胜似亲人作文集合9篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的胜似亲人作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
胜似亲人作文 篇1
有一位小姑娘，她住在苗族的一个村子里。她是汉族人，其中有一位苗族老奶奶，她的儿女都在外地工作，很少回来。这位老奶奶常常一个人在家。她经常头戴黑色头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着苗族待有的服装。
老奶奶年纪大了，虽然手侹巧，可干起粗活儿并不方便。于是，小姑娘每天放学回家都来陪伴老奶奶，帮她干点儿活。
今天又是周未，小姑娘写完作业，去帮老奶奶做家务。一进房，她看见床边背篓里有许多衣服还沒洗。她马上系上围裙，挽起袖子，拿出木盆，开始坐下洗起衣服来。背篓里的衣服洗完了，晾好了。小姑娘又帮老奶奶洗被子、床单。老奶奶进屋一看，小姑娘的手冻得通红。她激动地走过来，右手搂住小姑娘的脖子，左手抚模着她的脸，头贴着小姑娘的头，亲切地说：“小姑娘，你真是个好孩子，你这样照顾我，帮助我，比我的.亲儿女还亲。我真不知该怎么感谢你！”小姑娘连忙说：“奶奶，您说到哪里去了，帮您做事是我的快乐，您不用感谢我。”小姑娘的妈妈知道了，笑着说：“你们虽然不是亲人，但比亲人还亲啊！”
胜似亲人作文 篇2
这个暑假，妈妈给我报了一个夏令营，这是我第一次参加夏令营。我跟着参加夏令营的老手——肖肖一起来到健雄大学的宿舍，准备迎接七天离开家长的生活。
我本以为我会在这里开开心心的度过这七天，但没想到，第二天早上，就开始想家，眼泪不由自主地流下来，怎么也收不住。
肖肖见了，便坐在我边上安慰我：“桃子，你怎么了？没事吧？”我摇了摇头，坐在地上，把头埋在膝盖上，不说话。“你是不是想家了？”她又问到。“不愧是老手，已经猜出来了。”我心里想着，轻轻地点了点头。“哦，没事的。”她说道，“现在还剩五天，很快就会过去的。你想，在上学的时候，五天是不是很快呀？”“不，那不一样。”我带着哭腔，断断续续地说，“上学的时候，晚上是回家的，每天都能见到家人，但在这里不一样，一点儿都不一样。”她见这样说不通，便又说：“没事的`，我已经去过几次了，还有一次是十四天的，我不是也挺过来了，那时，我还比现在小呢。”“但，但我就是忍不住。”
虽然跟我说不通，但她并没有不耐烦，想了想，耐心地跟我说：“那我给你讲个故事，好不好？”我一听到讲故事，就特别好奇，想听听到底是什么。于是，便抬起头来。“在我5岁的时候，我妈妈就把我送到了一个夏令营。”“啊？那么小就去夏令营？”我感到很奇怪。“对啊。”她继续讲道，“我是那儿最小的一个，没有人跟我同龄。当时，我没有特殊待遇，别人练的我也要练，就觉得特别累，特别想回家，就坐在地上哭。老师见我再哭，就告诉我：‘不要哭了，要让自己变得开心，这样时间就变得很快了。你一直哭，时间就会特别慢。不哭了，去找姐姐们玩吧，这样时间会过得很快。’我当时半信半疑，但还是去试了试，时间就，真的变快了，一眨眼就回家了。别哭了，让自己变得开心一些吧。”
在我第一次离家的这七天里，肖肖像我的亲姐妹一样耐心的鼓励我、安慰我，照顾我，没有一点儿不耐烦，还时不时地讲笑话逗我开心，让我感受到了亲人般的温暖，她不是我的亲人，却胜似亲人。
胜似亲人作文 篇3
