精选写人三年级作文集合七篇
在日常生活或是工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的写人三年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写人三年级作文 篇1
我叫唐浩岩，今年10岁，脸圆圆的，眼睛大大的.，嘴巴很馋。我是一个开心果，天天笑嘻嘻的。可是我有一个很大的烦恼—健忘。
我准备去学校学英语，“快，要迟到了！”妈妈喊到，于是我赶忙跑到楼下，妈妈盯着我，问：“你把什么东西忘了吧？”我一摸肩膀，哎呀书包忘了！于是急忙回家拿书包，好险，差一点就迟到了！今天多亏了妈妈，不然没书怎么上课啊？
遇上健忘你可就倒大霉了。有一次妈妈对我说：“我们今天一起去看房子去吧。”我说：“好啊，在旁边反正不好玩我把玩具也带过去吧。”说着我们就出发了。妈妈在房子里东看看西看看。我在一边玩玩具。妈妈说：“到楼下去玩吧。”我把玩具一丢和妈妈来到了花园。过了一会儿我们离开了那里。回到了家我发现玩具丢了。于是我对妈妈说：“我的玩具不小心掉在房子里了，你和我一起去拿吧！”妈妈说：“不行，太远了，我不去。”我说：“那是我最爱的玩具。”妈妈说：“我不去。谁叫你那么健忘就要给你一个教训”！
写人三年级作文 篇2
星期天早上，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈锻炼完，一起去集市上买东西。
啊！这里真热闹啊，人来人往，川流不息。大街上有行人，有卖水果的、卖蔬菜的、卖早点的…瞧，有一个小摊上红扑扑的苹果像个红色的小球，旁边穿着漂亮的绿裙子的黄瓜又长又细，不知不觉，我“走”进幻想的世界里：苹果在骄傲地说：“快来买我红苹果，又香又脆，特别好吃！”它旁边的黄瓜听了特别生气，说：“它，胡说八道，我才好吃呢！”这时，她它们的主人对人们说：“快来买哟，香甜的苹果和黄瓜，不好吃不要钱！”它俩听了，这才不吵了。这时，我从幻境中回到现实中来。
我看到买菜的'人和卖菜的人讨价还价卖菜的人是一位老奶奶，行人买了她的白菜后，老奶奶笑着说：“白菜２元。”行人付了钱，看着老奶奶慈祥的面孔，满意地笑了。我们走到老奶奶的摊前，她面带微笑地说：“你们要白菜吗？白菜２元一斤！”妈妈说：“我们买两斤！”她边称白菜边说：“好嘞，没问题！”接着，她把白菜装在塑料袋里交给我们。我们付钱后，继续往下走。下面还有卖橘子的、卖梨的、卖菠萝的、卖草莓的、卖苹果的…
叫卖声像竞赛似的此起彼伏，又像一支快乐的乡间小曲。那场面真是热闹非凡呀。啊！我爱集市早晨热闹的情景。
写人三年级作文 篇3
教学目标：
1、认知目标：外貌描写的具体内容
2、理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3、技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力，通过这次写作训练，让学生会用语言描写人物貌特征，生活习惯，可以通过一件小事来体现人物的性格特征。
重点难点：抓人物的特点及动作描写。
教学过程：
一、揭题导入：
1、简略介绍：“写人的记叙文”。
要点：
（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
（2）写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等
2、揭题展标：本次活动我们来讨论怎样教学生写好人类作文
二、初步感知，写写人类作文，我们要先描写其外貌特征
1、 请同学说说你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？
B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。）
（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）
2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
（例文1：每逢高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的.精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。）
（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）
（例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。）
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使文章更加生动。
