《卡农》，我每启琴盖，此曲非弹不可。他略微羞涩地弹起来，眼睛因为紧张而紧盯着乐谱，弹得还流利，只是毫无灵气可言。毕了，我出于礼貌，象征性地鼓了鼓掌。他是呆立着目送我一步一步走出了房门。那时我想：是我的掌声吓着了他吧？

　　当我进入高中后的一个秋日的午后，我正在家中抚琴，突然收到一个陌生的包裹。我满腹狐疑地打开包裹，里面竟是几张碟片，还有一封信，信末写有这样一句：致我敬佩的姐姐。

　　我把碟片放入影碟机，里面飘出的琴音让我简直不敢相信自己的耳朵：一年的光阴，竟可以让这个男孩的琴声变得如此的华丽流畅！

　　在附信中我找到了答案，原来我不经意的几声鼓掌，却可以收到生命中如此美好的惊喜！

说明文的作文篇3

　　云天化中学初一：昙。妍（陈怡博）

　　昙花，又被称作“月下美人”，一个词语“昙花一现”就是出自它而来的。

　　昙花是灌木状主茎圆筒形，木质。分枝呈扁平叶状，多具2棱，少具3翅，边缘具波状圆齿。刺座生于圆齿缺刻处。幼枝有刺毛状刺，老枝无刺。

　　昙花夏秋季晚间开大型白色花，花漏斗状，有芳香，原产自墨西哥。昙花很娇气，喜欢温暖湿润和半阴的环境。它不耐霜冻，经不起强光暴晒，适宜种在含腐殖质丰富的沙壤土中。

　　昙花是灌木状肉质植物，高1-2m。主枝直立，圆柱形，茎不规则分枝。浆果为长圆形，红色，具枞棱多汁。

　　昙花枝叶翠绿，颇为潇洒，每逢夏秋夜深人静时，展现美姿秀色。这时候的昙花，清香四溢，光彩夺目。昙花的开花季节一般在6-10月，开花的时间一般在晚上8——9点钟以后，盛开的时间只有3——4个小时，非常短促。

　　昙花开放时，花筒慢慢翘起，将紫色的外衣慢慢打开，然后由20多片花瓣组成的、洁白如雪的大花朵就开放了。可是只3——4小时后，花冠闭合，花朵很快就凋谢了，真可谓“昙花一现”！昙花的生命是短暂的。它没有眼泪，没有悲伤，没有犹豫，有的只是忠实于自己的.倔强。而为这惊艳的美付出的代价就是绽放而又凋谢。

　　昙花美，她在那茫茫黑夜，照亮了人们心中的每一个角落。

说明文的作文篇4

　　你也许会问：“空气?谁不熟悉它呀，它又什么奇妙的呢?”就是的，空气很普通，但就是，空气也包含着许许多多搞笑的学问，你明白空气就是怎样组成的吗?你明白为什么几乎所有活着的生物都离不开空气吗?你明白二氧化碳和水就是怎样雕凿出天然艺术之美的吗?你明白有些有毒气体就是怎样化合而成的吗?

　　首先。咱们给空气的成员们编一本户口簿，按三类來登记造册。笫一类就是以氮气、氧气和稀有气体组成的含量几乎恒定不变的成分。以不含水蒸气的干燥空气计算，氮气占总体积的百分之七十八，氧气约占百分之二十一，而其他的氩气、氮气、氖气等许多空气成员加起来但就是只占百分之零点几。这就是多么大的差异啊!第二类就是包括二氧化碳，水蒸汽、尘埃粒子等含量可变的成分。奇特的就是，它们在大气中没有固定比例，多的时候可达大气总体积的百分之四，少的时候连百分之一都够不上。笫三类就就是大气里报临时户口的成员了，它们大都就是有害气体，如氨、二氧化硫、一氧化碳等等，种类竟达上千种!

