书信的作文精华5篇
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的书信的作文5篇,欢迎大家分享。
书信的作文 篇1
快乐的康宁:
你好!
你在小学里已经度过了三个“六一”,其中任何一个“六一”,你都快乐无比。“六一”里,老师会“免”了你们的作业;老师会给你们写信……
这三年里,你的学习成绩一直都很好,这都归功于语文、数学、英语老师。经过你的`努力,你当上了班长,天天管理着你们的班级。你深深爱着阅读和写作,每次写作文,你的小脑袋里都有满满的东西,你现在的日记几乎篇篇特优,这都是因为你爱阅读的结果。
你又是个卫生班长,扫地从来没有逃跑过一次,你把组员的名字、分工都记得再清楚不过了,不过以后你要做得更好!你还是数学组长,每天早上你都会认真检查组员的作业,并整齐地交给老师。
你有两个缺点:1、写的字不太好。2、作业不爱先完成。你以后要改正缺点,并把其它的优点完善。
说了这么多,都是真的想让你变得更优秀!千言万语抵不过一句话,在这里祝你:“六一”快乐!
书信的作文 篇2
敬爱的老师:
您好!随着时间的流逝,转眼间我已经上了五年级,但您却逐渐衰老,您就像一支蜡烛默默燃烧自己,却将光明留给了我们,您将苦恼留给自己,却将知识带给我们。
老师,您是我们最敬爱的老师。
如果没有您,也就没有我们的今天。虽然您平时对我们严厉,但是我们心里知道那都是为我们好,我们做错了事,您的心里却比我们还要难受。
明明是我们不好,您却先找自己的原因。我们再三地而您生气,您却一次又一次地原谅我们,将给我们其中所蕴含的深刻道理。您也是那么的负责,上课时,一个个打来的`电话,您只有一个回答:对不起,我在上课,有什么事,下课再打给我。
记得有一次,有几个同学没有背出书,被留在了学校,你也留下来撇他们,到了四点半天色暗了下来,您家他们回家再好好背背,而他们却连老师再见都不说,就一个个冲着头离开了,您的心一定如刀割一般难受。
老师,您是那么的慈祥,在我们的心里,你是最值得我们尊敬的!
祝
身体健康
XXX
20xx年4月28日
书信的作文 篇3
【设计理念】
新课程教育理念认为在课堂教学中,学生是主体,教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动,都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导,在努力顺应、适应学生同时,带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。
基于以上对新课程教育理念的认识,我在设计本课内容时,设置了丰富的学生活动,把课堂学习的主动权交给学生,让学生充分发挥学习的主观能动性,从而培养学生的主体意识。
【教学依据】
1、课程标准依据
2、学情分析
【学情分析】
对现代中学生来说,书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式,很多人甚至不了解书信的正确格式。
这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆,学生的日常生活中几乎看不到书信,他们既不写信,也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多,考试一般也不太涉及书信写作,所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下,有的甚至提都不提,完全不屑一顾。教师的不重视,自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响,有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化,传承文化应该是每一个中国人,尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学,以期有所收获、有所改变。
【教学目标】
1.知识与技能:了解书信的最基本知识, 掌握书信写作的正确格式
2.过程与方法:师生交流、合作探究
3.情感态度与价值观:引导学生学习书信写作、学习与人得体交流,培养正确的人生观。
【教学重点】
1. 充分认识书信的重要性
2. 学会书信写作
【教学难点】
学生较少接触书信这一文体,也缺乏写书信的实践经验,所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。
【教学课时】 一课时
【教学准备与设备】
1、学生准备:要求学生课前搜集学习书信的相关知识
2、电教设备:多媒体设备
【教学方法】师生交流、合作探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学流程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 多媒体播放歌曲《一封家书》,借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上,提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题,引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍,引出课题《书信写作》 | 用心静听,积极思考、认真回答。 | |
明确 教学目 标 | 1. 了解书信的最基本知识 | 认真了解明确 | 使学生明确学习目标,做到心中有数。 |
研 | 1.提出关于书信格式的问题。 | 学生:认真思考、积极回答,解决问题,明确书信格式,为写作书信做好准备。 | 通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式,为后面写作练习打好基础。 |
课堂探究一 | 2.明确作文题目——《给 | 学生:按照老师要求小组讨论明确写信的对象,并尝试给他们分类。 | 通过问题的设置与解决,让学生锻炼与人合作的能力,同时,借助这一过程,可以逐步打开学生的思路,让他们的思维逐渐活跃起来。 |
课堂探究二 | 3.选定写信对象之后,抛出写什么的问题,引导学生进一步探究。 | 学生:结合问题认真思考,自由发言。老师:结合学生发言,逐步引导,使学生意识到,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 | 通过问题设置,充分调动学生探究问题、解决问题的积极性,培养学生动脑动手解决问题的能力,锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。 |
课堂探究三 | 4.在前面活动的基础之上,提出怎么写的问题,使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到:书信写作,必须根据不同的对象和目的,选择合适的话题和内容,并采用恰当的语气态度,言语得体的`完成。同时,在这个过程当中,渗透文明礼貌及习惯的教育。 创新构思:谁在写 要求学生当堂尝试写一封信,并读出来,大家赏析点评。 | 学生:自由发言 老师:点拨引导 | 再次凸显学生在学习过程中的主体地位,老师的主导作用,强调情感态度价值观目标的重要性。 给学生的创新思维一些启发。 |
小 结 拓 | 老师:一边口头总结刚才学生的畅谈,一边展示本节课的知识重点。 知识结构: 1、 书信的格式 2、 写信的对象 3、 谈论的话题 4、 说话的态度 5、 语言的得体 借助这节课的内容,引导学生展开由此及彼的思考:书信这么思考写作,别的作文写作该是怎样的思维过程呢?其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。 | 学生:认真做笔记 学生结合自己的实践认真思考、寻找规律 | 回顾、整合知识,形成完整的知识目标结构,便于学生理解和掌握。 训练学生的思维能力和举一反三的能力,同时,这样的设计,有助于学生将各学科知识融会贯通,提高能力。 |
巩固知识点 | 老师:强调重点词语,引起学生重视。 | | 强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。 |
【板书设计】
书信的格式
写信的对象
谈论的话题
说话的态度 敬辞的使用
语言的得体
谦辞的使用
书信的作文 篇4
亲爱的爸爸妈妈:
您们好!