六、命题写话，当堂训练。
1、请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
写人三年级作文 篇4
嘿，你猜我叫什么名字？几岁了？上几年级了？哪个学校的？猜不出了吧？告诉你吧，我叫甘文睿，９岁了，在安徽省蚌埠市张公山第三小学三年级三班上学．我的爸爸希望我聪明美丽，所以给我起的名字叫＂文睿＂．
我有一个白白的脸蛋，一双水汪汪的小眼睛和一只爱吃零食的嘴巴．我的`爱好是上网、看书、画画.....。爸爸从小就教我学电脑，所以我已经掌握了很多的电脑知识。每天放学回家，完成了作业后，就打开电脑上网。除了浏览当天最新的新闻，了解祖国日新月异的变化外，还在网上看了很多的童话故事、动画片、学英语等，认识了很多的生字，增长了许多知识。
我的优点是：写字很漂亮，学习认真，上课也不做小动作。我的缺点是：有点骄傲。
我长大后想当老师，我希望能改正自己的缺点，努力学习。
朋友，你愿不愿意和我做朋友？
写人三年级作文 篇5
我的家里有个“睡王”——老爸。这不，又来了……
有一天，我7:30分早早地起了床，开始津津有味地看起书来，时间过得真快，转眼间时间就到了8:35分，我走进爸爸的卧室，吆喝着：“时间不早了，快快起床哦，赖床不是好孩子哦……”爸爸挥挥手，说：“哎呀、哎呀，这不是才8:35分吗，这什么急呢？别烦我啦！去上会网去！”我照他的“命令”做，时间不等人，9:30啦！我又对爸爸叫道：“太晚啦，太晚啦！你太赖床了哇！起床！”爸爸不耐烦了，朝我吼道：“你有完没完哪，我马上起来，你给我洗漱去！”我可不想对爸爸费太多口舌，一气之下我整个身体向爸爸压去，谁知爸爸一翻身，反倒把我压下去了，命苦啊……
下午，爸爸带我去公园，我去玩碰碰车，在玩的过程中，我看见爸爸的眼皮越来越重，不一会儿，就打起了小盹，我下车后，有些生气，但我吸取了上次的`教训，表面上不动声色,心里默念“一、二、三”，当我念到“三”时，大喊一声“给我起床”，谁知爸爸可不吃这招，听到我喊声后，睁开眼眨巴了几下，又开始沉睡起来，看到他这身“神功”，我不得不对他说“I服了You”。
爸爸真是一个名副其实的“睡王”，我真希望他能改正。
写人三年级作文 篇6
我最熟悉的人是叔叔，我的叔叔头发不长不短，他经常用发胶把自己的发型弄帅。叔叔的眼睛虽然已经戴上了七百度的眼镜，但他那浓浓的眉毛和圆圆的眼睛其实还比较好看。他的鼻梁很高，但我的鼻梁很低。叔叔的耳朵像两把小扇子。他的`嘴是樱桃小嘴，嘴唇比较红。叔叔的脸是瓜子脸，脸红通通的像个苹果，这就是我的叔叔，你们觉得好看吗？叔叔身材比较高，大约有一米七几。他还爱穿西装，因为这样会让他比较帅气。
我的叔叔很关心我，有一次，我的印象很深刻，那一天，我感冒了，正好爸爸妈妈要上班，不知道我感冒了，爷爷，奶奶也不知道。叔叔知道我感冒了，就立刻把我抱起来向医院跑，他抱着我跑的时候脸上的表情很着急，跑得很快。把我送到了医院，他一直陪着我吃药，打针。我渴了，他给我端水喝，我有点饿了，他给我去面包房买面包给我吃。我的手不能动，叔叔还一块一块喂给我吃，我觉得很亲切。叔叔一直陪着我做完所有事情，大约用了三四个小时。
我的叔叔对我很好，我想什么，他可以满足的，他都会满足我。我想玩什么，他也会让我去玩。叔叔非常关心我，我也很爱叔叔。这就是我的好叔叔，你们有这样的叔叔吗？
写人三年级作文 篇7
幼儿园的时候，我就认识了我的好伙伴——-书籍。它给了我无尽的快乐，让我沉醉于知识的海洋中。
插画书生我最早的读物，开始我看得津津有味，时候久了，就觉得不过瘾了。渐渐地，我读的书范围越来越广。从《安徒生童话》、《十万个为什么》到《水浒传》、《品三国》，什么类型都有。有人文科学，有自然科学，什么都喜欢。歌德说：“读一本好书，就是在和一位高尚的人交谈。”我每天都从这些高尚的人那里学到更多知识，也像一条小鱼在知识的海洋里快乐的畅游着。
早晨起来，偷偷瞄一眼心爱的书籍，淘气包马小跳冲我会心一笑，美丽的一天又开始了；中午，书中的人物在我享受美食的时候，还悄悄地高尚我它们含有哪些营养物质，让我长得更高更帅；晚上，心爱的书籍被我偷偷地藏在枕头底下，武松喝醉了酒，带我一起去景阳冈打老虎。
畅游在知识的'海洋中，从不感到枯燥乏味；畅游在知识的海洋中，我亲爱的伙伴日夜陪伴着我，也从不感到无聊寂寞。我时而看得流连忘返，时而看得沉醉其中，时而看得泪如雨下，又时而看得开怀大笑。
书给我带来了许多快乐。我离不开书，就像小鱼儿离不开水。书是我汲取知识的海洋，是我快乐的源泉，更是我童年里一抹快乐的回忆。
我最亲爱的小伙伴—书，在你一路陪伴下，我会更快乐地成长！
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