　　在含量不变的空气成员种，人们交口称颂的当然就是氧气了。这倒不就是人类庇护氧气，而就是氧气的确有功于一切生物。一切活着的生物进行生命活动都需要能量，那么这些能量又就是从哪里来的呢?能量贮藏在生物体的有机物中，生物体吸入氧气后，氧气就与贮藏能量的有机物发生了奇妙的化学反应，把有机物转化成无机物，就释放出了能量。这就就是氧气的主要特性。此外，氧气还有促成植物光合作用、帮忙燃烧等等许多特性。

　　在祖国的西南石灰岩地区，那里奇峰异洞、怪石如林，身临其境的人无不惊叹大自然的高超技艺。那么，这就是谁雕凿的呢?这就就是二氧化碳和水。石灰岩的主娈成分就是一种碳酸钙的物质，当含又二氧化碳的水和石灰岩层接触时，碳酸钙就和二氧化碳、水起化学反应，把石灰岩溶解成碳酸氢钙，混合在水屮。经过年复一年的岩溶过程，岩层外表就会出现各式各样的形态。同时，溶有碳酸氢钙的水流，由于二氧化碳“逃跑”以及水分蒸发，又会构成石钟乳、石笋这样的.奇丽景色。二氧化碳和水就就是这样雕出天然艺术之美來的。

　　前而提过空气中的败类冇一个叫二氧化硫的家伙，它的“出生”倒处挺有意思的。原來在煤、石油等燃料中，内含少量的硫，一般占总体积的百分之一至百分之七。因为燃烧需要氧气，在燃烧过程屮，硫和氧化合，构成气态的二氧化硫放出來，二氧化硫有时能够转变为三氧化硫。另外，空气还能够进行各种各样的化合。例如:二氧化硫遇水汽化合成硫酸雾，一氧化氮和氣气合成二氧化氮……它们都就是有毒的，就是大气污染的罪魁祸首。

　　说了这么多，你必须对空气有了大概的了解吧?空气的学问还冇很多。它对人类有许多许多的用处，但也有不少的害处。我们只冇掌握了空气的知识，才能让它向有利的方向发展，更好地为人类服务。同学们，让我们努力探索空气的奥秘吧!

说明文的作文篇5

　　我家住在周公路二十三号院三楼三零二室，一进门就是我家的客厅了。

　　走进客厅，正前方摆放着一盆牡丹花，牡丹花的正上方有一个白色的开关，轻轻一按开关，屋顶正上方中央的圆柱形灯就会马上亮起来，把客厅照得又明亮又温馨。客厅的正中是一个茶几，茶几有两层，第一层是透明的玻璃，上面摆放着我喜欢的几种零食，第二层上面有几个小盘子，里面盛有核桃、葡萄干等。茶几的.正前方，还有一个灰色的，TCL牌的大电视。电视后面有四扇宽敞明亮的窗户，客厅的左边有一个蓝色的四人沙发，沙发的对面还有一个与众不同的沙发，这个沙发已展开就可以当床用，沙发的正上方挂着一幅牡丹画，上面画着很多牡丹花，让客厅显得十分大方、高雅。牡丹画的上面还挂着一台空调，它使我家冬暖夏凉。

　　我们一家人经常在客厅里看电视、吃饭、聊天、接待客人，生活非常舒适。它是我们全家人的休闲娱乐场所，我很喜欢我家的客厅。

说明文的作文篇6

　　教学目标

　　知识与能力：

　　1．锻炼学生的口语表达能力。

　　2．培养学生的观察能力，抓住事物的特征，在用准确的语言的基础上，力求真实。

　　3、初步学习说明文的写作方法。

　　过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方式。培养学生搜集整理资料的能力。

　　情感态度与价值观：引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物，善待生命的情感。

　　课前准备：

　　1．学生课外观察家中的宠物或大自然中的动物，并搜集其有关的资料。

　　2．学生制作有关图片或相片，如：我和它的开心照、精彩镜头一百秒等

　　教具：多媒体课件

　　教学内容与步骤

　　一、直接导入：今天我们要写一篇说明文，说明的对象就是小动物，（板书）课前你们都收集资料了吧？那么你们都收集了什么样的资料呢？（生说）

　　二、作文指导：怎样写说明文

　　⒈回忆一下什么叫说明文，第三单元都是说明文，学完这一单元，谁来说说什么是说明文，说明文有什么特点？（板书）

　　⒉写说明文常用的说明方法有哪些？（板书）

　　三、班级交流

　　⒈讨论交流可以从哪些方面进行介绍。

　　⒉指生交流课前收集到的物品相关资料，你要从什么方面介绍？你会用到那些说明方法？

　　(如介绍动物形态、种类、生活习性，)

