【推荐】六年级小学生作文汇总五篇
在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的六年级小学生作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级小学生作文 篇1
有些人说，老家有什么好的啊，杂草多，虫子多。但是我不这么认为，我知道现在的老家变化真的很大。人们不再那么贫穷，道路不再那么泥泞崎岖。每到放假，我都很期盼尽早去老家，那里有很多我的小伙伴，我很想念他们。
一放假，我就迫不及待坐上回家的汽车，一路的'景色让我震撼不已。以前的羊肠小道已经变成水泥路，以前破旧的茅草屋如今变成了屹立的别墅，路边的稻田散发出阵阵芳香，清新的空气让我呼吸顺畅了很多，我的家乡真美！
回到家，奶奶做了很多家乡的特产，鱼，虾，蟹，都非常好吃。就在我还没有吃完的时候，我的好朋友徐大胜就飞奔而来，约我去学骑自行车，我一直就很想学，现在是又期盼又紧张，怕自己学不上，被小伙伴笑话….徐大胜好像看出我的犹豫，就不停的为我打气，给我信心。他说：“不要害怕，我会一直在你身边的。我们男子汉，不怕摔跤！”我信心倍增，开始学习骑自行车。由于我不会骑，刚上去就跌倒了，这时候我想起品德书上的一句话：只有不怕跌跤的孩子才可以学会走路！我鼓起勇气又骑上自行车，徐大胜一直在我后面，替我稳住车。左摇右晃刚骑了几步远，我就感到车很歪了，他大声对我说：“你不要紧张，眼看向前方，双手不要摇动，把车稳平衡…”在他的指导下，我渐渐掌握了技巧，好像可以把握自行车的把手了。我心里想，如果让徐大胜把手松开，不要他扶着，不知道会不会跌倒。谁知道他的手早就送开了，都是我自己在骑哦！我太高兴了，在他的指导和鼓励下终于学会骑自行车了！他也在远处乐坏了，我们奔跑在大自然的怀抱中！
家的景色优美，老家的人们更是淳朴可爱。我爱我的家乡。
六年级小学生作文 篇2
时光荏苒，岁月无痕。当我们蓦然回首时，徜徉于自己的心灵，身边的毛毛细雨仿佛打湿了昨天的回忆。
记得在一个风雨交加的下午，我早早的写完作业，闲得无聊，便趴在窗边上看着路过的行人。这时我看到一个年迈的老爷爷坐在轮椅上，费力的转着轮子，显然这是个老式轮椅，更重要的是老爷爷没有带伞。这么大的年纪，再被雨淋了，岂不是“雪上加霜”？我焦急地想着：这时，我看到一位三十岁左右的.女士看到这一幕后，便走到前面，在老人耳边嘀咕一阵，应该是在询问老人的住处。接着，她做出了一个让我大吃一惊的举动，她把雨伞递给老人，老爷爷一直摆手，女士一直坚持把伞递给老爷爷，老爷爷便接过伞，嘴张了张，好像在向她道谢。这位女士自己淋着雨，推着老爷爷在风雨中慢慢地走着。这时，女士转了个弯，到老爷爷家了，老爷爷将伞还给她，不停地感谢，女士微笑着，嘴唇一张一合，好像在说：没关系，帮助老人是应该的。当她看到老爷爷的家人安全的把老爷爷接回时，才转身离开……
看完事情的经过，才发觉自己已泪流满面，这是一个陌生女子对一个从未见过的老人的关爱与帮助，温暖人心。我觉着社会就需要这种输送正义的正能量，只有这样社会才会和谐美好。人人只有向有困难的人伸出援助之手，世界就因你而改变！只要人人献出一点爱世界将变成美好人间！
这一刻，令我泪如雨下；这一刻，令我铭记在心；这一刻，令我立下誓言；这一刻，令我感动！
六年级小学生作文 篇3
我们在批改作文的时候，好的结尾会给我们留下深刻的印象。就像读大作家的文章一样：文章结尾往往是含蓄、优美、令人回味无穷的。不管是以环境衬托结尾，还是以给人留有足够的想象空间结尾，总之，让人读后会感觉舒服，自然。
在小学语文四年级的课本中，有这样一篇习作《心意》，主要是写两位同学雨天给老师送伞的一件事，表达了同学们对老师的关心，对老师的爱。在讲这篇作文的时候，我和孩子们提到了如何结尾的问题：我的观点是结尾很含蓄而且突出了这篇习作的中心，给人留有想象的空间，那就是好的结尾。我说：“咱们比比，看谁文章的结尾是最有韵味的。批改完作文，我发现有很多学生作文的结尾写得比我想象得要好，我举了一些例子：
王老师批改完作业，看到了挂钩上的雨伞，高兴地笑了。她虽然不知道是谁送的，但是她知道，这是同学们真诚的心意。
李老师抬起头，先是一惊，随即笑了。笑得是那么开心。她望着这两个开心的学生，美丽的大眼睛中充满了感激的泪光……
不一会儿，赵老师备完了课，和他们带着雨具一起回家。望着他们又说又笑开心的'背影，谁看了也会很开心。我虽然不知道他们在说什么，但我知道现在他们是全世界最幸福的三个人。
雨过了，月亮悄悄地钻到云里去了，只能模糊地辨出了圆圆的脸。当李老师发现那把雨伞的时候，两个少先队员已消失在月光中……
