有关状物作文汇总6篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编精心整理的状物作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
状物作文 篇1
我家的猫可爱乖巧、活力十足、惹人喜爱。
它头部的毛黑白相间，身体胖嘟嘟的，远远望去，犹如一团肉丸，眼睛如宝石般透明，耳朵直直地竖立着，显得可爱极了。
它非常贪吃。每当我们吃鱼时，它就“嗖”地一声蹿了出来，一下子跳到了我的腿上，用它柔软的身子来回地蹭我的肚子，还时不时地发出“喵喵”的声音，好像在说：“我也想吃，给我一块尝尝吧！”我根本不理会它，它看我没中计，便使出第二招，用瞪大的眼睛直直地盯着我，不停地大声地“喵喵”地叫着，我实在受不了它的叫声了，只好把鱼块递给了它，它这才停止了“歌唱”，沾沾自喜地把鱼块叼走了。到了墙角，它看了看四周，觉得安全了才将鱼块放下。它用舌头舔了舔鱼块，然后用它的小爪子抓住鱼块的一头，用嘴咬住另一头，使劲儿一撕，鱼块断了，它便得意洋洋地吃起来，“喵喵”地叫了两声，好像在说：“太好吃了，太好吃了！”
吃饱了，它便老老实实地在椅子下酣然入梦。它会蜷缩成小小的一团，尾巴缠绕着身体，两只前爪交叉放在一起，头枕在前爪上。当你用手撸它，它只是微微睁睁眼就不理睬你了。这时你会发现它的耳朵特别灵敏，只要稍有声音，它的耳朵就会抖动一下，好像随时准备起身“执行任务”。当夜幕降临，它就会伸个懒腰，慢慢睁开眼睛，享受属于它的娱乐时间。
千万别看它睡觉时那么安静，玩耍起来可就是截然不同的情景了。它会在下水道旁边坐下，等待猎物上钩。只要有老鼠从它身旁蹿过，它便会猛地跳起来，紧紧地抓住老鼠的身子，再用雪亮的牙齿死死地咬住老鼠的'脖子。可怜的老鼠拼命地挣扎，四条腿飞速地乱划，还“吱吱吱”地叫个不停，好像在喊：“救命啊！救命啊！”尽管老鼠不断喊叫，可是到手的猎物哪有放走的道理。它并不会一下子把老鼠吃掉，而是开始戏耍老鼠。它会把老鼠抛到空中，然后接住，如此反反复复。中途老鼠也会跑掉，但终究还是被抓了回来。
我家的猫贪吃、贪睡、贪玩，却为我们的生活带来了活力，带来了喜悦，让我们的生活饱满丰盈。
状物作文 篇2
我老家有一只小狗，我幺幺给狗狗取了个名字叫贝贝。
贝贝头上竖着一对大耳朵，可爱急了。身上像披着一件雪白衣服的小狗狗。贝贝玲珑的面孔上，镶嵌着一双圆溜溜的小眼睛，黑色的小鼻子非常灵敏，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
每次我们回到家里的时候，贝贝总是跑到门口高兴的摇摆着它那短短的小尾巴，到我脚边围着直打转，呵呵 ，瞧，它那可爱的样子，还伸出它小小的舌头舔我的脚呢！
贝贝的嘴可馋了 ，记得有一次，奶奶买菜回来，刚把菜放到小凳子上，我们都没有注意到它，结果它把奶奶买的`鲫鱼就偷吃了，我奶奶很生气的训斥它，我跑到小贝贝的面前，它很是害怕的样子，生怕我打它，就缩成一团，我把贝贝抱在怀里，亲切的对它说：“以后你不能这样哈，不然的话，你要遭打的……”狗狗好像听懂了我的话似的，就静静的躺在我怀里，睡着了。
在奶奶家呆了几天 ，我就要回家了。走时我还跟贝贝玩了一会儿，和它道别后，就走了，可贝贝见我走了，心里好似不高兴的样子，在我后面拼命的追着，我看见贝贝那个样子，心里不由得一阵酸痛……
状物作文 篇3
一、设计思想：
1、读写结合。读写结合是古已有之的写作指导规律，是我国作文教学中的一条成功的宝贵经验。“读书破万卷，下笔如有神”，写必须以读为基础，没有正确的、充分的读作基础，写只能是闭门造车。
2、学生是学习和发展的主体，教师是主导。新课标指出：学生是学习和发展的主体，教师要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、教学目标：
1、明确什么是状物；
2、通过自主、合作、探究的方式，学生能结合范文说出状物的方法；
