一个熟悉的人作文锦集九篇
在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的一个熟悉的人作文9篇，希望对大家有所帮助。
一个熟悉的人作文 篇1
新学期开学，我有了一个新同桌--邓绮骏。她个子高高的,健康的小麦肤色，总是梳着两支小辫子，圆圆的脸上有一双水汪汪的大眼睛,眉毛细细弯弯的，红润润的小嘴，说起话来语速既不快也不慢，显得很沉着。
前几天的美术课上，老师让我们画一幅画，名字叫《绿色家园》。大家纷纷动笔开始画了，可我却急得快哭出来了：怎么办?我的水彩笔到哪里去?哎呀！我一拍脑袋想起来了，早上出来得急，水彩笔搁在桌上，忘记带了！邓绮骏已经开始画画了，但她看见我东找西找，满脸通红的样子，就问我："你怎么啦?是水彩笔找不到吗?"
"是的，我忘记带啦…"我低下头,轻声说道。
"没关系，我有！"
"你能借我用用吗?"
邓绮骏爽快地说："没问题！"边说边把自己的水彩笔放到了我俩中间的桌上。
"谢谢你！"除了谢谢，我不知道说什么好。
"不用谢，应该的`。"邓绮骏笑了，两只眼睛弯弯的，乌亮乌亮，清澈得犹如两潭秋水。
有了邓绮骏的水彩笔，我顺利地画完了画，及时地交出了作业。邓绮骏，谢谢你"雪中送炭"，你真是我的好同桌，好朋友！
一个熟悉的人作文 篇2
语文老师让写一篇自己最熟悉的人，正坐在书桌前绞尽脑汁的我，像小猴一样抓耳挠腮，忽然灵机一动，除了父母、老师、同学、兄弟、姐妹……，还有自己，可是谁也比不上自己最熟悉自己了。那好，接下来，我把自己介绍给大家：
我是一名快乐的男孩，姓张，名子煦，爸爸给我起名字的用意是希望我的前程能像太阳一样光芒四射。今年我已经满8周岁了，出生在一个幸福和谐的普通医生家庭里。我的身高1。40米，标准体重，有着一对会说话的眼睛，炯炯有神；有着一对左右对称的大元宝耳朵，招人喜爱；有着一对左右对称的小酒窝，镶嵌在白里透红的小脸蛋上，人见人爱；有着趴趴的鼻子；有着爱吃零食的小嘴。
我喜欢校讯通，于20xx年7月24日建立了自己的博客，博客名为“水之特性”，用意是希望自己脑子里的知识、写的博文数量能像水一样源源不断。一有空闲，就坐在电脑前和博友们分享自己的生活乐趣，共同学习“小城说雨”老师的写作方法，共同进步。虽然174篇博文被校讯通推荐了23篇，还荣获“书香家庭”的称号，还受到了老师的好评。但我还要继续努力，争取早日戴上金灿灿的皇冠。
我喜欢读书，嗜书如命。除了吃饭、写作业和睡觉，都会沉浸在书的海洋里。每当读书时，我就仿佛进入了故事中。比如《苦儿流浪记》，看着看着，我觉得我就是书中的主人公雷米，有趣极了!
我喜欢书法，因为我有一个大书法家的愿望，所以养成了每天坚持练三大张的.好习惯。取出一张书法纸，一支长长的毛笔，一个四四方方的砚台。我会用心写每一笔，写出的字都是那么刚劲有力，真是一种愉快的心情!
我喜欢弹古筝，每当音乐响起的时候，我的手指就发痒，我就会情不自禁地摇晃起来，摆动着手指和晃动着身子，真是一种美的享受!
我喜欢跳绳，因为跳绳是有氧运动，不但可以强壮身体，还可以增长记忆力呢!
马虎是我致命的缺点。因为它，我每次都与100分擦肩而过，因为它，使我错了不该错的题。记得有一次语文考试，我先浏览了一遍，觉得非常简单，于是我“刷刷……”就写完了，谁知，我把“考试”写成了“考式”，失去了一分。于是我暗下决心，不再和马虎交朋友，以后会更加细心。
这就是我最熟悉的人，一个马虎，且拥有强壮的身体，活泼开朗，多才多艺的我，就是张子煦。我是快乐的，也是幸福的，更是努力向上的!喜欢我就和我手牵手交个朋友吧!