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的'问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇4
在一个群山环绕的小山寨里，住着十几户苗族人家，只有一户是汉族人，那户人家有一位小姑娘叫小美，小美的邻居是一位白发苍苍的老奶奶，老奶奶的儿女都外出打工了，不能照顾她，一个人在家里十分可怜，孤独。小美经常帮老奶奶做一些家务。
一个北风呼啸的傍晚，小美背着书包哼着歌，来找老奶奶聊天，帮她做一些家务。可来到老奶奶家门口，大声叫道：老奶奶，您在家吗？没有人回应，小美心想：老奶奶可能出去砍柴了吧！推开门，看到了一盆脏衣服，心想：现在这么冷的天气，小溪水十分冰冷，连我们这些年轻人也顶不住，更何况是一个老奶奶呢！于是，小美系上围裙，提前水桶，拿起搓衣板和肥皂，来到小溪边。
小美拿起衣服放在水里浸湿，拿起肥皂在衣服上擦来擦去，从衣领到衣袖，一刻不停，小美再将衣服放在搓衣板上用力地来回揉搓，顿时出现了许多泡泡，像一个个珍珠。接着，把搓洗好的衣服放在水里冲洗干净，冰冷的'溪水十分刺骨，小美红润的小手也变得通红通红的。一件又一件，小美把洗好的衣服晾晒在竹竿上。
这时，老奶奶背着一捆柴回来了，看着拿洗好的衣服，感动得流下了热泪，一把把小美紧紧搂抱在怀里，轻轻地抚摸，老奶奶满是皱纹的脸紧紧地贴在小美红润的脸上，说：小美，这些年是你帮我忙这忙那的，谢谢你啊！谢谢你啊！小美捏着围裙，低着头，有点不好意思。
多么感人的画面啊，不是亲人，却胜似亲人啊！
胜似亲人作文 篇5
在一个边远的苗族村里，住着一位汉族小姑娘。
她的邻居是一位70多岁的老奶奶。老奶奶买东西很不方便，小姑娘想到老师说从小要做一个助人为乐的孩子，所以小姑娘每天放学后都早早的写作业，写完作业后就帮老奶奶做一些自己可以做的事情。
又到星期了，小姑娘在星期六的前一天就写完作业了。
第二天，小姑娘看见奶奶的床单很脏，就主动拿着床单到河边去洗。
回了家，小姑娘把床单晾到竹竿上面，老奶奶看见小姑娘还给她做家务，便说：“你年纪还小，读书是最重要的`了，去写作业吧，孩子。”“不，奶奶，我写完了。”小姑娘说。不用了，我怎么能一直玩呢！最后，小姑娘对老奶奶说，以后每天我都帮你干家务。老奶奶感激地说，我的好孩子，你是给我带来幸福的人，你真是我的亲人啊！
胜似亲人作文 篇6
有个小姑娘叫小优，她是个勤劳的女孩，也是个孤儿。有一天，有一个无儿无女，70多岁的刘奶奶搬到小优家隔壁。
有一天，小优看见刘奶奶正在为自己的菜地施肥，小优就跑过去说：“奶奶，我来帮你吧！”“谢谢你！孩子。”刘奶奶回答。从此，小优天天帮刘奶奶洗衣、托地、做饭和在菜地施肥、除虫、拔草，从没有偷懒过。刘奶奶也有了个习惯，逢谁都说上一句：“小优这孩子……。”
有一天，刘奶奶高兴极了，因为她种的卖了个好价钱，这还不是因为小优天天帮她为菜地施肥、拔草、除虫，所以作为感谢，刘奶奶要送小优些钱，就当是报酬。可是，小优却不在家，刘奶奶只好回家。回了家，刘奶奶发现小优正在洗她那忘了洗，已经发臭的.衣裳。刘奶奶扔掉拐杖，抱住小优，激荡地说：“孩子，你为我做了那么的事，这些钱作为报酬。”刘奶奶边说边递给小优一些钱。“不，我不要。”没等小优说完，刘奶奶的眼睛已经流下了两颗滚烫的泪珠，滴到了小优的刘奶奶的手上网 ，她们第一次感受到爱的力量！
胜似亲人作文 篇7
在一条大街上，有一位老奶奶，和一位小女孩，突然老奶奶倒在地，热心的小女孩把倒在地上的`老奶奶背回了家，小女孩把老奶奶慢慢的放在床上，并找了一些药和白开水给老奶奶喝，老奶奶被小女孩的行为感动了。
