年级写人的作文

时间:2023-11-23 09:00:01 写人 我要投稿

[优]年级写人的作文7篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都尝试过写作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔?以下是小编为大家整理的年级写人的作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优]年级写人的作文7篇

年级写人的作文 篇1

  我的老师有很多,但我最喜欢那个既严肃又温柔的谷老师。一年级到四年级时,只要经过我们的班级,总会看到有一个老师在黑板上出拼音下面写汉字,那就是我们的班主任——谷老师。谷老师在课外时间会和我们聊一些有趣的事情,有时也会和我们开一些小玩笑。上课时老师也会聊一些与课文相关的家务事和自己知道的事情。

  记得学第五课《手指》时老师还拿出自己的手让大家看,还说:“我的手很像男人的手,很粗,女孩子的手应该很滑,我这个就有点粗。一般我不会拿出手,有时还会刻意不让人注意我的手。”还和我们说她们在聚会是,她们的异性朋友让她们把手伸出来时,老师是怎样说怎样做的。就这样老师一五一十的全和我们讲了。平时谷老师很温柔,但在学习上谷老师一点儿也不放松。每次快考试时,谷老师就会给我们印许多题,有一次我下课偶然经过谷老师办公室时,看到的是她还在写题。看到这一幕有那个学生还会不好好学习,不认真复习呢?不,没有。谷老师付出的`一切都是有意义的。因为我看到了那一幕,所以我才下定决心,不让老师失望,所以才会取得94分的好成绩。

  她是我最最最最喜欢的老师,我喜欢她的温柔,也喜欢她的严肃。

年级写人的作文 篇2

  妹妹这个小家伙,脾气越来越横了!从最初的可爱演变到了调皮,从调皮又变成了娇气,又从娇气最后竟养成了一个坏脾气的坏小孩,到现在,居然爬到了我老姐的头上来了,看来 ——老虎不发威,当我是病猫啊!要知道我老姐也不是好惹的,在不反抗,我这老姐的“地位”还怎么保!看来我还得做出一些相应的措施了呀!我看妹妹你还敢不敢嚣张!“哼”!

  同时你也得小心提防我妹妹,要知道哪天,妹妹的目标变成了你,你可就倒霉了,“可怜”的没处“伸冤”!你要明白,撒娇、尖叫声、大哭、耍小诡计……这一切一切,凡是能用上的呀,就都变成她的“武器”了。还有呢,我妹妹不但会找“武器”,还会武器进化呢!

  怎么个进化法?就让我给你们看看,这些所谓的“武器”是怎么进化的吧!

  下面就让我简单的描述一下妹妹“发功”时的威力吧!

  也不知道什么时候养成的习惯,现在的妹妹老爱往外跑,跑就跑嘛!还要摔破腿,流破血,害得我们是惊心肉跳的一刻也喘不下来。于是,爸爸妈妈就狠下了决心,不让妹妹出门!妹妹一见到爸妈的坚定眼神就似乎知道她出不了门了,于是她便撒起娇来,对心软的外婆使出了“可怜计”,然而这次就连心软的外婆也狠下决心了,妹妹见软的不行就开始来硬的了:“哇哇”随着一声响亮的哭声,我们的耳朵顿时“炸开了花”,那威力简直就是惊天地泣鬼神!哭得连街坊邻居们都知道了。后来越哭越猛,难听的无法形容,还干脆坐在了地上,简直就是不可饶恕!只不过这一切都习惯了,根本就没有一点儿“杀伤力”。可向来慈祥的.外婆却受不了了,紧接着,外婆竟也为妹妹求起情来,外婆一求情,我们也就理所当然的“顶”不住了,心一下子就变软了,像漏气的皮球,又看到妹妹那副惨样,心中的“防护盾”就软掉了,到最后,只能看着妹妹欢快的往外跑,不过,随着“啪”的一声,我们看见,妹妹摔倒了! 真是“恶有恶报”啊!

  再列举一个:

  又一次,妹妹拿了我的橡皮,还硬说是她的,死活不肯给!我拉了一下,试图抢走她手中的橡皮,没想到一拉,就想要拉断妹妹的手一样,真是个机灵的“小鬼”啊!

  妹妹啊妹妹!你啥时能静那么一会儿?因为你手中的“大炮”简直是令我受不了了!天哪!到底有谁等够帮帮我呀!

年级写人的作文 篇3

  Candy是我最好的朋友之一,她的本名叫陈烨,而Candy则是她的英文名啰!正照题目所说,她是一个千变万化的女生。这从生活中的几件小事中就能看出来。

  最近,学校里在严厉打击奔跑的行为,于是派了许多值周生来检查。在这期间,我们班也有许多人被抓了。很不幸,Candy也被抓了,可是我表示很奇怪,那天我一直和她在一起,我为什么没看到她在奔跑呢?我只看到她因为要去背英语课文,走得急促了一点,这不是奔跑!但因为她时运不济,碰到了一个“傲慢的.值周生”,最终还是被扣了分。可是,她第二天又时运不济了,又被人记下来,可是,她根本没有出教室的门啊!当她听到这个消息的时候,她委屈极了,一下子就哭了起来。那眼神可委屈了,楚楚可怜的表情不经让所有人都为之动容,小嘴嘟着;乍一看,好像有人欠了她三百万似的。但一会儿又变得神采奕奕,满面春风了。

  我这个死党总是想法有趣,说话方式有趣……总之就是什么都有趣!Candy平时对什么事情都很乐观,可是她一着急,就会掉眼泪,像上次伍美珍的作家签名听说只能签一本,她就着急了,她答应朋友,一定会有作家签名给她的,小眼睛里泛起了泪花,冯老师“江湖救急”,否则,说不定她真的会哭出来。

  她的脸胖乎乎的,让人很想去摸一下,那嘴巴很是小巧,鼻子挺挺的,只是皮肤有点黑,也许是因为小学里经常要上体育课或是出操,所以才会导致成这样吧!她品学兼优,除了她体育成绩不好,其他都好棒!也许是由于她那小身板太小了。

  Candy的千变万化还不止这些,许多我没有讲述的变化,待你自己细心的观察与发现!