　　⒊为了让人家了解你喜爱的动品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。

　　(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)

　　［方法引路，帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。］

　　⒋回忆平时积累的.关于这种动物的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。

　　5、题目的写法选择直接命题

　　四、自主习作，教师巡回指导

　　⒈自行思考，确定大致的写作思路

　　⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

　　⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。

　　［把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。］

　　五、小组评议，再改评赏

　　⒈小组内互读互改，提出修改建议。

　　⒉全班交流讲评。

　　让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评。

　　⒊再次修改习作。

　　⒋习作展示：优秀习作展示；进步习作展示，可以是全文，可以是片断。

　　［习作的赏析、交流、评价，既帮助学生克服习作畏难情绪，又提供有针对性的帮助指导，从而切实提高学生的习作水平。］

　　六、教学反思：

说明文的作文篇7

　　秋天来得很快，前一天，还是酷暑，翌日晨，风便带了凉意，阳光也失了热度，天又高又蓝，空气里弥漫的是好闻的树木和泥土的芬芳。因为是来得这么急，所以叶子也没有黄一片，落一片，只是绿色暗淡了些，老去了些。都说是一叶落知天下秋，但是人的感官却是比周围的风景更早得知了秋的到来。

　　我极喜欢秋天，就是因为这无与伦比、美妙舒适的感官。这样的感官，不需要去调动多余的精神和思想去体会。眼睛里的欣喜，呼吸时的顺畅，不是哪里新长出来，才生出来，仿佛就一直存在着，源自本能，和自然一体。这样的感官，让人不自觉地心旷神怡，不自觉地欢呼雀跃，不自觉地放下心防，睁开双目便会看到善良和美好，张开双臂就能拥抱幸福和希望。这样的感官，只要你想，它便存在于任何时刻，任何地方，日出日落，月盈月缺，熙熙攘攘的人流中，柴米油盐的琐碎里，偶而的仰望天空，片刻的蓦然回首。

　　生活中，那么多的美好，简单得便如秋天的果子，沉甸甸地挂在枝头，熟了便落了。你就只管单纯地、开心地去捡就是，不要管其他，也不要手里拿了，还贪念枝头未落下的。有的时候，都是人心想得复杂，执念太深，钻了牛角尖，单等着迎头去撞南墙。若撞得幡然醒悟则好，还能欣慰念一句，苦海无边，回头是岸，亡羊补牢，为时不晚。怕只怕，纵是撞得头破血流，仍然执迷不悟，听不得劝，一条死路走到底，仓惶回首时，早已无药可医，无力回天。人生本就不满百年，或天堂，或地狱，都只在一念间。眼睁睁地，错过太阳，又错过星星，错过春花，又错过秋月，是何苦。

　　古人的诗词里，秋天的景象，多是寒蝉凄切，梧桐寂寞。但是，寒蝉怎凄切，梧桐又怎寂寞，万千愁结，难道不都是人心惹的祸。苏小妹笑兄长，心中有牛粪，看到佛印即牛粪。所有风景，入目必先入心。心里喜欢的，看到的自然是喜欢；心里不安的'，看到的自然是不安。半杯水，有人悲观失望，伤心道，只剩半杯；有人却喜上眉梢，高兴呼，还有半杯。树上的寒蝉，怎知不是纵情欢唱，歌颂短暂而又无畏的生命。向阳的梧桐，怎知不是恣意生长，遥望美丽的凤凰注定的到来。

　　从炽热的夏，到冰冷的冬，幸亏有了秋，才让人喘了一口气。如果，在这个季节慢下脚步，必定不是在为艰难跋涉后取得的成绩沾沾自喜，也不是在为莫测的将至的困难犹豫不前，而是为了下一场新的奋斗，积蓄力量，抖擞精神，整装待发。