童话的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的童话的作文8篇，欢迎大家分享。
童话的作文 篇1
一天，外面下着倾盆大雨。小花猫拿着雨伞正准备到朋友家玩，刚走到门口，小花猫就看到小青蛙、小乌龟、小鸭子、小公鸡排着整齐的队伍来到它家门前。
”小花猫，你能借给小公鸡一把雨伞吗？“小青蛙说。
小花猫连忙说：”可以呀！你们都需要雨伞吗？可我家只有一把雨伞。“
小青蛙说：”我是会游泳的，所以我不需要雨伞。“
小乌龟接着说：”我的壳就是我的.家，所以我也不需要雨伞。“
小鸭子又说：”我最喜欢下雨了，因为下雨了我正好可以洗个澡了，所以我也不需要雨伞。“
小花猫就把雨伞借给了小公鸡。小公鸡忙说：”谢谢你小花猫！“小花猫笑眯眯地说：”不用谢！“它们高高兴兴的回家去了。
童话的作文 篇2
早上，阳光明媚，万里无云。小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶三个好朋友在花园里玩游戏。突然，小蝴蝶大叫一声：“快看，我发现了一个蛋壳！”小虫子和小蚂蚁好奇地跑了过去。这时，小虫子建议说：“这个蛋壳这么漂亮，我们把它做成一个跷跷板吧！”小蝴蝶和小蚂蚁齐声说：“真是个好主意！”小蚂蚁去找了一个扁扁的木棒，然后和小虫子合力把它放到了蛋壳上，一个跷跷板就做好了。小蚂蚁和小虫子坐在跷跷板的两端，一上一下，一高一低，玩得不亦乐乎。小蝴蝶也在一旁翩翩起舞，给它们加油鼓劲。跷跷板真的'太有意思了！
过了一会儿，它们就觉得没趣儿了。于是，小蝴蝶说：“我们把蛋壳做成热气球，像我一样飞起来，看看天上的风景吧！”听到这里，小蚂蚁和小虫子立马同意了。小蚂蚁去找了一个袋子，小虫子把它拴在蛋壳上，热气球做好喽！小虫子和小蚂蚁争先恐后地爬进热气球里。一阵微风吹过，热气球随着风飘向了天空。天空中的景色可真好呀！天是那么的蓝，云朵是那么的软，空气也是香香的。小蚂蚁对小虫子说：“我们也有翅膀了，飞上天空的感觉可真好！”
到了下午，乌云密布，天马上快下雨了。它们急忙躲到蛋壳底下。蛋壳现在变成了一个小房子了。小蝴蝶兴奋地说：“我们的小房子可真坚固，以后再也不怕风吹雨打了！”
天黑了，它们也玩累了，想休息了。于是，它们又决定把蛋壳做成一个摇篮，小蚂蚁还找来一片软软的叶子当作它们的被子。它们三个躺在软软的摇篮里，风婆婆轻轻地吹了吹，摇篮也跟着晃啊晃……不知不觉，它们进入了甜美的梦乡……
童话的作文 篇3
夜晚，璀璨的星星缀满了天空。有一个孩子站在地上，正在欣赏哪！星星这么明亮，美丽，他多么喜欢哦。如果能上天摘一颗星星，仔仔细细将他看个够，那多好啊！
突然，天空划过一道红线，是一个星星飞过的痕迹。有一颗星星从天空掉到地上了，而且，就掉进邻居家门前的那棵小树旁边。
这孩子很高兴，他叫着：“捡星星喽！捡星星喽！”就跑到邻居家门前的小树旁边。只见星星将小树旁边的土地打了一个深坑，星星正躺在里面。
“哦！星星正在里面。”孩子止住自己的心跳。就找了一把铁锹，挖起来。挖了一会儿，星星就被挖出来了。
星星是那么红，孩子不敢用手去拿。
孩子将星星放在铁锹上，仔细端详着他。
哦，星星原来是这么美丽，这么可爱啊！
过了很久时间，星星的红色退去了，星星也不热了，孩子将星星拿在手中。
这天晚上，孩子就搂着星星睡觉了；晚上，他梦见星星带着他到天上去玩。
第二天，孩子拿着星星，就想，天上缺了一颗星星，多可惜呀！能不能将这颗星星再送回天上。
这时，出现了一个仙女，她穿着洁白的衣服，长得十分美丽。她说：
“孩子，你捡到了一颗星星，对吗？”
“是啊！我想将星星送回天上。”
“你不是很喜欢星星吗？”
“我是喜欢，但是他们挂在天空，让大家都欣赏，不是更好吗？”
“好孩子，你真懂事！”
仙女说完就不见了。
孩子拿着星星，他想：“听人说西方天边有一个天梯，人可以沿着梯子爬到天上。”
于是，孩子带了一些干粮，一个人往西边走去。
他走呀走呀，突然遇到了一条大河，大河激起很大的浪花，他过不去河。怎么办呢？
这时，一个老头走过来，问：
“孩子，你过河去干什么呀？”
孩子说：“我去西边的`天梯下，爬上天去，将这颗星星送到天上。”
