精选给予是快乐作文8篇
无论是在学校还是在社会中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的给予是快乐作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
给予是快乐作文 篇1
“叮铃铃”伴着美妙的音乐，放学铃响了，这时天阴沉沉的，不一会儿，下起了倾盆大雨。可是小明却没带伞，也没带雨衣，只好从书包里掏出了一本包的书皮的语文书，顶在头上向家跑去。
小红也走出教室，向天上看一看，心说：幸好我带了伞。她打开雨伞，走进了雨里。走着走着，她发现了被淋成“落汤鸡”的`小明，赶紧跑上前，对小明说：“你怎么不带伞呀？”小明说：“忘了带呗。”小红却说：“咱俩一起用一把伞吧！”小明感动地说：“谢谢！”
他们先到小明家，把小明送了回去，最后小红又向家走去，小红的鞋子湿透了，但她却很快乐，因为她知道：给予是快乐的。
给予是快乐作文 篇2
那一天，朋友来找我借东西，朋友说她的橡皮擦不见了，问我能否借她一阵子。
当时，我看了看放在我桌上的那一块橡皮擦，只是我只有一块橡皮擦，并且我时刻要用到。朋友看着我犹豫的样子，自然以为是我不肯借了。朋友到也没有生气，只是转过身准备着离开。
“等一下。”我看见朋友要走，立马将朋友叫住。我朝着朋友说道：“我只有一块橡皮擦，但是我自己也要用。”朋友回过头朝着我说道：“没关系，我去找找其他的同学，看他们有没有。”说着朋友就去找班上其他同学了。但班上的同学大多数也都只有一块橡皮擦，可想而知朋友在借了一大圈之后，还是没有借到。
从朋友开始去朝着班上其他同学借橡皮擦的时候起，我就一直在注视着朋友。当我看到朋友垂头丧气的时候，我朝着朋友招了招，示意朋友过来一下。
“这半块橡皮擦给你。”就在刚才，我将我的橡皮擦掰开，如今成了两块。我想着，那这就正好了，朋友一块，我一块。我将半块橡皮擦递到朋友的眼前，朋友看向我的目光很感动，朋友应该是没有想到，我会将我喜欢的橡皮擦掰开成两半来。
“谢谢。”朋友开心的'笑了。当我看着朋友接过我手上的这半块橡皮擦的时候，我也感到很快乐。也在这时，我才明白了那一句，给予是快乐。
第二天，等到朋友重新买来了一块橡皮擦后，朋友就打算着将我的那一半橡皮擦还给我。我朝着朋友摇摇头，我说：“这半块橡皮擦，我送给你了。”
那以后，我与朋友之间的友谊似乎更深厚了。每天，我都与朋友宛若有说不完的话，我们的相处也很快乐！
给予是快乐作文 篇3
快乐无处不在，并不一定是得到了什么才叫快乐，给予也是一种快乐。
一个风和日丽的星期二，我背着收拾整齐的书包上学去。第三节就是我最喜欢的美术课了，我准备了五颜六色的水彩笔，想要好好画一幅美丽的画卷。 上课了，正在我准备埋头苦干开始画画的时候，椅子突然一阵剧烈的`晃动，原来是梁哲鸣在摇我，他沮丧地说“唉，又忘了带水彩笔了，能借给我用用么？”想到妈妈一向要求的助人为乐的精神，我大方地答应了“请随便用”。 梁哲鸣感激不尽的连声说“谢谢”。
过了一会，梁哲鸣邀请我一起共同画一幅画，我开心地答应了。于是，我们一起联手合作，画了一幅美丽的山水画：青山绿水鱼儿游、花红柳绿鸟儿飞。老师在我们合作的画作上打了一个大大的“优+”。看着这个合作出来的好成绩，我和梁哲鸣都开心地笑了。
