（合集）期待的作文
在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的期待的作文9篇，欢迎大家分享。
期待的作文 篇1
20xx年2月24日早晨，在嘉峪关市许多小学生家里进行了一场特别的升旗仪式——线上升旗仪式。这是新型冠状病毒带给我们特别的感受。正是因为这场来势汹汹的疫情，才让我和我的同学们经历了这场心中更加震撼的升旗，它对我的震撼甚至超过了我自己去天安门广场的亲身经历。
面对冉冉升旗的五星红旗，面对祖国汹涌澎湃的`大江大河，我的内心也波涛汹涌，华夏五千年谱写着一个个曲折的历史，歌颂着一首首英雄的赞歌。古有红军打鬼子，今有医生抗病毒。最美逆行者，用他们红指印的请战书，用他们脸上的血印子，用他们没有丝毫回头的背影，用他们单薄的身子抗起战疫物资，用他们奔跑的脚步穿梭在各个病房，用他们东倒西歪的睡姿一次次让我认识到，这是一个英雄的时代，他们是时代的英雄。
五星红旗映红了我的脸，让我知道，我的世界不单要有星辰大海，我的世界更要有无敌英雄；我的认知观里不单要有“长大要为祖国立功劳”的口号，还要有“家事，国事，天下事，事事关心”的情怀。我们现在被这些逆行者守护，但将来的一天，我们也会守护这些逆行者！所以，从现在起，我们要有自己的规划。
我们要关注自己身体的健康，珍爱生命，练就强健的体魄，抵御病毒。我们要从小做一个有责任心的人，敢于担当，在抗击疫情的战役中培养坚定家国情怀，真正与祖国一起，用成长的足迹战胜灾难，让不幸成为通往幸福的桥梁。我们要把握学习的机会，合理安排学习时间，自主学习，学会自我管理，不能辜负老师的良苦用心。
线上升旗仪式，让我们更加期待新学期的开学，期待春暖花开，那时候，愿我们不负这场经历，以更加自信的姿态重逢在充满阳光的课堂。
期待的作文 篇2
期盼就是抬头看着果树，等待果子掉下时的感觉;就是在困境中祈求希望与胜利的感觉;期盼就是在失去时，渴望再一次得到时的感觉。
小时候期盼着糖果，期盼着玩具，期盼着公园的滑梯;小学时，期盼着表扬，期盼着电脑，期盼着老师的奖品;初中时，期盼着手机;期盼着动漫，期盼着较少的作业。
步入初中，期盼着新的环境，新的同学，新的老师。两年，一转眼就早已度过，即将步入初三的我们，对物理、化学老师的期盼，对生物地理中考的期盼，对一切新事物的期盼，化作了我们无形的动力。
初三的来临，必将带了期末的'考试，时间似箭，日月如梭，期末考试也没几天来了，看着一摞摞的复习题，我可是充胀了头，时间在日月不停的流逝，考试离我们也越来越近了，我是多么期盼着暑假，又是多么不期盼着考试。
该来的最是会来的，随着暑假的逼近，考试早一先快一步的到达了，进入考场，期盼着简单的题目和考试终结的铃声，我走过了考试，一声清脆入耳的收卷铃，进入耳中。随着监考老师的一声令下，考试结束了。我又是多么希望着考个好成绩，但事非我所愿为，考试没考好。
我便将失败，在内心中转化成我前进的动力，一个暑假，我奔波于个个辅导班之中，又在作业中忙碌，只为开学的好成绩。
因为有了期盼，小草才从昏暗的地中长出芽来;因为有了期盼，蝴蝶才从黑暗的茧中展翅高飞;因为有了期盼，梦想才能成功;因为有了期盼……
因为有了期盼，一粒种子可以萌发，一棵树能结果，一只苍鹰的一生都被这茫茫山谷冠冕。这从不是必然，这是它们为了期盼而用那因期盼而生的力量拼搏来的。
期待的作文 篇3
