（优）书信的作文9篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的书信的作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
书信的作文 篇1
亲爱的土星人：
你们好！
我是来自地球的甘宇彤，我们地球现在被破坏的非常严重，相信你们也听说了吧。请允许我为你们介绍一下我们现在的情况。
据我们地球这上有幸登上太空的人说：“当我们漫游在宇宙中，突然，看见一叶‘扁舟’，那就是地球。我们看到的地球裹着水蓝色的‘纱衣’，在宇宙中显得那么渺小，那么的微不足道！”但就是这么一个“微不足道”的地球，孕育了生活在片土地上的人类！
地球是太阳系的第三颗行星，是最适合人类生存的地方，因为它围绕地球转，并且同时自转，所以才会有昼夜交替的现象。
地球是无私的，它慷慨的给予了我们工业上的矿物资源，生活中的水资源，关系到人类生存的森林资源和保护地球的臭气资源，和人类生存息息相关的大气资源……
与人类生活有关的——水，它是人类的好帮手，它也是人类防灾的第一对象！这不正如“水能载舟，亦能覆舟。”
因为缺水，难民人数达到一亿人！全球十二亿人难获安全饮用水，每年全球污水排放量达到四千多亿吨，从而造成五万多亿吨水被污染！
森林资源，它绝对可以称的上是城市的第二个肺！现在，空气质量越来越差，得呼吸道感染的人越来越多了。沙漠越来越多，人们说这是自然自然现象，错了；沙尘暴，人们说是自然现象，也错了；罗布泊是“死亡之海”，人们说是自然现象，更是大错特错！这些所谓的“自然现象”不都源于一件事情吗？这难道不是人人所恨，但是还是有人做的——砍伐树林吗？
现在，沙漠越来越多，收成越来越少；洪灾越来越多，人们安身的地方越来越少；灾难越来越多，人们越来越不安心。
现在，如果人们再不爱护森林，那么，有多少地方将会成为“罗布泊”第二啊！
大气资源，它包含了氧气，空气。它们和我们的生活息息相关，可是，因为一系列原因，空气被污染了，人类的.生活收到了得威胁。得呼吸道感染的人超过几千万了！真的，每当看到这些景象，我的心就象被砍了一刀还搅了两下！
我虽然不知道你们的生活怎么样，但是我觉得，你们的星球那么美丽，人们的肯定心灵也一样美丽！
书信的作文 篇2
孙悦：
你好！
我是福建省厦门市莲花小学五年一班的学生今年13岁了。是个外表文静内心活跃的女孩。我的爱好是陶笛。我非常喜欢音乐，因为听音乐时我几乎把所有的烦恼抛于脑后，十分轻松。曾获“小荷扬帆陶笛艺术节专场比赛二等奖”曾参加“专场陶笛音乐会”曾在“第19届鹭岛花朵”团体第6名。我虽然说了这么多，但是，我并不是在炫耀自己，而是让你更加了解我。
接下来，我给你介绍一下我们厦门的景点吧。
鼓浪屿是个美丽、宁静的小岛。也是非常适合游玩的地方。许多中外游客都到这个小岛上游玩。鼓浪屿小岛气候宜人、四季如春、鸟语花香、素有“海上花园”之誉。鼓浪屿还是音乐的沃土，人才出辈钢琴拥有居全国之冠，有的美名“钢琴之冠”“音乐之乡。”虽然去了很多次，但是那实在很吸引人让我流连忘返。你们济南有什么著名景点？也介绍一些吧！
厦门还有许多小吃例如：姜母鸭、扁食、煎蟹、海蛎煎、沙茶面……怎么说也说不完，我给你介绍一个吧。
扁食是厦门家喻户晓的.名牌小吃，是用最新鲜的猪肉馅，皮Q馅脆。皮薄香服令人回味无穷，百吃不厌，吃了吃。你们济南有什么好吃的？介绍几个吧。
我非常希望能和你做朋友，有空的话我一定邀请你来厦门玩哦。你时我一定带你游玩我的家乡，把我的好朋友一个一个的介绍给你。
此致！
敬礼！
郭丽坤
20xx年2月27日
书信的作文 篇3
敬爱的爸爸：
您好！
生活中，您总是给予我最大的关怀与帮助，我想对您说声：爸爸，您辛苦了。
爸爸，有件事情一直憋在我心底，不知道该不该向您说，要是我说了，您未必会听我的，我还是在信里跟您说吧！