通过这件小事，我发现：给予并不会失去什么，相反却会获得双份的快乐。希望这个世界上多一些给予，少一些索取，让所有人们都真正地快乐起来。
给予是快乐作文 篇4
予人玫瑰，手有余香。
当我们在《太原晚报》老师的带领下，来到因烧伤而住院的4岁小云美床前，把精心准备的礼物一一拿出时；当我们握着小云美的手，鼓励她微笑面对生活，祝她早日康复时；当我们一同高唱《感恩的心》时；当看到小云美在我们的簇拥下露出笑脸时，我深深地体会到了这句话的真正含义。
“给予”这个词看似简单，可要真正做到却并不容易。今天我做到了，虽然它是那么的微不足道。但是从大队部张老师信任的嘱托中、从小云美开心的.笑容中、从同病房患者赞许的目光里我感受到了给予带给我的快感和幸福。
给予永远是快乐的。这种快乐也许源于接受者的一丝微笑、一个点头、一次拥抱、一声谢谢或者祝福。但是这样的一丝微笑会让给予者和接受者铭记一生。让我们一起敞开胸怀，做一个无私的给予者，铭记那一份快感和一丝微笑吧！
给予是快乐作文 篇5
班里有一个男孩他叫陈彦霖，大脑袋，大鼻子，个子比老师还高，总喜欢极不协调地一蹦一跳。他是一名特殊学生，患了轻微的脑瘫，智力与四五岁的孩子差不多。但同学们都不嫌弃他，都很乐意帮助他。
这不，我这节课是体育课，同学们见体育老师没来，就自由活动。此时，陈彦霖一个人傻傻地站在乒乓球台边，看着其他年级的.大哥哥打乒乓。甘福川看见了，张开双臂向陈彦霖跑去，边跑边喊：“陈……彦……林……”陈彦霖发现是甘福川，也张开双臂一下子抱住了他。这时，包智文也跑来抱住了陈彦霖，他们三个人像久别的朋友一样抱在一起。接着，包智文和甘福川就带着陈彦霖一会去看其他同学打球、下棋；一会又去看同学们做游戏；一会还带着他去操场跑步，陈彦霖高兴得咯咯地笑个不停。
下课了，甘福川和包智文拉着陈彦霖上楼，可是陈彦霖死活不肯走，还大声说自己没有玩够，还要玩。他们没有办法，就假装仍下陈彦霖，跑到楼梯的拐弯处藏了起来。没有想到陈彦霖见他们不见了，就东看看，西瞧瞧，随后就扶着栏杆一步一步地向教室走去。这时，甘福川和包智文跑出来，悄悄地跟在后面，直到陈彦霖进了教室。 看到这一幕，我很感动。当然，在我们班像这样的事情还有很多很多，因为大家都觉得给予别人，可以快乐自己。
给予是快乐作文 篇6
和煦的阳光照耀着大地，鸟儿的欢啼洒满天空，温柔的微风拂过脸庞，公园里一派和谐景象。
“你要知道‘给’永远比拿愉快……”我坐在公园里的凳子上，大声朗读着课文，享受美好的阳光，聆听鸟儿的歌声，这无疑是冬日里的一种享受。突然，我不经意的一个回头，一团白色的东西出现在泛黄的草丛中，特别显眼。它已经被捏成团的身体在风中摆动，好像在祈求有个好心人能把放进它的.“晚年归宿”。
这时，高尔基写的一句话在我耳边响起。是啊，付出永远比索取愉快！我毫不犹豫地从凳子上站起来，绕到后面，蹲下一看，呀，不看不知道，一看吓一跳，这纸团上布满了肮脏的东西，一看就令人作呕。不干了不干了，我连忙向后退了几步，又瞅见离我不远的垃圾桶，心想：反正就这么几步，纸团再臭也臭不死。我下定决心，一咬牙，不闭眼，一屏气，一伸手，拎着纸团就跑，三步并作两步，一扔，纸团在半空中划了一道弧线。不知是这风儿太调皮了，还是我技术太差了，纸团竟然落到了地上。看看我的手，早就被那个肮脏不堪的纸团糟蹋了。