“哦！”老头惊讶地说，“天上落下的那颗星星在你手里呀？”
老头仔细将孩子手里的星星看了看，说：“怪不得我这些日子夜里望星空，发现他不在了呢！孩子，既然你是去天上送这颗星星的，我自然会想办法将你送过大河。”
老头回到村里，找了一个老艄公；老艄公驾起一条小船，将孩子送过了这条大河。
孩子继续往西边走。
他碰到了许多人，他们有劳动的农民，也有上学的儿童。
一天，一座高山挡住了孩子的去路，这山上没有一条路，孩子怎么爬也爬不上去。
这时，一只白鹤飞了下来，问：
“孩子，你上山干什么去呀？”
孩子说：“我去西边的天梯边登天，我要送这颗星星到天上。”
白鹤说：“星星是你捡到啦？天上缺了一颗星星，星星们正在寻找他呢！你想过这座高山，也不难，你骑在我的背上吧！”
孩子骑在白鹤的背上，白鹤飞了起来，他飞得比高山还高。飞了一会儿，白鹤就飞过了高山。孩子从白鹤背上下来，谢过了白鹤，又往西边走去。
走了很长时间，孩子终于走到西边的天梯下了。
他开始爬天梯，天梯刚开始是青石板的台阶，后来，变成是两个绳索中间加着一个铁杆。孩子爬了好久，终于爬上了天。
穿过了厚厚的云层，孩子就看见了星星们，孩子将自己手里的星星拿出来。星星们见了都大叫：
“小星星，你这几天上哪儿玩去了？”
“嗬！你害得我们找了你好多天。”
星星见了伙伴们很高兴，说：“我去追仙女姐姐，不小心从天上掉下去了。”
星星回到自己的位置上，天上的星星全了。
这天晚上，夜空将仍然和许多天一样璀璨，一样明亮，因为星星们没有少一颗。
童话的作文 篇4
内容摘要： 童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系 童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。童话具有幻想性、夸张性、社会性。儿童心理发展的特点。童话故事对孩子发展的影响 关键词：童话故事 幻想性 夸张性 社会性
童话源于民间，最初与神话.传说几乎处于同生共体的状态。他们之间有着密切的联系，神话和传说都曾是孕育童话的摇篮，很多民间童话都是从古老的神话传说基础上演变而来得。所以说童话中角色大都是神魔妖怪.动植物及公主王子们等等，充满了幻想，这就使童话蒙上了一层神秘的面纱。而当孩子们来到这个世界上，来到这个有花草树木.鸟兽虫鱼的世界时，这个充满生机.充满希望的世界会令他们惊喜，会令他们留恋往返，他们和一切生命体一样总是在寻找自己的同伴.同类，于是，在孩子的心灵深处小小的动物植物或石头都可以和他们交朋友，好像他们会相互交谈相互动作像自己一样。所以有句话特别贴切——幻想是幼儿的天性，他们具有与生俱来得灵性。恰恰童话最基本的特征就是丰富多彩的幻想，广义的讲，幻想是童话的灵魂。童话中的幻想“打开了通向另一种生活的窗子，那里有一种自由的无畏的力量存在着和行动着幻想着更美好的生活。因此，童话倍受孩子们青睐。
童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。（《辞海》童话是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。童话创作一般运用夸张和拟人化手法，并遵循一定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采用象征手法塑造幻想形象以影射、概括现实中的人事关系。（《儿童文学辞典））从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话 （又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。
首先，童话具有幻想性。幻想是童话的基本特点，是童话的核心，也是童话反映生活的特殊艺术手段。幻想是对生活的象征反映，幼儿童话是一门幻想艺术，它借助幻想这种独特的方式来反映生活。也就是说，它塑造的形象都是生活中并不存在的，但这些形象揭示了一定的现实意义，具有一定的象征性。童话主要描绘虚拟的事物和憧憬，出现于其中的人物，是假想的形象，所讲的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都是根植于现实，是生活的一种折射。童
