好老师作文

时间:2023-05-16 13:50:20 老师 我要投稿

实用的好老师作文四篇

  在学习、工作、生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编收集整理的好老师作文4篇,希望对大家有所帮助。

实用的好老师作文四篇

好老师作文 篇1

  楼下新搬来一户人家,一家五口,爷爷奶奶、夫妇俩与一个读四年级的孩子。主人姓 卢,贵阳人,总是一脸微笑。

  也许是出于对老师的尊敬,也许溢于邻里之情,每每相遇,夫妇俩总会很恭敬地招呼:王老师,好!即便孩子在我们相遇的一刻,早已先蹦蹦跳跳在前面几米,他们也要让孩子走回来,站住:王老师好!

  后来,孩子习惯了,只要见到我,都会恭敬地送上一句:王老师好。

  日子就这样静静地过着:我在楼上教书,楼下有个读书郎,但不是我的学生。

  这一天傍晚,离上课时间很近了,我急冲冲地往回赶,正好遇到走在前面的卢先生夫妇。他们手上提满了东西,一看见我回来,立刻招呼道:王老师好!并示意我先上楼。

  突然卢太说了一句:“王老师,您暑假辅导学生吗?”我停住,与夫妇聊起他孩子的学习。好像一直都是我在讲,夫妇俩一直听,眼神里充满了敬意。我们站在楼下,中间,他俩一直就沒放下提在手里的东西,我想,应该是有原因的,但绝不是嫌地面不干净!

  “王老师,您是教四(几)班的?”卢太轻声问道。

  “沒有,我沒有在学校任课。我是专职课外辅导的。”我笑道:“我要在学校里任教,又把学生带回来辅导,那怎么可以?”

  那一刻,我看到一阵轻松滑过他俩的眼神,表情更随和了,手里提的东西也轻轻落地了……

  为人父母都不易。夫妇俩思忖着,哪一天王老师可能会是孩子的`班主任。喜的是:正好与王老师为邻,将来对孩子好有个照应;忧的是:这样无德的老师,唯利是图,孩子要是遇上,能学到什么?

  今天一早,阳光还是很热!迎面走来卢先生夫妇俩:王老师,好!

  像街坊邻里之间的,随和而干净!

好老师作文 篇2

  睁开眼睛,时间过得飞快,我们即将离开校园,离开同学,离开老师。

  这一种分别的痛是别人无法感觉到的。

  站在走廊上,我再一次看到了站在对面走廊认认真真批改作业的老师,她疲惫的脸上时而露出灿烂的笑容,时而露出不满的神情。我不由得一阵心疼。从我们刚刚入学开始,能看到老师的机会大多都是去办公室,老师疲惫的修改作业;在走廊上,老师认真的批改考卷;在课堂上,老师聚精会神的讲课。

  每次看见老师,都是一声又一声的“老师好”,“老师好”,“老师好”。一句有一句的.老师好逐渐变成声音的河流,一股有一股,涌进我的心头,涌上我的喉咙。我多么想再次跑过去,说一声“老师好”,当我想要开始行动的时候,老师已经拿起考卷,疲惫的离开了。

  终究还是错过了啊,将要离开,我终于明白了一句招呼是多么的重要。

  让我再次说一句“老师好”吧!

好老师作文 篇3

  “老师好!”对老师喊出这一声问候已经是走出学校好多年后了,上学的时候,从小学到高中,既没意识也没知识——没感觉到老师多好也不知道见了老师应当怎样问候,至多是喊一声“老师”加一点微笑,就算是招呼过了。