一个熟悉的人作文 篇3
在我脑海里，令我最熟悉的人莫过于我的父亲。
我的父亲个子在1。70左右，身材笔挺，已经四十岁了，他平时穿着棉夹克，眼睛炯炯有神，不高不矮的鼻梁上架着一副中度近视镜，说起话来滔滔不绝。
别看我的父亲现在过着小康生活，但他可是穷苦出身，在我父亲14岁左右时，由于我爷爷家里穷，我的父亲只好骑着自行车卖冰棍，有一次，天气非常热，父亲在炎炎烈日下，骑着自行车卖着冰棍，中暑后，人倒在地上冰棍很快就被他吃完了，才好了一点儿，坚持地回了家。但每个月都赚了300元钱左右，父亲很高兴，这真是用辛苦换来的回报。
父亲现在虽然过着小康生活，但是对我的关心也是淋漓尽致，看我卧室的灯不明亮，就给我买了一个台灯。每次我自己在家，父亲怕我孤单，都早点回来陪我学习，每次在我学习困乏时会给我喝一杯牛奶，或者逗我笑。有时还会考我单词和英语句子，文言文知识。下雨天，我没有伞也没有看见父亲，我只好顶风冒雨地回家，这时，一个庞大的身体出现在我的面前，抬头一看，这是爸爸冒雨来接我，我们俩赶快回家，到了家我突然看到爸爸的一半身子都被雨打透了，我不禁心一酸，此刻我感受到无比的幸福与爱。
关心终归关心，爸爸对我的批评和惩罚也不例外。在学唐诗五首时，我的父亲上班前告诉我把唐诗五首下面的注释都给背下来，可是我自己在家也是背了，但忘得真快，当时背了下来可没多长时间又忘了。过了一个半小时，我有大部分的词的意思已经忘了，无论如何也
想不起来，我想再看一眼书，刚看到两三个词语，父亲就把门开了，每次回来都有“咚咚咚”的.脚步声，可这次回来却悄然无声，连开门都没有声音，把我吓得书都掉在了地上，也可能因为我没背下来多少词，爸爸回到家第一个任务就是考我，“苍天哪，大地呀!”我就完整地背下来七、个呀!其余的不是一知半解，吞吞吐吐，就是根本背不下来，不必说，接下来爸爸不是谈论大道理，就是“拳打脚踢”，谈论大道理时，讲道理20分钟，拿学习资料看10分钟，喝水2分钟，20+10+2=32分钟，天哪!这么长的时间，腿都站麻了。无论结果如何都罚做5页英语，所以以后我一定要把词意记住。
父爱如山，父亲对我的关心与爱无微不至，所以他在我的脑海里是最熟悉的人!
一个熟悉的人作文 篇4
写一个熟悉的人
课题：写自己熟悉或印象深的一个人
教学要求：1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、组织材料
1、想想谁是你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。 [page]
要求：
1、说一说他是谁？
2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人
的故事？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）
2、汇报自己的选材。
1。请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的'指出需要努力的方面。
2。在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。、动笔练习
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。 [page]
五、范文：我想您，爷爷
我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永远永远在流淌。
你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我常常坐在您的身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的手抚摸着我的头，把我送入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会高兴得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。”
在您的“风采”声中和抚摸下，我渐渐地长大了，上学了。您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并不认识字。
你会记得吗，爷爷？那年，我上了五年级，往返二十里，走读于乡小学，遇到下雨天，常淋着雨回家，您总是絮絮叨叨问寒问暖，临走时您总要把我送出村外，直到走出好远好远，爬上了村对面的马路上，回头望，您还在村头伫立……。
您还记得吗，爷爷？一次见您是您从医院回家，我去上学的路上，看着您躺在架子车里瘦弱的、身体憔悴的面庞，我的泪直往眼眶，而您却依然那样刚强，挣扎着做起身来，用您枯柴般得手，颤悠悠的拍着我的肩膀……您知道吗，爷爷？孙儿跨上自行车，在没有勇气对您回望，而泪珠向断了线的珠子似的流淌……
您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。
从此，看不见您黑瘦的肩膀，看不见您爬满皱纹，却始终微笑着的脸庞，屋里屋外，消失了您昔日高亢而坚定的声响，然而您知道吗，爷爷？您一直不离手的烟锅，依然挂在炕头；您给我买的那把伞，依然伴我风来雨往；您爱摆弄的牌我也常常取出来，一张一张摊开，再一张一张合拢……
您知道吗，爷爷？您种的麦子已经泛起麦浪，您种的南瓜已扯开了蔓秧，您走时的荒地已长满了绿油油的青草，你常常去挑水的泉水井，依然细水长流……
您走了，爷爷。我却处处都能看到您，听到您，感到您，爷爷我想您……
一个熟悉的人作文 篇5
我生长在一个普通的家庭，除了爸爸、妈妈以外，就数那位素不相识的老爷爷对我影响最大。那时在一个暑假里我准备进行一次乡村之行。爸爸、妈妈觉得是我锻炼的机会，同意我的计划。