爸爸，为了您的自身健康，您还是把烟戒掉吧！难道您没发现吗？每次您在家里吸烟的.时候，我都会躲进房间里。这次我又到网上搜集了有关于吸烟的危害：吸一支烟就会少活11分钟，减少您的寿命；会影响你的睡眠质量；导致支气管炎、肺气肿；更严重的会导致患上肺癌。
爸爸，为了您身边人的健康，您就把烟戒了吧！我不想再吸您的二手烟了，吸您的二手烟比您本身抽烟的伤害更大，那样会直接导致儿童器官受损，导致发育不良；您看看，那些孕妈妈看到您们这些抽烟人士也避让三分，她们都害怕直接吸到您们的二手烟，导致她们肚子里的宝宝畸形，甚至导致窒息死亡。
爸爸，为了我们大家的健康。您儿子给您提供几个戒烟方案：身上备点糖果，想抽烟了，就吃糖果；烟瘾犯了，打开电视机看看健康频道节目，分散烟瘾；买种能戒烟的烟，彻底把烟戒了。您就按我的三个方案行动起来，我相信您一定会戒掉的。
祝：
戒烟成功，身体健康。
您的儿子：戴世展
20xx年7月7日
书信的作文 篇4
Dear 爷爷：
这样叫您不为过吧，毕竟您是爷爷的亲兄弟嘛！
写这封信，我已经酝酿了好久了，想和您说声对不起，不知道你是否会原谅我，但我还是写了。你知道吗，你离开的日子里，我有多么愧疚。多想时光倒退，如果还有机会，我一定会看你最后一眼。
六年级的我压力山大，而你的死讯和考试提前的消息一并传入我的耳朵，我手足无措，最终我选择了以学业为重。在你的葬礼上，只是匆匆烧了几张纸钱，被考试麻痹了的我，竟无一滴眼泪。
你毕生都是面朝黄土背朝天的农民，从未进过学堂，但你一直都是小小的我最敬佩的人。你没有读书人的`文雅，没有架子，可以和我一起玩泥巴，可以偷偷给我糖吃。小小的我多么喜欢你，你总说：“小孩子家家的，总写作业累不累啊，出来玩吧！”每当我和同学闹矛盾时，其他人都在批评我，只有你坐在我身边，默默的看着我哭，然后说：“好了，没事，去和同学道个歉吧，你们一定还是好朋友！”每当我考试失利，你总说：“考试只是对知识掌握程度的测试，别看的太重！”在我心里，你就是个什么事只要你出马就能搞定的英雄，可从未想过，你会离开我，会离开我们大家。
你走的那天，小雨连绵。在教室紧张复习的我，如行尸走肉。我思绪万千，我不知道该怎么办。那时候的我多么害怕，以后不会再有人对我那么好，以后不会有人在我失败的时候安慰我。以前的我对死亡没有一丝具体概念，你的离去才让我懂得，死亡、多么可怕，无情、、
你离开一年了，但我知道，你从未远离。
愿你在天堂，安好。还有，如果有机会，我想告诉你，我爱你
上帝本想用距离分开我们，但上帝他老人家毕竟还是失策了。
Form：XXX
书信的作文 篇5
敬爱的“东方第一哨”的解放军叔叔：
你们好！
您知道吗？您的光辉事迹已被记录在了小学语文S版的课本上，而我，就是一个刚学了这篇课文的小学生。 学习后，我对你们吃苦耐劳和崇向美好的品质产生了无比的敬佩。你们能顶着最冷达零下四十摄氏度的冰天雪地里巡逻，还要每天凿冰取水，是非常不容易的；你们天天起得比太阳还早，而且唯一尊贵的地方就是一片小土坡，建起了一个小小的.升旗场，在这片升旗场上的风景，是很美很美的，你们就像一座界碑，一座庄严而又雄伟的界碑，你们用惊人的胆识与生命，建立起一道坚固的防线，值得信赖的防线，你们还冒着严寒在爬冰卧雪，坚守着这小小的哨所，是多么的寒冷、多么的荒凉，你们还是顶着风，冒着雪，表现出天立地的男子汉的英雄气概，你们为祖国坚守着边防站，是非常值得学习的。 虽然我没有亲身体验过你们的生活，不过我一样能体会出，零下四十摄氏度的寒冷与艰辛，在小小的哨所中忍受那种痛苦难耐的寂寞。你们强忍着这种痛苦的寂寞，不怕寒冷地守着边界线，为了保卫祖国和人民的安宁，你们付出了太多了……
我，每天早晨起床时总是赖在温暖的被窝里，从六点磨蹭到六点五分；作业有难题了，总是不想。可最后一想，挺简单的。以后，我要改正缺点，发扬优点！
我深知，今天的幸福生活和良好的学习条件是与你们的艰苦付出紧紧相连的，你们为了祖国安宁的献身精神值得敬佩，我一定会努力学习，长大后像你们一样报效祖国！
在此，衷心祝福你们身体健康！万事顺意！
此致
敬礼
六年级学生：
日期：