话创作一般运用夸张和拟人化手段，并遵循一定的事理逻辑去展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。
其次，童话具有夸张性。童话的创作一般运用拟人化和夸张的手段，遵循一点的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约的虚幻境界。虽然文学作品都有不同程度的夸张，但童话的夸张而深刻。夸张使童话中的人和物变得异乎寻常。
第三，童话具有社会性
虽然童话中事物千奇百怪、情节离奇，但童话中的人、物、花草树木、鸟兽虫鱼都是幼儿所熟悉的，都可以在现实中找到它们的原型。童话把现实和想象巧妙的结合在一起，给幼儿呈现一个色彩斑斓的世界。
处于幼儿阶段之前的婴儿阶段(0-3岁)的个体来说，他们是以感知运动的方式认识周围的客观环境，由于语言的发展水平的限制和直觉行动思维的特点，婴儿对外界的认识主要是依靠感知和行动进行的。即他们的思维还没有内化，不能在头脑内部进行，受当前直接感知和直接操作物体的影响，不能在头脑中形成表象。这也决定了婴儿时期的'个体还不能完全通过以语言叙述和图画象征的童话作为认识外界的方式和途径。因此，婴儿的认识范围是十分狭窄的。到了幼儿时期，在他们反复接触外界事物的基础上，在头脑中积累了大量关于事物的形象，认识过程开始内化为表象的加工形式，对事物的抽象和概括能力也有了一定的发展。我们把这一时期个体的思维称之为具体形象思维，其特点是儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，即凭借具体形象的联想来进行的。这一时期儿童的思维借助于表象而超越了眼前的局限，从而扩大了主体对环境适应的时间和空间范畴。当心理映象产生时，可以把它与内部每次出现的图画相比较，这就大大地加深了对事物的认识，同时对事物的认识也具有了概括的特点。又由于思维和语言的发展，他们对周围事物有强烈的兴趣，渴望了解、参与成人的社会活动。但是幼儿年龄小，受知识、经验、能力等的限制，不能真正同成人一样参加社会活动。这样，幼儿的主观愿望与客观实际之间便发生了矛盾。儿童心理学的研究表明，解决这一矛盾的主要途径是游戏。因为只有在游戏活动中，才可以用虚构的操作去代替实际的操作，用假象的物品代替现实的物品，而且内容不变。在一定意义上，童话也具有游戏的特点，在童话欣赏中，幼儿能在假想的情境里自由地幻想着自己向往的各种活动，不受真实生活中许多条件的限制，从而使其主观愿望与实际行动统一起来，是解决幼儿心理矛盾的途径之一。
童话故事对孩子发展的影响
童话所独有的夸张、拟人等特性，有助于孩子学习各种知识。
心理学家皮亚杰认知发展阶段理论把儿童的认知发展分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。其中2—7岁的儿童正处于前运算阶段。在这一阶段，儿童思维出现片面性和我向思维。尽管他们已经能够运用符号表征事物，但只能用它从事简单的思考活动，还不能进行逻辑的推理活动。童话本身内容简单，而且具有夸张、拟人等特性，能够吸引儿童的注意力，不需要儿童进行很多的逻辑活动，正好适合这一时期儿童的思维特性。儿童的许多知识是从童话中获得的,例如他们从童话中认识自然界的特点，知道了森林中的各种动物以及他们的生活习性，知道了植物怎么样发芽，开花、结果，知道了季节的交替和风云的变化，知道了许多民族的历史和风俗习惯。
童话能帮助孩子形成高尚的道德感
童年时期道德品质的养成对整个人生有着深远的影响，尤其是对不良品德若不注意，长大了就会越陷越深，而童话故事涵摄着丰富的道德自律和利他精神，如善良无私、重义轻利、宽以待人、必要时舍己为人等。这在童话故事中表现得最为丰富也最为动人，集中体现了劳动人民的传统美德，能陶冶、启发、引导、鼓舞孩子摆脱不良品德的有害影响，朝着健康的道德人格发展。
童话有利于孩子积极情感的发展、消极情感的疏导