在一个深秋的季节里，一个男孩和一个女孩他们不约而同的来到了同一所院校。也许说这就是缘分、不如说是上天的安排。他们在不知不觉中相识了。刚开始时他们彼此之间都不认识对方，他们就像两位匆匆的过客，来也匆匆去也匆匆。
然而在一次"择业"的改变，他们都选择了同一项专业，也许这就是上天的安排注定要让他们在一起…男孩遇见了女孩，男孩对女孩一见倾情，却不知道因如何抉择（因为男孩不懂什么是幸福，更不知因如何留守瞬间，只一味不思所想的追求，换来的只不过是俩人的伤害。）男孩很喜欢女孩，可男孩根本没有勇气跟女孩说过一句话，哪怕只是一句简单的问候。男孩就在背后静静的观察着女孩，她的一举一动他都倍加留心的观察着。男孩看着女孩的背影就这样的幻想着。而女孩却从来没有回过头来看过男孩一眼，因为她根本就不知男孩给予她的是一双期待而永恒的目光。男孩就这样静静的看着、想着……
（虽然可是是自己在一厢情愿，但是我已经很知足了，我当然知道我们是不可能的，我也只是在寻找个精神寄托；
不要说精神寄托谁都可以
我的感觉不会欺骗我自己。
请你不要跟我说离开，
我不想以后的日子里没有了期待
哪怕你不和我说话
我看着你已经很满足了！）
一次"偶然"的机会，男孩和女孩交往了，女孩却从来不知道男孩喜欢着她。（男孩有他自己的骄傲，不过现实始终是现实，他始终都无法摆脱现实给予他的束缚。这也正是他对于她的另一种期待吧！因为他从不会去爱一个她不爱她的人。）在一次同学开玩笑时说："你们真是一对”，男孩只是笑了笑，没有做出任何反映。而女孩反驳他们说：“什么跟什么嘛”！男孩很无赖无端端的也把自己牵扯了进去。玩笑开得太多其实也未必是件好事。有开心的，也必定会有伤心的。开心的.不一定全是开心的，而伤心的却也会随之而来。又在一次开玩笑之中，男孩和别的女孩说了女孩的不好，（其实女孩也挺无辜的）男孩不是故意要去说女孩的，（是有意的，呵呵！）而是因为男孩太想和女孩说话了，他不知道该用什么言语表达，其实他并不想这样子的，可世事难料故意变成了有意。而没有令男孩想到的是女孩用了第一次用来说她的同一句话。此时男孩的心（无论她怎么说他、打他都可以。但不要用这话去说他，因为男孩喜欢的人就是她自己）男孩很伤心，也很无助，他不知道该对她说些什么，男孩无语了……
时间过得很快，在过几天就是女孩的生日了，女孩没有对男孩说起过，男孩却早已经知道了…
期待的作文 篇4
蓝蓝的天，嫩嫩的草，五颜缤纷的花朵，这一切我们都能轻易的看见，甚至不在意这一切，可是对于紫凝来说看见这一切是她毕生的愿望，哪怕只有一眼。
紫熏她是一个美丽可爱的女孩，她有一对小酒窝，每当她微笑时，那对小酒窝便会出现在她的脸颊两边。可是人都不可能是完美的，上帝在打造这个美丽的女孩时，忘了给她安上一双明亮的眼睛，让她一出生就没机会好好欣赏这美丽的世界。让她陷入了永久的黑暗。
薰儿的父母并没有告诉她这个事实，只是告诉她这是暂时的，只要长大以后动个小手术就可以看见，薰儿相信了，她一直期待着动手术的那天，见到光明的那天。
周末的时候，吃完早饭后，我又来到了薰儿家。我轻喊了声，薰儿应道：“姐姐我在房间里。”听到后我便轻车熟路的来到了薰儿的房间。一进到房间我就看见薰儿在床上寻找着什么。而她的爸妈却站在一旁看着她，我一脸疑惑地望着他们，他们读懂了我眼中的疑惑，解释道：“是薰儿不准我们帮她的。”薰儿听到后，也笑着对我说：“是呀，姐姐，我想靠自己料理生活我想和正常人一样生活。”薰儿的脸上充满了对未来美好生活的期待。心我里充满了伤感。