“不管了，反正又不是我扔的纸团，又那么脏，我凭什么要捡？”我开始打起了退堂鼓，回到椅子上，我拿起语文书，翻开书页，又看见了那句话，对啊，不管怎么样，我也不能把纸团扔在外面，更何况只离垃圾桶一点儿距离。我再次捡起纸团，迈着轻快的步子，走向垃圾桶让纸团有了一个舒适的家。回头瞧瞧草坪，嘿，干净多了。这时，有个小男孩一边喝牛奶一边玩滑板，“咕噜咕噜”、“咕嘟咕嘟”，正好到我面前时，他牛奶喝完了，随手一扔，把牛奶盒扔到我脚下，然后又若无其事地滑走了，“你这小子，真不讲卫生！公园是我们大家的，不可以随便乱扔垃圾。”我对着他的背影义正词严地说。他只好退回来，在我的督促下，把牛奶盒扔进了垃圾桶。
这时有个扫地的阿姨，也冲着我竖起了大拇指。我仿佛从阿姨的微笑中听出两个字：“真棒！”夕阳西下，最后的余辉透过稀稀落落的树叶，照在公园里，草丛在风中“沙沙沙”地唱着歌儿，鸟儿们在天空中拍打翅膀，一切又恢复了和谐。
奉献多一点，给予多一点，每个人的心灵之花就会绽放出最美丽的笑颜。
给予是快乐作文 篇7
今天晚上，我和爸爸去参加英孚学校举办的一个活动，爸爸把我送到举办活动的地方，便让我自己进去参加活动。我把票给了一位年经的.女教师，她高兴地接过票，并送给我一个圣诞帽，旁边的叔叔又给了我一个小礼物。
活动开始了，我们先狂欢了一会儿，便开始玩游戏。这个游戏我胜利了，得到一个小礼物，我好开心。
突然，主持人说：“下面咱们给孤儿院的小朋友们捐一些玩具吧，吃的玩的都行。”我看了看自己手里的一大把糖，想了一会儿，便跑了上去，把糖放进一个大袋子里。我在放糖的时候想，虽然我少吃了一大把糖，但能给孤儿院的小朋友们带来快乐，我的内心也是快乐的。
这个夜晚，我发自内心地感受到——给予是快乐的。
给予是快乐作文 篇8
生活中，人们常常赞颂着许多品质坚强、拾金不昧、舍己为人……可是，人们都忽视了最可贵的品质——给予，“给”永远比“拿”愉快。
记得有一次，我和妈妈乘车去外婆家。一上公交车，就看到车厢里挤满了人，看着这阵势我心想：估计要站到下车了。这时，前面一位阿姨对我招手：“小朋友到这边来坐吧，我要下车了。”我急忙一屁股坐上去对阿姨说：“谢谢阿姨。”一路上我和妈妈一边看着窗外的景色，一边谈论着学校里的趣事。
这时。只见一个70多岁的老奶奶拄着拐杖颤颤巍巍的从前面走来。边走边在看哪里有空座位。老奶奶环顾了一下四周，顿时沮丧了起来，我心想：肯定是没有座位了，万一来个急刹车怎么办？想到这，我连忙起身喊老奶奶过来坐。老奶奶说：
“小朋友，没关系，你坐吧，我乘两站路就要下车的`。”
我对老奶奶说：“老奶奶，还是你坐吧！我和妈妈站一起就行了。”
“小朋友，谢谢你，真是个懂事的好孩子。”
“没关系，这是我应该做的。”妈妈也向我投来了赞许的眼光。
妈妈问我：“你心里是什么感觉呀？”我回答妈妈说：“比我自己坐到位置更加的让我快乐。”赠人玫瑰，手留余香。虽然说这是一件小事，在我以后的人生经历中，是不可或缺的一种品德。
我也明白了高尔基说的话“‘给’永远比‘拿’愉快”。快乐，在于奉献而不在于索取，奉献，方使心灵丰满而又充实。
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