【精华】夸夸同学的的作文3篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的夸夸同学的的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
夸夸同学的的作文 篇1
今天，我要夸夸我的同学马迎艳。
马迎艳，是我最好的朋友，她的外号叫马燕子。抱歉啊，忘了说中体。
记的有一次。在体育课上，不知怎么回事，我突然跌倒了，那时在跑步。马迎艳一看见我跌倒，马上跑去，把我扶起来。我在跑步时，因为跌倒了所以跑得特别慢，但是，马迎艳依然扶着我，这时，我很感动。马迎艳还做了让我感动的`事情！
你说，有这样的朋友不应该感到自豪，不应该夸吗？
夸夸同学的的作文 篇2
【教学目标】
1、引导学生去发现、收集同学的闪光点。
2、能用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
【教学重、难点】
1、培养学生用具体、真实、生动的事例，由衷地赞美同学的可贵品质。
【学习者分析】
小学四年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。所以，本单元的作文教学应从学生身边最为常见的情感入手，培养学生用正确的眼光去发现同学的优点，就是要教会学生学会做人。
【课时安排】
第一课时
【教学过程】
一、明确学习目标、重难点
二、谈话导入
同学们，请看看你前后左右的同学，你发现了吗？在他们身上有许多的闪光点，值得我们夸奖，比如：咱们班有的同学学习刻苦，有的同学乐于助人，有的同学不怕困难，还有的同学热爱劳动，尊敬长辈……今天，咱们就一起来夸一夸身边这些同学好吗？（板书课题，夸夸同学的闪光点）
三、师生互动
1、观察
（1）老师知道我们班的同学个个眼睛都很亮，老师想要考考你们的眼力，看谁能发现同学的闪光点。
①指名一个学生上台，谁来说说他有哪些优点？
②学生自由发言，找出这个同学的多个优点。
③师引导：这么多同学夸你，你应该怎么说？
2、组内互夸（小组合作）
大家的.眼力还真不错，也一定发现了其他同学的很多优点。那就请先想一想，然后在小组内互相夸一夸吧。
四、总结
同学们，今天你被同学夸奖了，开心吗？同样，你夸奖了同学，也开心吧？是啊！被人夸奖是一种快乐，夸奖别人也是一种快乐！希望同学们在以后的生活中，能用心去观察，用欣赏的眼光去发现别人身上的“闪光点”，并真诚地去赞美别人。
五、拓展延伸
在家长面前夸夸你们班的同学或在同学面前夸夸家人。（并写下来）
【教学反思】
通过这次的习作教学，学生的观察能力、思维能力、语言表达能力又得到进一步提高，同时学生也受到了良好的情感教育，学会用欣赏的眼光去发现同学或家人身上的“闪光点”对待别人更有礼貌，我觉得这节课对学生影响很大。但由于学生的年纪还小，心理发育还不成熟，所以在以后的教学中还需要老师的正确引导、严格要求。才能够使学生更好、更快、更健康的发展。
夸夸同学的的作文 篇3
冰心曾经说过：“世界上正是有了女生，才有了十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”我们班就有三个这样的女生，她们都各具风格，成为了我们班一道独特的风景线。
中看的她——黄宇。
她是我们班最漂亮的女生，她个子很高，每次上课“起立”时，她都给人一种“鹤立鸡群”的感觉。她有着一头乌黑、干练的短发，皮肤雪白雪白的，和白雪公主有的一拼。她不仅外表美，心灵也美。有一次，我们几个姐妹一起走在操场上散步，忽然眼前出现一张无人问津的`废纸，没想到她快步走向前，蹲下去，捡起来，向一侧树下的垃圾桶走去。我望着她的背影，感觉在发光。
淘气的她——颜涛
她是我们班最淘气的女生，她平时就是我们班的调味剂，经常和我们闹着玩，还被语文老师冠名“女汉子”。有一次，一位女同学正在很认真的写作业，颜涛闲来无事，心中的“小九九”立马就蹦出来了。她蹑手蹑脚地走到那位女同学身后，用稍凉的手放在她的脖子那，“哎呦”那位女同学瞬间转过头来，气得不行，狠狠地白了她一眼，而颜涛却“没心没肺”地在那哈哈大笑。
美食王——就是我啦
我和前面两位是很好的朋友。有一次我们三在一起聊天，就聊到吃，我就和她们说：“那次家里来客人了，奶奶炒了很多好吃的菜，我就忍不住吃了起来。一会，开饭了，大家一看菜都没了，你们知道为啥不？答不出一个回首掏，这很简单的。”她们脱口而出：“肯定是让你吃了咯”“猜对了！”我笑着说。
因为有这三个同学，班上也是活力四射。她们都很好，真希望她们是我一辈子的好朋友。
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