  我在小学初中期间与老师都是有点“犯冲”的。在我幼稚的眼光里,老师跟家长差不多,不,跟邻家大哥有点儿像:长得壮实、说一不二,亲切关心谈不上,只有管束与严厉。小学王老师,后来的王校长给我的影响尤其如此。某天上学,不知道因为什么,他牵着我的脖子把我从二年级送进一年轻教室,生生让我比别人矮了一级。那时候,学习的事情还在懵懂之中,其他事情也没记得多少,只有这件事情,深刻地刻画在脑海里。今天想来,也许老师认为我年岁还小,不应当上得那么早那么快,因为后来与我同班的同学都是比我大1~4岁的兄长姐姐;或者我耍了调皮捣蛋正好被他抓个正着,他才做了如此处理。老师管教学生无可厚非,他责罚了多少孩子恐怕早没印象,但在他责罚过的孩子心里就不一样,那可能是影响他们一生的一件重大事件,那可能是改变他们性情的一个重要转折……初中开始还好,刚到学校莫名其妙地还被委任为班上的“指导员”,大约是按军事化管理的样式编排的班级,不过12岁的我实在不懂世事,不知道当个班级干部做什么怎么做,所以一个学期之后我就黯然“下台”了。正因为不懂不会不管,也就没有“下台”之困,仍然一如既往地上学,每天在宿舍、教室之间奔走,每天为下了最末一节课后跑向食堂做准备。那时候最重要的事情显然不是学习,而是吃饭,因为正值长身体的我们,每时每刻都肌肠辘辘。就在每节课上都“谋食”的氛围下,我遇到了那位多才多艺的化学老师。也不知道他对我的偏见从哪里来,更不知道他为什么对我特别关照——这些东西是不用说出来的,从他眼光里就能看到,从他的语言里就能听出来。比如两人一组配合化学试验结果出来后,他会表扬那个操作者,而对我这个演算者提出置疑:这是你算出来的吗?我演算的时候他好像从教室里消失了一会儿。就是这样一句简短的置疑,让我几乎对自己怀疑了一生。参加工作后的自卑胆怯当然还是我自己的,但小时候被老师严重怀疑的那一句话,却始终安放在我的心间。虽然我对老师的评价不服气,但我没有争辩,而是默默地低下头去。之后,我的化学成绩一直没有进步。我不能说是老师一句话让我的学习兴趣大减,但老师枉评学生的话对一个孩子的打击力度,估计老师并不清楚。初中时期还在那个特殊年代,有些老师是被推荐到某些大学师范混出来的,我的两任语文老师恰好就是这个时期的这种人。他们读白字、念错课文的“事迹”后来被广泛传颂,我当年的感觉只是他们不会教,没把课文的意思讲出来,其他倒看不出什么来。耽误的一代人就是这样被耽误的:学习环境不好,学习时间有限,担任教导学生重任的.老师水平实在有限。

  高中时期还好,遇上文革前毕业的老教师教导语文、物理,所以我的语文物理成绩在高中期间有了突出表现。数学老师是从下乡知青中选出的一位兰州知青,他应当算是讲的比较好的,但我的偏好不在这里;教化学的李老师语言干涩,眼光迷离(他对班上一位女生很照顾),大家都说他讲得不好,所以我的成绩也一般般。政治历史地理音乐等对我都很有吸引力,所以这些副课都学得不错。那个时候已经意识到,老师的态度、教授能力与水平对学生学好课文有直接关系。语文甘老师兼任班主任,这位国字红脸汉子让我第一次感受到老师对学生的温暖,也让我对语文有了终身爱好。他的毛笔字写得很好,板书方正有力,课讲的意趣盎然,大家都很喜欢听。他还很关心我们这种家庭相对比较贫困的孩子,我有几次因为家里有事找他请假,在他办公室里,他会先问问家里的情况,准假后再嘱咐一句,路上小心点,按时回来。就是他那和蔼可亲像父亲一样的话语,让我对老师的关爱一直铭记在心。

  读书年代,正是一个人塑造心灵、形成性情的时候。这一时期影响最大的人就是老师。无论是道德品还是学识文化,甚至言行举止,老师都是学生心中的标杆。我知道好些老师是意识到了这一点的,所以他们做得很好,对孩子能够做到一视同仁,在与孩子交流的时候尽量避开社会生活中那些黑暗与污浊,把更多的阳光普洒在未来人心中。但有些老师并没有意识到自己肩头塑造人的重大责任,他们把自己惯常的不良行为习惯带进课堂带给学生,无心无意间给孩子心中种下一些仇恨或者阴影而不知。所谓无心之失,其他职业者是允许有的,只有教师这个职业不能有,因为他们之失不仅是自己之失、短暂之失,而是他人之失、未来之失。