经过十分钟左右的摸索，薰儿终于找到了穿戴的.衣物。她用手在上面细细地摸索，确定了正反面，慢慢的穿好了。看着她那么辛苦的模样我忍不住上前去帮她，当我的手碰到她时，她轻轻地拿开了我额手，微笑着对我说：“姐姐我可以的，让我自己来吧，”听着她那坚定的语气，我只好放手，呆呆地站在一旁，看着她辛苦地穿戴好，脸上挂满了汗珠。她却开心对地对我说：“看，薰儿姐姐，我说我能行的。”望着她那挂着汗珠却洋溢这幸福的脸蛋，我知道，那是因为她在期待见到光明的那天。
她从床上小心翼翼地爬了下来，蹲在地上，她在地上一寸一寸地摸索过来，似乎是在找鞋。一不小心薰儿的头便和床檐来了个亲密接触，不一会儿那撞到的地方便红肿起来了，看着薰儿那红肿的额头，我心疼地拉着她说：“薰儿乖，让姐姐来帮你找好不好，你先坐在床上别再伤到你自己了。”薰儿语气坚定的说：“不，我要靠我自己，我不要靠任何人。”说完，薰儿便又寻起来了，她慢慢地，慢慢地寻找着，可是她还是不小心撞到了床檐好几次。看着她忍着痛，却还要坚持的样子，我哭找起来了。
不知道时间过了多久，不知道薰儿磕磕碰碰到多少次，她终于依靠着自己的努力和坚持，打理好了自己的一切。
她抬起头，微笑着对我说：“姐姐，你带小薰儿出去逛逛吧，难得天气这么好。”我小心翼翼地扶着她，带她出了门。
阳光是那么的柔和，把一切都装的那么美丽，我情不自禁地发出赞美之声。薰儿问到：“姐姐这里的景色很美吧，再过几年薰儿终于也可以看见了。”听到小薰儿对光明的期待，我的泪顺着脸颊流了下来。阳光撒在了她的身上，形成了一道柔和的光圈，把她紧紧圈住，宛如天使般，在静静地期待着光明的日子。
在期待光明的日子里，薰儿靠顽强的毅力生活着，就如那折翼的天使，想在度飞翔。
期待的作文 篇5
一天，我和爸妈一起去酒店住！哇！这间酒店真不一般！有一条长长的画廊，一个漂亮的西餐厅，一台安静的电梯等。特别是那些客房，就连几间普通客房都比得过我以前住过的.任何酒店的客房了，我刚上六楼就发现了一条道子，这道子，通往着一间豪华总统套房，豪华总统套房对面是一间叫“6038”的大套房。
当我走进我的套房——“6002”时，我看见了一道门，打开这门，我看到了一片碧桂园小区的别墅，太棒了，我还没见过这样美好的景色呢，太令人惊叹了，我手里握着房卡，仅仅观赏了一小会风景，然后关上了门。
房间太美了，简直是典型的生活呀，套房里还有一个阳台和小花园。我这期待下次能来这呢，由于这太美了，我猜，就连普通双人套房也能比得过一间蜜月房了。还用说总统套房美不美吗？当然了。我期待，我下次一定能赢的一次好机会。不要被人讽刺讽刺。我此时想对自己说：“加油，相信你一定行。”由于—成绩。
我期待明天，期待下一次的好成绩——就又可以来这住了。
期待的作文 篇6
看窗外，一片绿色，绿色中还添有几朵并不起眼的花，一切是那么的让人心动，那么舒畅!忽然，眼前闪过两只蝴蝶，平平稳稳的落在了那朵花上，哦，我陷入了深深的沉思……
那也许就是小昆虫的生活，真让人羡慕，向往啊!如果我生活在那朵花和绿之间，该有多好啊!生活往往就是这样，想的不一定办得到。但那段空间的想象足以使人的心灵得到满足。
也许有人认为，我的这种想法真的很天真、幼稚，但我不那么认为。我想每个人有每个人的生活，有人生浩在幸福中，他们很短足;有人生活在苦难中，他们很可怜;有人生活在责任中，他们很沉重/而我却要生活在期待中……因为那真的很神奇、很美!