童年时期是情感培养的最佳时期，童话在儿童情感培养过程中具有优势。但在这一时期的儿童情感并非都是积极向上的。在现实生活中，儿童由于年龄、心理等因素，使他们的愿望、想法得不到实现，产生痛苦、抑郁、焦虑等情绪。这样的情绪一旦得不到宣泄，将会对儿童的身心健康产生不良的影响，严重的甚至会导致生理、心理疾病。儿童的消极情绪可以通过童话的形式宣泄出去，生动曲折的情节、逼真的人物角色等都让儿童陶醉其中，产生愉悦感。儿童情感愉悦了，内心得到了满足，从而产生积极的情绪而使自己神采飞扬、心情开朗。
童话作为一种教育工具，在儿童的发展中是重要的。它为孩子树立了做人从事的榜样，交给孩子各种行为规范，使幼儿富有个性的发展，让童话故事发挥积极的作用，引导孩子健康快乐的成长。
童话的作文 篇5
有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美丽的小花，河水清澈，很多小鱼在水里自由自在地游着……突然有一天，小河边建起了一座造纸厂。
造纸厂因为要造很多纸，需要洗净纸浆，纸浆洗干净了，河水可就不干净了呀。河里的小鱼有的死了，有的没死，但也只能默默等死。树呢？因为没有纯净的水，都枯死了；花也是一样，遭受了危害。
这神奇美丽的大自然立刻变成了工业化风格。
其实动物们早就开始讨论这个问题了，特别是河边的动物。河马大叔把大伙儿招在一起。原先说只是开一个小会，但是开了三天三夜，还没散会，因为基本上每隔半小时就冒出一个主意来，就是没找到根本的原因。
没有注意，怎么办？小松鼠带着大伙儿去见小河。
他们一齐问：“小河呀小河，你有什么好主意吗？”
小河不再说话。河面上漂浮着许多脏的，油的，黑的.物体，动物们沿着废水往前看，看到了一个造纸厂。小熊发火了，跳了起来，说：“啊！这就是问题的源头！”
“对啊对啊！我们投诉去！”
动物们找到了造纸厂的老板，让他出去看一下造纸厂造成的危害。老板一看，先是发愣，再是含着泪自责，然后他对动物们说：“好，一天之内，我们肯定搬走！”
过了几天，河边一下子变了样：该开的花都开了，该结果的树结果了，小鱼又在河里欢快的游泳了，小河潺潺流动，又说起话来，还学会说笑话了呢……
童话的作文 篇6
从前，有一位国王，他很贪玩。
有一次，王宫里要举行一场重大的宴会，可是，大家等了国王半天，也没见到他的人影。后来，大家才发现王座上有一张纸条，上面写着：我去看马戏，一会儿就回来，你们好好工作。
这样的.事情经常发生，大家都非常苦恼。
有一天，国王突然宣布：“我要当勇士，保卫国家！”大家以为他不再贪玩了，于是纷纷表示赞赏。可谁知，国王只是要买勇士的装备，把自己打扮成勇士。
后来，国王又说：“我要当探险家，寻找宝物！”于是，国王就带着一名士兵去沙漠探险了。士兵背着一个非常沉重的包，里面装满了水。走到一半时，国王说：“我好渴呀！我要喝水！”士兵拿出水说：“给您，陛下！”国王叹了口气说：“走，我们回王宫吧！我觉得当探险家太累了，我不想当了。”
突然有一天，边关传来了急报，说邻国要攻打他们的王国了。国王知道后，不紧不慢地问大臣：“我们还有多少金钱？”大臣说：“还有可以买30个王宫的钱，好像还不止……”国王说：“那我先买些玩具！”大臣们着急地说：“国王，现在有人要攻打我们国家，您还有心思玩？”国王说：“我是说，我要买玩具士兵。把玩具士兵和真士兵混合在一起，才能让敌人看出我们很强大，打不过我们呀！”大家兴奋起来：“对哦！好主意！”于是他们买了许许多多的玩具士兵。
敌人的探子看到后对他们的首领说：“头，他们有几十万人，我们才一万多人啊！”首领皱皱眉说：“看来打不过他们。你传令下去收兵吧，不打他们了！”
最终，国王的军队没有一点损失就赶跑了敌人，大家都高呼国王英明。国王不好意思地摆摆手。他心想，我只是碰巧在玩的时候得到了启发。看来，玩是很重要，但是不能只顾着玩，要不然就会酿成大祸。
童话的作文 篇7
有一只天鹅非常骄傲，经常看不起小仓鼠，今天上学也是一样。
刚开始课堂上安安静静的，小天鹅突然学着小仓鼠的声音大喊：“象老师真笨呀！”象老师一听是小仓鼠的声音就让他罚站.小仓鼠想，为什么天鹅要欺负我？