  虽然过去了40多年,今天再想起老师、回望极其有限的学生生涯仍然历历在目。这说明,这一段时光对一个人成长的重要性无可替代。我的老师们如果健在,都应当是老人了,我能够理解那个年代对人性的扭曲以及他们的局限,他们中有些人教得不怎么样也全是无心之失,是可以谅解的。同时我还要感谢他们让我很早就知道社会人生的多样性复杂性,是他们不辞辛苦陪伴我度过了那几年。事实上,还得承认“老师领进门,修行在个人”的正确性。尽管我们所处时代环境条件不好,上学时期没学到太多东西,但一路走来,我们还是赶上了时代发展的列车,在向社会生活学习的过程中不断提升思想水平,没有与时代拉开距离。追根溯源,还应当感谢老师,是他们手把手地教授我们懂得了学习的基本方法。

  “老师好!”今天我已经可以非常自信地面对老师,在见到他们的时候汇报我的成长进步了。那天在县城大街上恰好遇到初中时的化学老师,听到我问候的声音,他眯着眼看了半天才说,哦,是你啊。我说是我,您的学生,我现在的工作生活很好。他拉着我的手说自己身体还好退休生活正常。我说这就好,多多保重。告别后看他步履蹒跚地溶进夕阳的身影,我的耳畔响起他给我们教唱京剧《红灯记》选段的声音:里里外外一把手,穷人的孩子早当家,啊~段未那几个拐弯,他摇头晃脑,唱得多有韵致啊,可是今天,老师还是老了……

  老师好!祝愿所有的老师们一切安好!深深地为早逝的甘老师祈祷!

好老师作文 篇4

  大家一定有很多老师吧?那么这些老师中一定有一位你觉得印象最深的吧?我也有一位觉得印象最深的老师,下面,让我给你们一一道来吧!

  这为老师姓梁,我们都叫她梁老师,她是从上海戏剧学院调来的,人长得非常漂亮:一双水汪汪的大眼睛,一笑起来都眯成一条缝了!一张樱桃小嘴加上一个又高又挺的鼻子,还有一头乌黑发亮的秀发,简直是美若天仙!不过,她可是一个冰美人,她特别狠,不信,请看——

  镜头一:老师让我们上把杆压腿,而老师则帮助我们把脸贴在腿上,我前面的同学每个被老师压过之后都发出了惨叫,我扭过头往前面一看,真是不看不知道,一看吓一跳啊,同学们一个个都用胸贴住了腿!到我了,老师把手压住我的背,用脚勾着我的腿往下压,当我的胸贴向腿的时候,老师说:“你的腿比较软,直接把腿扳着好了!”我点点头,往头上一扳,没想到那个老师又帮我的脚扳了一下,于是,我疼得叫出来声,真是欲哭无泪呀!

  镜头二:接下来该是劈叉了,我们坐在地上,等着老师来帮我们压。老师压过的每个同学都发出来杀猪般的.惨叫声,弄的我们后面的同学好害怕!终于到我了,我把手伸给老师,又把腿伸开,老师用脚撑住我的大腿,一用力,我便发出了尖叫声,老师不理我,继续用力,“扑噜”我便像青蛙一样趴在了地板上,所谓是五体投地呀!老师说:“开了,叉开了!腿这么软,还叫?”我对老师吐了一下舌头,露出了无奈的表情。

  镜头三:老师说:“压肩!”我们便异口同声地回答:“不要了吧!”老师面无表情地说:“不行!”不过,压肩并没有那么痛,我被老师压的时候,只听到“格拉”一声,就好了。不过压完过后,感觉骨头碎掉了一样!

  怎么样,这位老师够“狠”吧?不过,你还真别说,正是有了这位好“狠”的老师,我学了三年都没劈直的叉,而这老师居然用两节课就帮我劈直了。你说神不神?

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