小学时，我期待长大，因为长大就可以有自己的生活方式，可以随意装饰自己的卧室，可以独自在郊外散步，可以骑自行车上学，那些真的很让我心动，向往!
现在，每天在忙碌的学习中，我期待能走进高中的大门，因为那才是人生正确的选择，它可以让我在更广的知识海洋中遨游，可以往更高的山顶攀登，可以通向成功的彼岸!
此刻，我期待能够掌握很多的知识，将来坐在一间规模很大的办公室里，每天写着文件、操作电服，用自己的工资，让我的爸爸、妈妈也住进豪华的房子，在更好的环境中生活。不再受冬天手、脚冻得发抖，夏天热得汗流浃背的苦。
这就是我所期待的，它有快乐，也有责任。它对就是那么让人向往!向往明天，因为明天是美好的!向往美好，因为美好的'一道风景!
生活在期待中，我知道它有时可能不现实，但它没有一口否决我!生活在期待中，我就相信它是美好的!生活在期待中，我就会努力去实现，我所期待的!因为这样，我觉得生活很充实，阳光很温暖!
花儿期待饱满，它终于开在了人们的心中;小草期待生机勃勃，任风吹雨打它还是顽强的挺过来了;我期待成功，我相信经过坚持不懈、实实在在的努力，我也一定能站在人生的最高峰，胜利的彼岸。
期待，它虽看不见，摸不着，但它实实在在埋在了我的心中!因为有它，我相信，我会更努力地去做有价值、有意义的事!用更坚强的脚步走向明天，明天更明媚的阳光!
期待的作文 篇7
一直以来，长大都是一种向往，一种对心中理想付出的态度。哪怕长大后多一声叹气，多一点忧愁，多一条皱纹，但是我还是期待长大。
我读过《鲁滨逊漂流记》这部小说。故事中的鲁滨逊是一位航海家，冒险家，他在一次航行中，不慎落入荒岛，但他凭着自己惊人的毅力幸运的生存下来了。他的毅力难道不值得学生时代的`我敬佩、学习吗？
大漠里有一位忠义的臣子——苏武，他虽被虏，但心仍系汉朝。面对王侯官爵，他不屑一顾，誓死为国。多少年后，他仍将“生是大汉人，死是大汉鬼。”牢记在心，很多年以后，终于完成使命。是什么让他这么无畏？是他心中一个不灭的希望。
我喜爱读书，我来到一个图书馆。我看书，可以从书中获取精神食粮，可以从书中获取知识，用知识武装自己的头脑，使自己更加卓有成效的干好每一件事。知识可以经过想象力的加工，对将来有好处。
如果没有《大地的儿子》打开我爱国的情愫，也许我就不会成长为现在这个热爱祖国的青少年了吧！一个人是如何都摆脱不了自己祖国的。我的成长想要取得完美，就必须把爱融入祖国这个空间里。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。”翻开书本，你就能领略到金字塔的辉煌；埃菲尔铁塔的壮观，长城的雄伟；桂林的山清水秀，天空的蔚蓝。
书是文学瑰宝，心读不可！读书好比吃橄榄，嚼尽了苦味，浸渍着你的是香，是远离庸俗与低级的清新，淡雅脱俗的香……
期待的作文 篇8
开学了作文200字
今天，是开学的第一天，我怀着喜悦的心情，背着崭新的书包，穿着整齐的校服，高高兴兴地来到了学校。
一转眼，又是一个暑假去了。我突然发觉时间过得好快，从以前那个一年级的'小孩子变成了六年级的大哥哥大姐姐。
走进教室，放下书包，向四周一看，呵！我又见到了久别的同学们，只见有的同学长胖了，有的同学长瘦了，有的同学黑了许多，有的同学却白了不少，有的同学长高了
期待的作文 篇9
新课改以来，语文课堂教学似乎陷入了一片机械模仿的“沼泽”。说要“以读代讲”，课上便是成片成片的读书声。乍一听，不错呀，读中感悟，读中内化。可细听之，却发现问题多多：读得干巴巴的，为读而读，并无感情可言，更别提什么读中感悟了；提到“合作探究”，便大搞“小组讨论”，这也是眼下语文课惯用的形式，似乎只有这种形式，才能体现课堂的自主性，于是不管多简单的问题，总是要经过一番讨论才得出结论。诸如此类的机械形式，不仅浪费时间，长此以往更会消耗学生的学习热情，甚至对语文学习班产生厌恶感。因此，我们不能再选择、使用这样的形式主义，而需要创造性地运用新课程理念，优化教学设计，让语文课堂产生“期待效应”。