那天，火辣辣的太阳蒸黄了树叶，烤化了柏油马路。我走在马路上，觉得嗓眼里有些干疼，想喝口水，可是没有。我后悔没听妈妈的话，她一大早就对我说：“去乡下姨奶奶家，有好几公里，大热的天快把小水壶带上。”我接过小水壶喝了个底朝天，扮了鬼脸对妈妈说：“我是数骆驼的，喝一顿管三天。”这不，玩笑开大了，现在吃苦头了。我口干舌噪，头晕眼花，四肢无力，边走边苦笑：我多像热锅上的蚂蚁啊！
“菊花茶，菊花茶，来喝菊花茶啊！”一阵吆喝声传来，仿佛来自天边瑶池。我惊喜地扭头一看，只见右面马路边上有一个三米见方，用雨棚布盖顶的茶棚。支撑的'柱上挂满了一串串葫芦，四周长满了盛开的野菊花，棚子里的石桌上摆了一碗碗清凉的菊花凉茶。石凳上坐着一位鹤发童颜的老爷爷，他衣着整洁的短衣短裤，左手拄着拐棍，右手摇着扇子。慈祥的脸上长满皱纹，一双炯炯有神的大眼睛，正笑盈盈望着我。好一个救命的小茶棚！我连忙把车子往地上一丢，迫不及待地跑过去，不管三七二十一，捧起碗来就喝，咕嘟咕嘟，一碗，二碗，三碗，啊！那澄清碧绿的液体流动，滋润着我的嘴唇。我一下子恢复了精神，说：“老爷爷，谢谢您，给您钱。”老爷爷笑着说：“不用谢我这而不收费。不就是给大家方便嘛！
看这天热的，这方圆几里没有一个茶亭，过路的人都很渴，就算做的好事吧。“老爷爷”哈哈大笑，接着说：“也是我应该做的，我是共产党员，是人民养活的，虽说退休回乡，也应该为人民服务哇。”老爷爷喝了口水，拄着拐棍站起来，伸出干瘦的手，拎起壹一碗一碗地倒满了水。望着眼前的老爷爷，他是那么平凡又是那么的伟大。为人民无私地默默奉献。
太阳依然火辣辣地照在大地，而小茶亭里却是那么舒适、清凉。茶喝在嘴里，甜在心里，和着老爷爷的朴素的话语，高尚的行为一起滋润着我的心田，伴随着我成长。
一个熟悉的人作文 篇6
习作要求
１．训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。
２．作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育。
教学重点：
习作怎样写出人物特点。
教学准备：
小黑板上写好有关教学内容
课时安排：
两课时教学过程：（第一课时）
一、审文题明确要求
１．今天这节作文指导课，我们上《基础训练６》的第６题。出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点。要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么？
２．这次作文要我们写什么？（写人）写什么人？（写熟悉的人）写几个熟悉的人？（写一个熟悉的人）（师板书习作题）要我们特别注意写出这个人的什么？（写出人物的特点）
二、明白人物特点、拓宽学生思路
１．写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢？特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说，师注意生说的是哪方面的特点。
２．师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗？ （生说）一个人的.特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写。
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。
三、扣例文借鉴写法
１．师：找准了一个人的特点，怎样写出他（她）的特点呢？《少年闰土》是个很好的范例。（板书：少年闰土）用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书。
（１）他有什么特点？（板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富）
（２）通过哪几件事反映他的特点？（板：事件）（板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿）
（３）通过什么描写写出他的特点？（板书：外貌行动语言神态）生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了。（板书：抓特征）
２．让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词。请学生简洁地把一系列动作说出来。
师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊！我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景。大家注意，写人物的行动，一定要细致。（板书：要细致）
师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子？
师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗？（不知道）而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝。这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊！我们作文时要注意，写人物的语言要恰当。（板书：要恰当）
３．师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面。除了这些，还可以进行什么描写？（神态、心理描写。板书：神态、心理）注意神态心理描写必须真实。（板书：要真实）
四、列提纲即兴练说
出示小黑板：
１．你准备写谁？他有什么特点？（指一行同学说）