书信的作文 篇6
亲爱的灾区小朋友们：
你们好！
自从上次听说你们那里发生了地震，让我感到非常的惋惜。
5月12日，雅安芦山县发生了地震，许多人因此失去了亲人，我不由得陷入了悲痛。但在此时此刻，还有更多更多的'人正为你们的消息而伤心。
我通过查资料知道：芦山原本是个美丽的地方，全县幅员面积1166平方千米，共有46个村，但这些都被一场突如其来的大地震毁了。
当我们刚听到你们的消息时，所有人都无比的难过，心情久久难以平复。你们有可能永远也看不到你们的亲人、朋友，你们所承受的压力，或许是我们永远无法体会到的，甚至无法想象的。
不过，我想对你们说：“不经历风雨，怎么见彩虹？”你们一定要坚强，振作起来，要勇敢的面对困难、面对现实！
此致
祝愿你们天天开心，身体健康
XX年X月X日
书信的作文 篇7
知心姐姐：
您好！
我是一名初三学生。平时，我总爱评论同学的缺点，因此与同学们的关系不太好。近日，中考临近，作业繁重，加上来自家庭和社会各方面的压力，我的心情越发的不好。在我眼里，周围的一切都看不顺眼。我动不动就指责同学的过失，所以与同学们的矛盾进一步加深，连我的同桌也不理我了。为此，我内心很苦闷。我一次又一次地问自己，难道批评别人的缺点不对吗？到底是我的错还是别人的错？知心姐姐，请您给我分析分析好吗？静候您的回音。
祝您身体健康，工作顺利！
星儿
星儿同学：
你好！你能敞开心扉，向我说出你的真心话，我非常高兴，这说明你已经把我当作你的知心朋友了。作为朋友，应该是无话不说。我向你提几个问题：一是你为什么经常指责别人的缺点？二是为什么不能发现别人的优点或正确的东西呢？我想你是不好回答这两个问题的，这也正是你产生现在这种状况的主要原因。由于这两个关于个人修养的问题，你懂得太少，理解得不深，导致你现在的不正常心理和困难处境。
星儿同学，你诚恳地请求得到我的帮助，那我就送你一个法宝———快乐存折。快乐存折是很神奇的，它会让你那些“毛病”慢慢改掉，还一个健康、快乐的`你。
在快乐存折里，你可以储蓄生活中快乐的事，保存美好的回忆；你还可以储蓄同学们的诸多优点，让这些优点在你身上发扬光大。随着时间的推移，同学们的优点就会在存折里越积越多，你整天见到的尽是“珍珠宝玉”，你看到的就不会都是同学们的缺点了。即使看到同学的缺点了，再与它们那么多优点一比，也不算什么了！只要你能坚持长期做下去，你的心情就会来个大的转变，就会以美丽的心情看待生活，用美丽的心情观察世界，这世界也会变得美丽起来。
最后我希望你能采纳姐姐的这个建议，一定要利用好这个快乐存折。如能这样，你就能成为世界上最快乐的人，也是朋友最多的人。
最后再送给你一句话：快乐是条流动的河，源头就在快乐存折里。
知心姐姐
书信的作文 篇8
王老师您好！
这是学生写给您的第一封信。这次语文期末考试我考的不好，让老师失望，也让爸爸和妈妈伤心了，我也十分难过。
其实我一直都是很努力的，我也想考个好成绩，但是有时我也有些贪玩，总觉得自己什么都会了，而不去看书。这次我知道错了。我会更加努力的。
妈妈说过“不想当将军的`士兵不是好士兵，不想做全班第一的学生不是好学生。要给自己定一个高的目标，使自己进步！再进步！”
所以我决定从这个寒假开始努力。复习学过的课文，以前不会的题目要多多练习，给自己制定一个严格的寒假计划。我要做一只勤奋的笨鸟，为新学期做好准备。
最后祝老师：新年快乐！
学生
书信的作文 篇9
【设计理念】
新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。
基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。
【教学依据】
1、课程标准依据
2、学情分析
【学情分析】
对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。
这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。