3、通过谈自己感受较深的事物，引导学生说真话、诉真情，真实、生动地表现客观事物。
三、教学重点、难点：
通过自主、合作、探究的方式和教师的引导，学生能明白如何真实、生动地状物。
四、教学方法：自主合作、范文引路、适时点拨
五、教学程序：
（一）导入
教师播放歌曲《猪之歌》。提出要求：听完之后要告诉我喜欢的原因。
学生听歌曲，思考为什么喜欢这首歌，表达自己的看法。
（二）感知什么是状物
出示目标：
1、知道什么是状物；
2、明白怎样状物。
提问：何为“状”，何为“物”，何为“状物”？
（1） 学生初步感知
结合范文说一说。
板书：抓住特征
善于描写
借物传情
（2）教师引导深入探究
投影荷花图片和三个描写荷花的片段
提出思考问题：读三段文章，思考他们分别抓住了荷的什么特征，表达作者什么样的感情。
进一步思考：荷本是大自然中的一种客观事物，它有许多特征，但是为什么不同的人抓住的特征不同，“抓住特征”、“善于描写”、“借物传情”三者之间有什么联系呢？
明确：“情”是文章的中心、灵魂，贯穿全文，抓事物什么样的特征、怎样去描写都要根据“情” 的'需要来确定。而“抓住特征”、“善于描写”又是“传情”的基础，如果没有对事物特征具体细致的描写，“情”就成了水中浮萍，随风飘荡，没有根基，没有依托。
（三）根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，思考：这一事物引起了你怎样的感受，你要抓住它什么特征，想怎样描写？
注意：要表达真情实感。
学生思考交流。
（四）总结
在生活中，只要我们是一个有心人，就会对万事万物有自己的感悟，只要我们认真观察、善于比较，就会准确地抓住事物的特征，再加上我们精彩的描写，就一定会写出既如实反映客观事物，又情深意长的文章来。
六、布置作业
根据所学的知识，选一个你感受较深的事物，写一篇状物的记叙文。
状物作文 篇4
牵牛花是美的。造化恩赐给她娇艳的姿容，而且，她又会打扮：淡淡地一抹就显出清秀淡雅。裙子似的柔嫩的花朵，诱人的淡紫色，还小心地镶上一圈白边。于是，那些“美不露外”、“不修边幅”的人们说她轻浮，而“朴素”的人们又说她“孤芳自赏”。牵牛花只是轻轻一笑：“难道只有趴在地上的小草才可谓庄重吗？难道世界上只需要小草吗？”
牵牛花是柔弱的。造化没有赋予她强壮的躯体。为了生存，不得不借助外物，哪怕是一截枯枝，或者是一根细线。于是“强健”的`人们讥笑她“软弱”。“柔弱就一定等于软弱么？强健怎见得刚强？”她反唇相讥。
是的，牵牛花总是不甘平庸，她很努力，她很坚强，即使是天的白杨，她也想比它高一截！于是，那些安于现状、不救进取的人们又说她逞强，“野心勃勃”。她却不以为然：“攀登有什么不对？那些梯子不就是为了让人攀登的吗？”
牵牛花的理想曾经是非常伟大的，伟大得甚至有些荒唐，那就是要去牵一头牛。要不，她为什么要起“牵牛”这样的名字呢？
牵牛花的痛苦很深的，因为她的理想破灭了：牛没牵住，纤细柔弱的身体却遍体鳞伤。于是，那些刻薄的旁观者就奚落她：
“牵牛花，你牵的牛呢？哈哈！牵牛，吹牛！”她无言以对，默然泪下。
夜里，她仰天长叹：“造化啊，你为什么这样不公平？你为什么不给我一个强壮的身躯？叫我这样‘心比天高’却‘命比纸薄’？”
月亮出来了，细经地为她梳理散乱的秀发，露珠也出来了，轻柔地为她洗涤伤口。她们鼓励她：“振作起来吧，朋友，人生，并不一定就是‘牵牛’，可做的事情很多很多，只要你是强者。”
晨光初露，晓风乍起，牵牛花抖抖沾满露珠的衣襟，挺起胸膛，吹着喇叭，又在努力攀登。啊，她又比昨天长高了一截。
好心的人们劝她：“何苦呢？攀得越高，会摔得越狠的。”
但是她有她的信条：“攀登，是难免会摔下来的并且很痛，但它是强者的证明，是希望的必需；趴着，永远不会摔倒，并且会很舒服，它是弱者的依托，是永远不会有作为的。”
她依然故我，做她要做的事。
晨曦中，她送给人们一缕淡淡的清香，一抹甜甜的笑；中午，她高高地昂起头，用娇嫩的脸庞迎着那炎炎的骄阳......