２．请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲。
３. 请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点；请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点。
五、总结
１.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前。
２.学生自己读一遍。
３.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践。下节课请大家完成这篇习作。
六、阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新。（简练，抓住了特点）
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明看着往左，它却往右飞了。等你一接球，才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声。（有声有色，真是写作高手）
我真羡慕他。（简洁，自然）
【评语：】小作者写了好朋友的样子，爱好，特别突出了人物的特点，个性非常鲜明。所以，话虽不多，却很吸引人。
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化。并说上一两句话，用上“一……就……”。
⑵看点评，学写开头和结尾。
⑶多多有什么特点？你熟悉的人有些什么特点？如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……
2、拟题导引
①《__________的一个人》
②《_____的 _______》
③《给我带来_____的人》
④《夸夸__________》
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体。
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。
一个熟悉的人作文 篇7
她，一头短短的头发，一对柳叶弯眉，一双水灵灵的大眼睛，一张樱桃小嘴。可爱吧！这就是我的表妹——吴雯。
别看她长得挺秀气，却是个活泼好动，十分调皮的假小子。小时候，可是今天碰翻杯子，明天砸碎玻璃，没少“闯祸”。我们就送给他一个雅号——“小蛮牛”。
那是一个双休日，听妈妈说吴雯要来，我倒吸了一口气，赶快去把书和作业本放进抽屉。“叮咚”，一声清脆的门铃响起，门一开，没见着人，我伸头往门外看，还是没有人。我正转身关门，便见一个人影冲了进来，直奔房间。哎呀，妈妈可刚拖过地呀。我赶紧连抱带拖地把她拉出房间，叫她把鞋换了。可是她的“绝活”来了。赖在地上，连说：“我不换！我不换！我就不换！”任凭我和妈妈好说歹说，她就是不听。看来，说理是行不通了。只好换一个计谋，我说：“美丽的小公主，你今天穿的衣服好美啊！上面还有宝石哩！简直就是世界上最漂亮的女孩了！”“这是真的吗？”吴雯有点被打动了。“当然是真的了！”妈妈接着说，“我们小公主的.衣服是很漂亮，可就是鞋子太脏了，要是换上这双花拖鞋就更美了。”吴雯一看妈妈手中那双刚买的新拖鞋，二话没说，穿上拖鞋，跑回房间美去了。我和妈妈会心地一笑。
我刚刚松了一口气，只听“光当”一声，唉，书架上的书全倒地了……
吴雯虽然行为有些“蛮”，但却又是个聪明好学的孩子。她舞跳得可好了，在幼儿园可说是舞压群芳，曾获得全县里幼儿园舞蹈大赛第一名，令小朋友们羡慕不已。上学后，她的学习成绩也是名列前茅，门门考试都在90分以上。如果你上她家去，一定会被那满墙的“好孩子”“学习积极分子”“三好学生”等各种各样的奖状所吸引。
这就是我的表妹，你喜欢她吗？
一个熟悉的人作文 篇8
我最熟悉的人是妹妹，她也是我最喜欢的人，她叫周紫琪。
妹妹天生是个大嗓门，又喜欢大叫。只要她一遇到不爽的事，就大叫。有一次，我刚做完作业正在床上专心玩手机，妹妹一见手机就跑过来抢，可她没我力气大，手机硬是被我抢了回来。妹妹看见手机被我抢了回来，无计可施她一屁股坐在地上嚎啕大哭。那哭声真是震耳欲聋，吸引来了妈妈，她赶紧跑过来询问：“宝贝怎么了？”我把事情经过一五一十地告诉妈妈。妈妈连忙安慰妹妹，但也无法阻止她的大哭，只好拿出自己的手机给她。她一见手机顿时停住眼泪不哭了。出乎意料的是她拿起手机往地上一扔就走了。
这就是我熟悉的人，可爱的大嗓门妹妹，同时也是个会自嗨的'妹妹。她很爱我，我也很爱她，她是上帝赐给我最好的礼物。
一个熟悉的人作文 篇9
我熟悉的人就是我行好朋友——马**，他非常关心别人。
有一次，我和他出来玩耍，他拿了两把枪，说：“来，我们玩一个游戏——枪大战，好吗？”“好啊”我兴奋的回答道。然后我挑了一把枪，我们两个各自选了属于自己的基地，我把自己的基地建立在一堆砖的后面，他也把基地建在一堆砖的.后面。开战了，我先发出了子弹，我分左、中、右三个位置向他发射了三颗子弹，我想他一定会往左或向右躲避子弹，果然他向左边躲避，正好被我发出左边的子弹击中。随后，他向我开枪了，我迅速地躲到砖后，可是有一块砖被他击落了，正好砸到我脚上，记得当时我大叫一声“哎哟”。马**听到叫声后，赶忙跑了过来，着急地问道：“怎么样，痛吗？”看到我咬着牙欲哭时，他连忙又说：“对不起，我不是故意的，以后我一定注意，请你原谅我，行吗？”“行”为了朋友间的友谊，我坚强地说，随后，他又把送到家，还为我上了一些消炎药，很像样地为我包扎一下。
这就是我一个熟悉的人，一个很要好的朋友，一个很会关心他人的人。
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