今天是我正式给你们写信,我有说不完的话想对你们说。
这十一年来,我就像童话里的像公主一样,衣食无忧,在你们的宠爱下,我快乐得像炉子上的小茶壶一样,虽然小屁屁被烧得滚烫,但依旧吹着开心的口哨,冒着幸福的小泡泡。
这十一年来,你没从没打过我一次,即使我做了错事,你们也只是给我讲道理,最多骂我几句,发我面壁思过或者罚我写检查。记得有一次我对你们说了谎,您们知道真相后,非常生气,罚我写检查,后来妈妈给我讲了列宁小时候打碎花瓶的故事,并告诉我世上没有什么比说谎更让人羞愧,一个经常说谎的人,很难得到别人的信任。
这十一年来,在我们这个温馨的小家庭里,我时时感受到了来自您们的关心和爱护。为了我的.健康和快乐,您们付出了多伤心血,我感谢您们!
爸爸妈妈,我现在有个小小的愿望,那就是希望你们能抽空多陪陪我。自从去年妈妈教上了毕业班,爸爸被调去了房屋拆迁组,你们就常常早出晚归,有时连吃饭你们都不回来吃,每天放学后,总是我一个人在家,我觉得很孤单,真希望你们能多陪陪我,哪怕只是陪我吃一顿饭。
爸爸妈妈,如果我是小鸟,你们就是广阔的天空,任我飞翔;如果我是小鱼,你们就是无边的大海,任我畅游;如果我是小草,你们就是肥沃的土地,任我生长。我要向全世界呐喊:爸爸妈妈,我爱您们,永远爱您们!
敬祝身体健康、万事如意!
您们的女儿:薛婧妍
书信的作文 篇5
长坑小学的小伙伴:
你好!
我是来自崇文实验学校五年级8班的郭孟华。我经过了老师的推荐知道了你们学校,并且希望与你能成为知己知彼的好朋友。虽然,我现在并不认识你,但是我是个爱交朋友的人,涉交能力十分强。我们虽然相隔两地。但,我相信我们只要在以后多联系必定会成为知己知彼的好朋友,我十分地庆幸有这一次机会认识远方伙伴,在此机会我想介绍我自己与我们的大家庭。
我们班是个和谐奋进积极活泼友爱的集体,我们由30个人组成,大家都十分大气,互帮互助,团结友爱。我们也非常地爱护我们这一个美好,温馨的大家庭。我们不仅班级美丽,而且学校美。
我们班有展示风采的音乐厅,有书香扑鼻的崇文楼和尚德楼,还有宽敞的书籍海洋——阅览室。以及充满同学们嬉戏声的大操场。
你一定觉得非常美吧!我希望你有机会的话,可以来杭州玩!带你参观古色古香的河坊街,西子湖畔的'美景,美丽的西溪湿地等。一定让你大饱眼福。
从此,我们就是好朋友了,我们可以写信交往吗?我们可以互相倾诉心声吗?希望我们能成为好朋友。
如果可以的话,我把我的电话告诉你13958073000以便沟通,我相信我们一定会成为好朋友的!期待你的回信。
祝
学习向上!
天天快乐!
郭孟华
【书信的作文】相关文章:
书信的作文(精选)08-09
书信的作文【精选】08-15
书信的作文(精选)08-01
(精选)给书信作文07-31
书信的作文[经典]07-24
(经典)给书信作文07-24
书信作文07-22
书信的作文(经典)07-28
[经典]书信的作文07-28
【经典】书信的作文07-27