一、 程式上的期待
教学是不可重复的艺术，简单地挪用特级教师的教案，那是原始的“拿来主义”；机械运用自己一成不变的教学模式，那是顽固地“固步自封”。
儿童的内心世界是一个充满灵性的天地，他们有与成年人完全不同的憧憬。每天以同样的方式去接近学生，自己会乏味，学生也会厌倦。课前，他们原本在期待，期待老师带来一丝新的气息，可是一段老生常谈的程式打破了他所有的期望。失去了兴趣，失去了学习的欲望，内心当然会处于被动的状态，那这一课学生的受益如何，就可想而知了。所以，我们不必对所有的课堂作太多的程式规定，而是要更多地将一节课作为一次探险，一次即兴的发挥，一回大胆的尝试。老师应该有胆量、有魄力去冒险，也应该用平静的心态去冒险，去创造性地利用教案，创造性地理解学生，让课堂有更多意料之外的生成。
当然，我们也需要对课堂教学进行充分预设，而且使这种预设呈现多样化的形式、充满挑战意味、极富刺激性的新思路，只有这样，学生才会积极地投入到课堂教学活动中，进而让课堂教学熠熠生辉。
二、 内容上的期待
不同的`教材内涵不同，需要学生感悟的内容也不同，所以我们需要对每一课精心设计，因课设练，不同的教材就要让学生咀嚼出不同的味道来。对学生来说，他们虽然不能像文学鉴赏者那样或在广场倾听诗人朗诵，或在剧院的池座里观赏话剧演出，但他们同样是从“期待视野”出发，期待着老师带着他们进入一个新颖、充满激情的天地。只有当我们精心设计的内容激活了学生的潜意识，他们才会对所学内容产生强烈的印象和深刻地感悟。对语言文字和学习的感悟活动才会顺利进行。这样才能从实际意义上提高学生的语文素养。
教学《恐龙》的时候，在引导学生充分品读课文后，展示各种恐龙的图片：“我们不仅要认识各种恐龙的形态，而且也要像作者一样善于把每一种恐龙介绍给大家。你们愿意吗？”“愿意！”学生的热情迅速膨胀，顿时，教室里热闹非凡，都很专心、投入地向伙伴介绍。有位小家伙边说边比划：“我是雷龙，瞧我的身体——多棒！别人称我为庞然大物，我可是名副其实的哦……”说的人神采飞扬，听的人津津有味，多么和谐的课堂！我想正是利用了学生的期待心理，激发了他们的表演欲望，才得以塑造精彩。
三、 情感上的期待
与其他学科相比，语文教学的一个突出特点就是具有丰富的情感性。情感不是靠机械灌输，而应在心灵感动中渗透。
在课堂上，学生会期待情感得到交融，期望老师跟他有“心电感应”，期望老师能肯定他的价值。一次，学生的习作中这样写道：又到了星期三，今天我的作文要是还能在课上大放光彩，那该多好啊！……听，多么简单的满足！要是连这点小小的期望，都不能让学生满足，那不是太没人情味了？其实，不管是老师抑或是学生，都期望在课堂中张扬生命的活力。那么，就让我们共同努力，让语文课堂鲜活、灵动，溢满生命的激情，绽放绚丽的奇葩吧！
亲爱的老师们，只有经历过“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的苍茫，咀嚼过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无奈之后，才能享受“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的豁然。为了能给我们的语文课堂教学注入新的活力，焕发新的生机，请多给学生一点企盼的机会，多留一点遐想的空间，多送给学生一些惊喜吧！
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