【教学目标】
1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式
2．过程与方法：师生交流、合作探究
3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。
【教学重点】
1． 充分认识书信的重要性
2． 学会书信写作
【教学难点】
学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。
【教学课时】 一课时
【教学准备与设备】
1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识
2、电教设备：多媒体设备
【教学方法】师生交流、合作探究
【教学手段】多媒体辅助教学
【教学流程】
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
课题导入 | 多媒体播放歌曲《一封家书》，借助音乐的力量感染学生、创设情境。在此基础上，提出当前社会人们交流信息的方式有哪些的问题，引起学生思考并逐步过度到对书信知识的介绍，引出课题《书信写作》 | 用心静听，积极思考、认真回答。 | |
明确 教学目 标 | 1． 了解书信的最基本知识 | 认真了解明确 | 使学生明确学习目标，做到心中有数。 |
研 | 1．提出关于书信格式的问题。 | 学生：认真思考、积极回答，解决问题，明确书信格式，为写作书信做好准备。 | 通过这一环节使学生明确一般书信的正确格式，为后面写作练习打好基础。 |
课堂探究一 | 2．明确作文题目——《给 | 学生：按照老师要求小组讨论明确写信的对象，并尝试给他们分类。 | 通过问题的设置与解决，让学生锻炼与人合作的能力，同时，借助这一过程，可以逐步打开学生的思路，让他们的思维逐渐活跃起来。 |
课堂探究二 | 3．选定写信对象之后，抛出写什么的问题，引导学生进一步探究。 | 学生：结合问题认真思考，自由发言。老师：结合学生发言，逐步引导，使学生意识到，应该根据不同的对象和自己写信的目的来确定自己书信的话题内容。 | 通过问题设置，充分调动学生探究问题、解决问题的积极性，培养学生动脑动手解决问题的能力，锻炼学生勇敢大胆展示自我的能力。 |
课堂探究三 | 4．在前面活动的基础之上，提出怎么写的问题，使探究活动进一步深入。引导学生逐步认识到：书信写作，必须根据不同的对象和目的，选择合适的话题和内容，并采用恰当的语气态度，言语得体的完成。同时，在这个过程当中，渗透文明礼貌及习惯的教育。 创新构思：谁在写 要求学生当堂尝试写一封信，并读出来，大家赏析点评。 | 学生：自由发言 老师：点拨引导 | 再次凸显学生在学习过程中的主体地位，老师的主导作用，强调情感态度价值观目标的重要性。 给学生的.创新思维一些启发。 |
小 结 拓 | 老师：一边口头总结刚才学生的畅谈，一边展示本节课的知识重点。 知识结构： 1、 书信的格式 2、 写信的对象 3、 谈论的话题 4、 说话的态度 5、 语言的得体 借助这节课的内容，引导学生展开由此及彼的思考：书信这么思考写作，别的作文写作该是怎样的思维过程呢？其他学科的题目在解答时有没有类似的思维方法呢。 | 学生：认真做笔记 学生结合自己的实践认真思考、寻找规律 | 回顾、整合知识，形成完整的知识目标结构，便于学生理解和掌握。 训练学生的思维能力和举一反三的能力，同时，这样的设计，有助于学生将各学科知识融会贯通，提高能力。 |
巩固知识点 | 老师：强调重点词语，引起学生重视。 | | 强化落实本节课的知识目标。完成写作训练。 |
【板书设计】
书信的格式
写信的对象
谈论的话题
说话的态度 敬辞的使用
语言的得体
谦辞的使用
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