状物作文 篇5
上个学期，我表姐送我一件小礼物。一打开盒子，里面就蹦出了四个小女娃娃。她们是谁？表姐说：“她们叫菜菜。”啊，她们真可爱！
这四个小菜菜分别抱着“l、o、v、e”四个字母，表示“爱”的意思。其中，我最喜欢“l菜菜”了。她有一头蘑菇似的头发，一双大大的眼睛。她的眼睛是“睁一只眼闭一只眼”的，难道……吗？她总是笑嘻嘻的，想笑我？没那么容易。它戴着副眼镜呢,想看到都看不清我啦！她穿着一件粉红色的衣服和一条紫色的短裤，手上抱着个“l”字母，可爱极了。“o、v、e菜菜”虽然动作和“l菜菜”相似，但没有她可爱，不过她们也很招人喜欢。
小菜菜们给我带来的`“功绩”可多了！就拿上次复习来说吧，因为第二天要测验了，所以我妈让我做张卷子。我做完卷子，觉得累时，忽然我看到了书架上的“菜菜”，她们好像对我说：“加油！加油！”她们的“笑”让我信心倍增。终于，在第二天的测验中，我得了一百分。这也归功于小菜菜的“笑”哦。
这些“小菜菜”真可爱呀！你想认识她们，和她们交朋友吗？那就来我家和她们玩玩吧。
状物作文 篇6
天蓝水清，连空气都是那么清新。道路旁的锦簇花团，青青草坪映衬着这个充满活力的轻院。春天是一首歌曲，是送给我们的一份快乐。春天小鸟在树枝上欢快的喳喳叫，迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，让我们畅游在轻院的街道。春天是一种安慰，是送给我们的一份快乐。当你有不高兴的时候，或有不愉快的事情是，一阵春风会带给你一丝快乐，甩走烦恼。会让你高兴起来，吹走你的不愉快，让你快乐起来。春天是一丝温暖，是送给我们的一份快乐。春天到了，会让寒冷的冬天离开我们，让我们的双手从冰冷的凉水中拿出。春天温暖着我们。我爱春天，我爱轻院。
花园似的校园，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然。一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更平添了一份勃勃的生机，形成了一种人工美和自然美的景色。在校道旁的花草树木随风摇曳，袭来了一股花卉的幽香，送来了一阵青草的新鲜，更带来了学习的气息，沁人心脾，令人陶然欲醉！漫步在这“成长的家园”里，在“风”中接受阳光般的沐浴，在细雨中接受他的洗礼，这种感觉实在妙不可言！那充满乐趣与激情的运动场上的运动健儿们更是迸发出了无限激情，百米跑的冲刺极限，千米跑的稳定耐力，跳青春永驻，轻院不老高跳远的奋力一跃无不体现出青春的活力，挥洒的汗水是对青春的无悔，荣获的奖牌是对努力的认证，体育精神在健儿身上体现淋漓尽致，“友谊第一，比赛第二”绝不是口号，强健的身体内藏有一颗火热的心，它驱散一切阴霾，让所有人都感受到他的满腔热情！轻院是有无限活力的大学，因为她正青春！
许许多多的故事在轻院上演，每一个都有各自不同的'编排。但有一点是一样的，它们都是轻院美好青春的组成部分，也是轻院青春的见证。
花开的日子我们走进轻院校园这个快乐的地方，在美丽校园愉快歌唱，清晨漫步在轻院的街道，看骄阳缓缓升起，我不禁产生了这样一种感觉，仿佛轻院就是那初升的骄阳，给予轻院学子光明！“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”这是读书人的峥嵘岁月，这是每个人都会有的豪情万丈，只因正青春！正是轻院学子冲天的豪情，使得轻院也在欣欣向荣。正青春！窥一斑而知全豹，看到轻院学子充满朝气的面庞，这不就是轻院的形象吗？朝气蓬勃，正青春的形象。
走进校园，第一眼可见的，是那儒圣孔子，他的背后是知识的殿堂----图书馆，万千书籍等待年轻的我们来品读！知识是永恒的，因此不会衰亡，当你汲取知识时，也正在走向永恒！深秋的黄昏，我漫步在静静的校园，只见花儿凋谢了，树叶干枯了，光秃秃的树丫没精打采地垂在树干上，昔日绿茸茸的草地如今只是一片枯黄。但人还是一样的朝气蓬勃，学子的欢声笑语萦绕着校园，从而整个轻院依旧充满活力，变得只是环境，不变的是那年轻的心！
青春等于活力，活力等于创新！轻院在省内、全国乃至世界的比赛上斩获诸多战果，这无不归功于学生与学院的创新意识。因为有活力，她不会甘于守成，只会勇于开拓，在已知领域精益求精，在未知领域研究探索！身处轻院的我为我在此而感到自豪。带着憧憬、带着梦想的我来到了这里，四年的时间说短也不短，在这段日子里轻院将一直伴随着我。在过去的两个月里，我在轻院感受到的都是同学之间、师生之间的浓浓深情，没有个人的目中无人，没有群体的争名夺利；有的是和睦相处，有的是同学和老师热心帮助他人的无私……这都是轻院传统美德的体现与青春动人的表达！
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。我生活在这个幸福的学校里，既有老师的关爱，又有同学的帮助，还有这舒适的学习环境。我的心里既温暖又幸福。在这充满活力的校园，即便是垂垂老者也会重返青春吧！
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