精选感谢为题的作文4篇
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的感谢为题的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
感谢为题的作文 篇1
在一个很冷很冷的夜晚，我从梦中醒来，看见妈妈正在给我盖被子，自己却只穿了一件单薄的衣服，啊，妈妈的爱是温暖的被子。在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，把雨衣穿在我的身上，雨水却打在妈妈的.身上，啊，妈妈的爱是遮雨的雨衣。有一回别人送给妈妈一块香喷喷的蛋糕，妈妈自己不舍得吃，把它留给了我，啊，妈妈的爱是香喷喷的蛋糕。有一次我没做数学作业，还对妈妈说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛，啊，妈妈的爱是严厉的目光。
每当我学习进步了，妈妈总会摸着我的头，微笑的看着我，给我鼓励，啊，妈妈的爱是鼓励的眼神。每次遇到不明白的问题，我总要一遍又一遍的问为什么，妈妈总是耐心的教导我，啊，妈妈的爱是亲切的教诲。妈妈上班了，我给妈妈留个甜甜的吻；妈妈下班了，我给妈妈递上拖鞋；妈妈累了，我给妈妈捶背；妈妈休息了，我给妈妈端上一杯茶；妈妈评上区十佳班主任了，我也奖给妈妈一朵小红花；我还想告诉妈妈，感谢有您，让我一天一天的长大了。
感谢为题的作文 篇2
加减乘除，算不尽你的奉献；
诗词歌赋，颂不完你的恩德！
三尺讲台，
您走了几十年，
汗水洒满了，
我们成长的道路……。
您是长夜里璀璨里的明星，
您是大海上领航的灯塔，
您是黑暗中照亮的烛火，
您是懵懂中启蒙的智者。
是您啊，老师，
用双肩，
托起了祖国的未来
是您啊，老师，
用真情，
温暖了我们的心灵……
一寸寸的粉笔，
染白了您的'头发!
一张张的考卷，
看花了您的双眼！
是您用春的耕耘，
换来了秋的硕果。
是您把一棵棵幼苗，
培育成参天的大树。
老师，您的嗓子喊哑了，
老师，您的手臂举酸了，
老师，您为我们奉献了青春，
把毕生心血献给了教育事业！
老师，您的血压还高吗？
老师，您的咽炎还犯吗？
老师，您的失眠好了吗？
老师，今天我们仍在接受您的恩泽
我们用勤奋回报您，
我们用成绩回报您。
我们用行动感谢您！
感谢为题的作文 篇3
一切其实都是那么平坦。记得奶奶曾经说过。望着漆黑的夜空，我静静的躺在床上，睡意全无。
或许你不会相信这句话，那年爸妈在外工作，把我留在了奶奶身边，不时的，我就会打湿枕头，因为我想妈妈。我很清楚地记得那年我上小学五年级：学校里组织了一次作文竞赛，我被选中了，突然间肩上的担子重了很多，那几天，我一直都在看作文选，自信满满的走进了考场。也许一切都太顺利了吧。考试结果却让我大吃一惊，我考了个倒数第一，心情一下子落魄到了极点，心头充满了对语文老师的愧疚。
叮铃铃上课了，上什么课啊?我无精打采的问同位 ，语文什么我有一种恐惧感。听!咯、咯...的脚步声让我忐忑不安，心跳的"砰砰..."与之应和着拼出几个不和谐的音符。推开教室门，语文老师身着一件红色羽绒服表情严肃的让我惊恐。她梳着一个马尾辫，可有些凌乱，年轻漂亮，可有些暴躁....好漫长的一节课。似乎每一分每一秒都在磨练着我。语文老师每一次远望似乎都在和我目光交汇，从他的目光中流露出一种愤恼。我不敢抬头，在阳光的映照下，那件红色羽绒服显得异常的耀眼，虽然那一节课老师没有提作文竞赛的事。
终于放学了，我晃晃悠悠的来到家，把一路的寒风藏在了心底，要进大门了，我停了停车，特意的让嘴角向上微微翘起。也许是我太异常了最终还是让细心的奶奶发现了。奶奶慈祥而又和蔼的`让我忍不住把所有的一切都说了出来，奶奶见我如此失落而无助，不由得生疼，手微颤颤的把她的老花镜给我戴上。我惊呆了，怎么原本平坦的地面会变的凹陷呢?奶奶笑笑说：看见了没。其实一切都是那么平坦不是吗?奶奶话里有话，我似乎听出了什么。
第二天，又是一节语文课，不过这次要写作文，一时间，我的脑海中一片茫然，所有发生的一切又在我眼前重现。当我想到奶奶的老花镜，我才真正懂得奶奶说的话。于是，我以自己的亲身经历会把写下了一篇文章。不论结果怎样，这也是一条平坦的路。再上语文课时，她的每一次转身似乎都扎起对我微笑，给与我鼓励，我不在恐惧也不在躲避老师的目光。
在成长的路上，我们不知道要经受多少次风雨的洗礼，可是我不惧，我永远都记得奶奶的话，记得奶奶的老花镜。
谢谢您，我的奶奶，是您让我变得那么经得住考验。一年没见了，您还好吗?我在爸妈身边很好。这次我为您打湿了枕头。夜深了，我带着这份思念与感激一同进入了甜蜜的梦乡。
感谢为题的作文 篇4
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
“这是你的手， 老师。” 孩子小声答道。
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的`火鸡或冰淇淋等。 小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
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