小女孩经常帮老奶奶，有一次小女孩趁老奶奶去公园散步时，小女孩偷偷的拿出老奶奶的衣服洗了起来。
小女孩先用木桶到河边打水，打完水后，回到了小木屋，又去热闹的大街买洗衣粉，这些钱是小女孩打工攒到的，买完洗衣粉，回到小木屋小女孩穿上围裙。
小女孩先把脏衣服放到水里，再倒点洗衣粉进去，使劲揉了揉，洗到一半的时候老奶奶从公园走回了小木屋。
她看见小女孩在帮她洗衣服，心里很感动，因为想起平时小女孩帮助老奶奶，就抱着小女孩的脸亲了一下，小女孩害羞地笑了，手情不自禁地搓着围裙。
胜似亲人作文 篇8
小姑娘望着天空中一眨一眨的小星星，不由想到今天白天发生的事，甜甜地笑着，嘴角露出两个可爱的小酒窝。
这是怎么回事呢？让我给你一一讲解。
原来，在一个古老的苗族村寨里住着一位90多岁苗族老奶奶和一位十多岁的汉族小姑娘。每天，小姑娘都到老奶奶家，陪她说笑，让他高兴。
有一天，老奶奶在洗衣服，她腿脚不方便，儿子和女儿也在外地打工，她只好自己洗衣服，洗得很吃力。这时，小姑娘一路追着蝴蝶跑来了，她看到老奶奶在洗衣服说：“老奶奶，我来洗。“说着就拿起老奶奶的衣服，放到水龙头下搓洗起来。
”洗干净了！“小姑娘甩甩手上的水高兴的'说，她小心翼翼地晾好，用手在围裙上蹭蹭，老奶奶走过来，搂住小姑娘，满脸笑成了一团花说：”我们虽然不是亲人，但胜似亲人呀，太谢谢你了！“
天空中一眨一眨的小星星点缀着深蓝的天空，小姑娘跟老奶奶说了声再见，就踏上了回家的小路……
这只是一件普普通通的事，可是多么温暖，多么美好，多么感人呀！
胜似亲人作文 篇9
你听说过两个不是亲人，却胜似亲人的事情吗？今天我就给你们讲一个这样的故事。
从前，在一个苗族村庄里，住着一户汉族人家。那户汉族人家里有一个爱帮助别人的小姑娘，她叫小英。小英是随着来这里教书的妈妈来到这里的。她家的邻居是李奶奶。李奶奶上了年纪，腿脚不好，并且丈夫早已离她而去，一个女儿远在省城，每月只能按时寄来生活费。李奶奶的经济虽然没有什么问题，但是，随着人的变老，有许多事情自己已经干不了了。小英经常帮李奶奶洗衣服、做饭……
在一个阳光明媚的周末。小英早早地写完了作业，想：“李奶奶一个人在家，会不会有什么事情需要别人帮忙呢？我该去看看。”于是，小英向李奶奶家走去。她敲了敲门，没有来开。她发现门是开着的`，便推开门走了进去。李奶奶正在睡觉。她突然看到地上有一盆未洗的衣服，便轻手轻脚地找出洗衣粉和搓衣板，端起盆向小溪旁走去，她放下盆，开始洗衣服。一阵风刮来，把她的小手冻得红红的，而且，秋天到了，溪水也变凉了，可她还是继续费力地洗着。不一会儿，衣服洗好了，小英又把盆端了回去，开始搭衣服。她刚搭了一件衣服，李奶奶睡醒了。她看看放在地上的一盆还没有洗的衣服不见了，心里想：“这是怎么回事，衣服怎么不见了？我得去找找。”于是，李奶奶一步一步地向院子里走去。她看见了正在搭衣服的小英，心想：“小英真是个好孩子！”李奶奶悄悄地走过去，手摸着小英的脸，把自己的脸贴到了小英脸上。顿时，小英的脸“刷”地红了，害羞地低下了头。李奶奶对小英说：“好孩子，谢谢你。”小英说：“李奶奶，没什么，这是我应该做的。以后，我就是您的孙女。”李奶奶说：“好孩子，你一直就比我的女儿还亲呀！”
虽然她们来自不同的民族，但她们却胜似亲人。因为，她们彼此爱护的心是联结在一起的，永远不会分开。作文
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