（精华）成功的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的成功的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
成功的作文 篇1
明是农村长大的孩子，正因为这样，幼年的明才更知道如何努力、如何处理事情。
高三，事物繁多的时节，明如同以前一般，废寝忘食的学习，他说：老爸说了，只有考起大学才对得起他的付出。他说：我看到老爸穿着一身单薄，破旧的衣服在工地上忙碌，那是冬天啊！并不是夏天……说着他便流下了眼泪，而听他说道的我们也不禁鼻头一酸，拍拍他的肩膀：努力吧！
这天，明又提起了他父亲，他说：我看着他穿着单薄，破旧的衣服，在冬天里，他奔跑在工地上，我看到了他发白的头发，还有那布满皱纹的脸庞……说着明又掉下了眼泪，此刻作为观众的我们忙是劝他不要去多想，让他努力考个重点大学回报他父亲，但这次明却没有停止他的话语，他继续说道：我看着他苍白的嘴唇，我不知道自己离开家在校的日子里他究竟是怎样过活的，以前回到家邻居就会对我说：小明啊！你劝劝你父亲吧！他不要命了，一天不吃早饭就出门，饿着晚上回家，看看，他那雄壮的身材还剩多少哩！
他说：听着邻居这样说，我也劝了父亲，也威胁过他，我说：如果你再这样我就不读书了，但他（明的父亲）只是沉默不语，坐在门槛上一口一口的吸着烟。
后来我回到家，邻居没有再和我说起父亲不吃早餐就出门工作的事，我去询问，他们也一字不提，父亲回到家，他那身材便暴露了他的“不光”事迹，依旧是那般瘦弱，比起之前见到还消瘦了不少，我生气，对父亲吼骂：你这样做，我怎么好好学习……但父亲依旧那般，沉默不语，坐在门槛上一口一口吸着烟，时不时吐出一两个烟圈。
明越说越入情，眼泪不住的流淌，一旁的几个心地善良的同学从抽屉里拿出纸巾为他揩去脸上的泪水。
“就在头次回家，父亲的身体越来越差，双眼已经没有了以前那样的炯炯有神，变得混浊了，头上的黑发早已被冬天的迷雾染成了白色，耳根上遍布这伤疤，见到父亲那样，我流着泪骂他，那次他没有再沉默不语，他憨笑着说道：昨天施工完成，老板请咱们员工吃了顿饭，每人还发了两百元奖金哩……”
明继续说道：我问他是不是为了钱连命都不要了？他说：咱们村穷，没有几个有文化的，你母亲走得早，她一生的愿望就是你能够考进大学，唉，算了，苦难的日子就快到头了，那时便是另一个世界！
……
说道这里，明已经泣不成声，我们也没再听下去，留下几句安慰的话便离开了。
几个月眨眼便过去了，这几个月中，明没有再谈起他父亲，大概是因为明天就高考了吧！
晚上大家收拾好学校，第二天一早便纷纷步入了高考的殿堂，第一天考语文，数学，第二天考英语，生物，第三天考物理，化学，一连三天，明显得格外有精神，考试期间我们问起他父亲，他笑着说：他终于让人放心了，在家呆着哩，没有再去工地上了！
对此，我们都替他高兴，重找个话题讨论了几番便相继分散，三天过后，明估计着自己的成绩大概有着650分左右，考个省重点高中几乎没有任何问题。考试完毕，三天后来拿毕业证。
明高兴的回到了家里。
三天过后，大家带着笑容进了学校，唯独明苦闷着，浑身散发着无尽的`悲意，眼圈红红的，似乎哭过，我走上去问道：怎么了？
他咬了咬牙，想说些什么但最终忍住了，摇了摇头走进学校，拿了毕业证和录取通知书便离开了学院。
我和几个好友跟了明过去，见他走去的是医院，最后在路的尽头，那珠明曾呵护的梅花凋谢了。
走进医院，刺鼻的消毒水的味道到处都是，我们跟着明来到一处，那里的病床上空无一人，明大惊失色，哭喊道：爸！
这时有一个护士走过来，问我们是不是他的好友，之后她说：他父亲两小时前就走了，是癌症晚期，你们好好劝劝他，这孩子……唉！
听着这些话，我们也终于知道了事情缘由，走了上去安慰着明，最后跟随医院的车来到火葬场，目送那伟大的老人消失在熊熊的火焰里。
这时的明显得非常冷静，他说：也许是到另一个世界去了。
第二年的春天，明踏着寒冬的凛冽，走进了省重点大学校门，他踏进的不仅是一个学校，还是另一个世界，文人的世界，那大学的校门前，依稀有着几株梅花，开的正艳了！
成功的作文 篇2
最近在看谢娜主持的节目《神奇的孩子》，每次看时都想找个角落掩面哭泣，这群小孩真是“太变态”了!六岁弹钢琴八级曲子，十三岁得滑板亚洲锦标赛冠军，九岁练就“无影手”，与偶像同台表演，这些还只是一小部分。
人们往往只注意到了他们的成功，却没有见到他们在背后的努力。六岁的钢琴小才女每有空闲便会去练钢琴，加上她的天赋，便在短短几年内练会了钢琴的一至八级曲子。十三岁的滑板少年，每个月练坏一块滑板、一双滑板鞋、无数双袜子，摔倒无数次后得到了世界的承认。九岁的无影小吉他手弹废了无数的弦，从小学习吉他，终于得到了他的偶像迈克·安格鲁的赞扬，并与他同台表演。
所有人的成功都不是一下子就得来的，必须付出相应的努力。你眼中的天才也许成功的稍微快一点，但其实每个人都是各行的天才，只需付出一些努力，你便会收获相应的回报。只要你对一件事情感兴趣，并想坚持做下去的时候，你就是天才。戏剧大师梅兰芳曾被老师认为没有唱戏的天赋，可他依旧没有放弃，苦练数十年后终成为一代戏剧大师。东晋书法大家王羲之爱极了书法，将一池清水写成了墨色。走路、吃饭、睡觉时刻想着练字，为此不知划破多少件衣物。据说王羲之因痴迷书法，而有一次在吃饭时因太专注于思考书法，而误将墨汁当作蒜泥吃到了嘴里。就因为王羲之对书法的热爱与追求，才让他成为了千古流名的书法大家。
没有人的成功是一下就得来的，总会付出些什么。1%的`天赋+99%的汗水+时间+努力=成功。没有人是绝对的天才，所有成功都需要汗水的浇灌，你流的汗越多，你成功的便越快。
成功的作文 篇3
一、一级评价：教师精批引领
作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？
1.分层指导，以点带面
学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。
作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。
值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的'感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。
2.范文引领，对比提升
当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。
教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？
3.技巧示范，循序渐进
当然，针对学生作文中出现的实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。
教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。
二、二级评价：小组互批提升
期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。
1.教会学生批改的方法
学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。
作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。
2.留给学生反省的空间
教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。
作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。
这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。
小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。
三、三级评价：美文刊登激励
班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。
作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。
作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。
作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。
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