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计划作文600字
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编为大家整理的计划作文600字3篇，欢迎大家分享。
计划作文600字 篇1
我想大多数人都会有着自己的周末计划吧，特别是我们这些学生。比如什么时候出去玩啦，什么时候再写作业啦等等，总之很多事情都会列入计划表。当然，偶尔计划也会被打破，人们不常常说嘛“计划不如变化快”嘛。
当然我也是不会例外的。每周五晚上的时候，我抓住妈妈回家换鞋、放包的空隙时间，就会赶紧列出一个周末计划来，为的是多玩一会电脑。常常我也会想，要是学习也这么见缝插针，这么努力地抓紧时间，何愁没有好成绩呢？过完游戏瘾后，妈妈便开始催促我写作业，虽然只剩短短几十分钟时间，妈妈也不容我放过。晚上十点到十点半，便是我背英语的时间了，之后准时关灯睡觉。=
在周六早上的时候，我通常都会是在九点半左右醒来。因为平时的睡眠时间不足，妈妈从不要求我在周六早起。十点钟左右是早餐时间，那是我一周里最享受的`时光了，可以慢慢品味每道可口的佳肴，真是舒服啊。饭后，周六上午的时间就所剩不多了，我不得不抓紧再抓紧。经过一阵奋笔疾书，也仅仅能把数学完成。
我们的中午饭通常都是爸爸准备，这不能说明什么，谁让爸爸烧的菜那么好吃呢？！
在下午的时候，我通常按计划完成老师布置的所有作业后，会练练毛笔字，再背几个英语单词，还有时间的话就画自己喜欢的漫画，或者是看一点有趣的课外书籍。若那个周六时间确实充裕，我们全家也会到电影院去看一场精彩的影片轻松轻松。
时间过得真快啊！才转眼，就到了周日，我按计划把没完成好的各门功课进行再检查和补正，做好第二天上学的准备。这周，生病的妈妈就在我旁边躺着，我在桌前一边回忆一边思索着写下这篇文章。这就是我的周末，有点紧张，有点充实。
计划作文600字 篇2
以前我做事没有计划，爱磨蹭，时间就在磨蹭中不知不觉地溜走，因此，经常感觉手忙脚乱却又没做成什么事。我的英语不好，本来下定决心要好好补一补，多读一读，可是总找不出时间。说早上读吧，早上起床太早头脑又不清醒；说中午读吧，中午精神更不好；说晚上读吧，下午放学在学校逗留一会儿，回家爸爸妈妈就已经在等我吃晚饭了，吃完晚饭再看一会儿电视，翻翻课外书，再做完作业都已经很晚了，又该睡觉了。你说，从哪儿去找时间读英语呢？开展了“合理安排作息时间”的心理健康活动以后，我给自己制定了一份作息时间表，并请小组同学和老师给我提了意见，然后修改，使它更合理。然后按照老师的建议，我把它贴在墙上，并用闹钟来提醒自己。以后，我天天按照作息时间表做事，感到时间多出了许多似的。不但事情做得好，还有了玩耍时间。以下就是我的作息时间：
7：00小闹钟让徜徉在美妙梦境中的我回到现实世界，我迅速洗漱吃早饭。
7：30背起书包上学校。
7：45行履小组长的职责，督促同学交作业。
8：00利用人类记忆力最强的时间，开始早读。
8：20开始上午学习（不忘课间十分钟出教师呼吸呼吸新鲜空气，也让教室换换气）。
11：40放学回家吃午饭。
13：00睡会儿午觉，让头脑在下午保持清醒，高效率工作。
14：10到校玩一会儿，或者到办公室问问题。
14：40开始下午的学习。
17：40放学回家，抓紧时间写完作业，复习复习当天学过的知识，预习一下明天要学的功课。
19：00晚饭后天天坚持的`半小时英语学习时间。
19：40约上朋友到石刻玩，锻炼身体。
20：30回家看电视《异想天开》。
21：00洗漱后看看课外书。
21：30进入香甜的梦乡。
瞧，这就是我一天的作息时间表，该是有劳有逸，劳逸结合吧？同学们，其实我们的时间并不少，只要你安排好，它最终会给你丰厚的回报。让我们都来做时间的主人吧！
计划作文600字 篇3
一、学生基础情况：
针对是低段学生基本情况，主要出现的问题有（1）思想上怕写作文；（2）选材不恰当，中心不明，详略不分；（3）语句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思；（4）习作修改的能力较差，存在辞不达意、罗嗦的现象；（5）不能正确使用标点符号。
二、总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章。
（3）能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的.作文。学习使用常用的修改符号。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）能够比较准确地使用修辞手法、人称代词，使文章形象生动。
（6）懂得写作是为了自我表达和与人交流。
（7）60分钟完成350左右字的文章。
（8）留升率：82%
（9）确保至少14天与家长电话沟通一次。
三、 具体内容与要求
每期习作共17 课时，低段共三期。每期习文指导16课时，习作活动体验1课时。具体内容见课件。
四、提高习作水平措施：
1.每周（课堂作文和积累好词好句）的制度，一定要格外重视习作交流点评，每次课堂习作前安排作文点评。
2.实行奖励制度。（书童、秀才、举人、进士、大学士）
3.挤时间强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生参加作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。
4.进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。
5.鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法。
6.利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高写作水平提供源头活水。
20xx年2月8日
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