天，更黑了；雨，更大了。这是整个夏天最大的一场雨。一阵闪电过去，雷隆隆作响，这并没有把他们俩的耐心赶走，仍在等待……
第二天，风停了，雨住了。雪白的云层里射出了灿烂的光芒，搭起了美丽的彩虹。小红想了想昨天的事，心里还说着：“老师，您辛苦了。”
是啊，老师爱学生，学生也爱老师，这需要用实际行动来表明呀！
这是孩子们这篇作文的一些结尾，我把它抄了下来，我觉得这些结尾真的很不错，作为四年级的学生能以这样的话语结尾很了不起。这说明孩子们爱动脑筋想问题了，如果这样练下去，我相信在不久的将来一定会出现几个小作家。这不是梦，我期待着……
六年级小学生作文 篇4
童年总是那么美好。是那些女孩陪我写下小学的童话。
记得中午学校给我们半小时的自由活动时间，我与小a、小b总爱玩你画我猜的游戏。
我神秘又诡异地笑着，心中想好了给小a出什么题目，走上前去，很小声，很小声地对小a说：“生孩子。”我满脸期待地看着小a与小b。
小a嫌弃地说：“看好了，我只演一遍。”然后做出一脸痛苦的表情，捂着肚子，尖叫着，嘶吼着。我在一旁看着这个令人不忍直视的表演，努力地憋笑，小b突然举起手，自信地大叫道：“我知道了，我知道了，我知道了”，小b看着小a，“是不是便秘？便秘！”
我笑得腮帮子都痛了，点点头，没心没肺地讲：“嗯——便秘！”小a却怒瞪着小b：“你哪儿来的自信？”
还记得学校每到放暑假都会组织夏令营，我和小a、小b分到了一个宿舍。
十二点了，小a从梦中惊醒，我又诡异地笑起来，决定整整她。我用很小的声音说：“小a，你听到婴儿的声音了吗？”“没有啊。”小a回答道。
借着淡淡的月光，我对旁边的小b使了个眼神，她点点头，对着墙，空灵的声音变成了婴儿的哭声，小小的，微弱的，却又得保持了很长的一段时间。小a钻进了被窝，浑身都在发抖。突然哭声停了，我又装作一副被惊醒的'样子，“小b，你那儿怎么老传来婴儿的哭声啊？”小b也装作被惊醒的样子，“我也听到了，听说凌晨十二点听到婴儿的哭声并受到惊吓的人，有血——光——之——灾啊！”
我拿铺盖使劲地堵住嘴，才得以将笑声放到最小，只听小a“啊——”地一声尖叫，我们宿舍的，相邻宿舍的人几乎全醒了。
就这样，我和小a、小b，我们三人罚站到了清晨。
小学六年已经走到尾声，小学因为有她们，是多么美好，多么令人不舍。
六年级小学生作文 篇5
春节;这是一篇描写家乡过春节的热闹氛围的记叙文，文章脉络清晰可见，对春节时除夕夜吃年夜饭等春节习俗的描写生动具体，语言活泼明快,富有情趣，大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。描写细腻,生活气息浓,遣词造句准确传神。
愚人节：习作开头运用一句设问，引出了愚人节，语言亲切自然而又诙谐幽默。但是写我们被王老师“愚”的部分语言组织不流畅，“愚”得也有些牵强，而使习作失色。
儿童节：本文构思新颖，以诗歌的形式，把作者六一的愿望展现在了大家眼前，我们需要的是一个和平的年代，我们需要的是一个廉洁的社会，这样的心愿一定会在我们这代人身上实现，所以让我们关注儿童，关爱儿童吧。
教师节：本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激之情。本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。
教师节：这篇文章作者以新颖的格式，独特的构思以及诗一般的语言表达了对老师的赞颂。文中将“老师”比作“百合”、“星辰”和“灯火”，生动地写出了老师对我们所奉献的光和热，“蜡烛的精神”、“春蚕的行为”、“人梯的态度”以及“黄牛的品格”等，表达了作者对老师无私奉献的'真诚赞美之情，作文网《小学生节日作文评语》。
七夕节：这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
中秋节：本文最大的优点是小作者善用修辞，例如：“天空中出现了一轮皎洁的明月，像一个洁白无暇的大玉盘”不仅突出了月的特点，也表达出小作者对传统节日的喜爱之情。
春节：这篇文章作者构思新颖独特，从“窗外”、“山外”、“海外”到“心外”，层层深入，从小到大，从个人的团圆到国家领土的统一。文末引用“但是它们掠去，是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂!”一句歌词，更突出了我们渴望祖国统一的迫切心情。
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