年级写人的作文 篇4

  妈妈中等身材,圆圆的脸,弯弯的.眉,眼睛长的非常漂亮。

  有一天放学后。我在家里上网。妈妈回来了。还不忘问句作业做完没,我为了能上网回答说做完了。。。快点拿来我检查如果认真做了我就让你上网没做或不认真就给我认

  我把作业拿给妈妈时,我继续上我的网,妈妈说这里昨天不是做了吗。是不是没做啊。快点做完了才能上网,我脸上就没了表情。

  作业有点多。到了晚上,我才想起妈妈没有叫我吃饭,我肚子很饿很饿想出去又怕她唠,我就一直等她叫我吃饭,可是等了很久她都没叫我。我很失望。

  到了第二天放学我走到电脑前想上网又怕她想昨天那样,刚好被妈妈看到,你要上可以上但注意眼睛不要和电脑隔太近,我打开电脑开始玩游戏,她来到我身边说你作业做完了可以上网只能上12个小时以防眼睛近视,所以我为了能上网做作业更快了。

  有几天我感冒了,妈妈非常的关心我,对我是照顾的无薇不至,有妈的孩子真幸福啊。

  贵州铜仁地区思南县思南城东小学五年级:胡芯儿

年级写人的作文 篇5

  今天,妈妈买回一个大西瓜。西瓜圆滚滚的,深绿色的瓜皮上清晰地印着黑色的条纹,看起来真是诱人。

  弟弟一下子成了妈妈的“小尾巴”,跟着她跑进跑出,嘴里不停地嚷着:“妈妈,切西瓜!妈妈,切西瓜!”可是妈妈说等一会儿再吃,说着就忙着做生意去了。弟弟哪里忍受得了这大西瓜的诱惑,捧着它又是摸又是闻,恨不得就这么扑上去咬一口。

  忽然,看他小眼珠子一转,灵机一动,有了!他故意把桌子顺手一推,“啪”的.一声,大西瓜就滚落在地上摔破了,鲜红的汁水带着西瓜的清香都流出来了。

  我拿来水果刀切开大西瓜,递给“小馋猫”,看着他得意的样子,我和妈妈忍不住笑了:“真是个调皮的家伙!”

年级写人的作文 篇6

  天是那么的晴,阳光是明媚,可我却是那么的苦恼,我将要迎来我的新同桌“林钰洁”,一听到她我的鸡皮疙瘩就起一身。

  话是这么说,但我还是在见到她的时候有一股敬佩之情油然而生,别看她矮矮的,其实她在学习和管理班级还是有一手的`。

  学习上她鹤立鸡群,经常在比赛上有名次,比如说写字比赛,她凭借着那一手好字夺得了全校第一,连老师都对此赞叹不以,在校报上也经常崭露头角,时常看到他的作文。

  她不仅在学习方面很优秀,在管理方面也是很有天赋。她批评人总是侧面地去批评,讲话也是话中有话,不露声色,他总能想出让我们信服的方法制服我们,听她的。

  这就是我的好同桌“林钰洁”。

年级写人的作文 篇7

  音乐的铃声响起,同学们很安静地坐好,等待语文老师给我们上一堂非常有趣地新型习作课.只见,老师很神秘地拿出早已准备好的两块手帕并对我们说:“这里有两块一模一样的手帕,现在我要用火分别去烧它们,会怎么样呢?”同学们听了老师的提问,都议论纷纷。有的说:“会烧着。”有的说:“老师肯定有把握。”大家都各抒己见。

  我们迫不及待地想知道结果。这时,老师正式开始做实验了。她先用打火机点燃了酒精灯,然后用钳子夹起手帕放在酒精灯上烧,手帕被烧着了,最后老师把手帕放到盘子上,盖上水槽。我的心里满是疑问。心想:老师那只是块普通的手帕,没有什么特别的,怎么会烧不破了。等老师打开水槽时,我们看到的'那块手帕已经是面目全非了。这一次老师失败了,虽然很可惜,但是失败是成功之母。我相信老师一定能成功的。让我们拭目以待吧!老师又开始第二次实验。这次,与前一次不同,老师先把一个瓶子里的液体倒入水槽,然后把整块手帕放入水槽,用钳子使劲地压,只恐怕没有全部渗透。再放到酒精灯上烧。这时,手帕烧起熊熊大火,老师也赶紧把手帕扔到盘子上盖上了水槽。我们都捏紧了拳头 、睁大眼睛 、目不转睛 、全神贯注地盯着水槽。生怕手帕烧着了,更怕手帕跟上回一样烧得面目全非,那全盘实验计划就全部泡汤。正当我们紧张的时候。老师说:“谁来把水槽拿起来。”很多同学举手,老师点了一位同学上去。那同学先是摸了摸外面,,之后准备用手去拿水槽,可又缩了回去,好像很害怕似的。就这样拿拿放放了好几次,生怕里面还有火。老师看到这情景便走上前问:“需要帮助吗?”那位同学羞涩地说:“需要”。老师拿起了水槽。许多同学大吃一惊。原来手帕完好无损,我们终于松了一口气。

  通过这节习作课,我懂得了生活中处处皆学问。只要我们在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,我们会发现奇妙的世界里处处皆学问。

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