有一天，骄傲的天鹅对小仓鼠说：“咱们比飞行,谁飞得快谁就是王者飞行员怎么样？”小仓鼠听了就满口答应了，天鹅暗笑：我是天生的王者飞行员，你是自讨苦吃。于是天鹅不是上网就是吃零食，零食都犹如一座山了.在小仓鼠这边，他一直在图书馆废寝忘食地查阅资料，想做一个飞行器来与天鹅一决高下。
决战的'那天来了，小天鹅胖了二十斤，飞的速度慢了不少，就连大象工程师都说小仓鼠一定会赢。果不其然，在绿树成荫的碧玉公园上空差距便拉开了。小仓鼠已经领先了天鹅十米，天鹅怎么飞也飞不快，但小仓鼠却停了下来，原来他看到乌龟伯伯爬不过去从山脊跌落下来。小仓鼠想都不想就把乌龟伯伯送过了山谷，然而这段时间天鹅已经到达终点了，但小仓鼠并不生气，因为他帮助了乌龟伯伯。
大象工程师问：“你们要学小仓鼠还是要学小天鹅？
童话的作文 篇8
1. 全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
2. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
3. 通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
4. 作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
5. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
6. 全文几句俗语的引用恰到好处以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
7. 你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
8. 作者“形散神聚”地驾驭能力很强整篇文章一气呵成行文如流水一般给人明快舒畅的感觉!
9. 作为随感你的文章文思敏捷意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
10. 虽然写作对你来说并不是很喜欢的但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步坚持写作从不辍笔。你的精神着实令人钦佩以你的个性定会闯出自己的一片天地。
11. 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里但社会的'发展已经全球化所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中适应社会的发展。
12. 运用对比手法深化了主题;情节也颇具匠心整个故事既出人意料之外又在情理之中。语言朴实无华采用白描手法作者的爱憎包含在叙述之中能让读者去体会去深思。
13. 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实富于生活气息。为这样的父亲自豪吧再努力不要辜负父亲的期望!
14. 你能够由雪联想到人生追求从生活细节出发创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风谁说“白开水”不是最佳的饮料?
15. 你是个很有主见又不乏真知的学生对你的观点我十分认同但如果行文安排中结构再紧凑些那就是锦上添花了。
16. 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛失败在所难免有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子总会有闪光之时。希望你尽快调整心态你将会发现天空更加湛蓝。
17. 真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下此文会更精彩。
18. 看了你的文章仿佛眼前流过一条小溪清纯可爱。希望你能保持住这样的文风用纯净的语言表达出丰富的内涵。
19. 作文如做人从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年你看事物有自己的独到见解认识深刻真是难能可贵。
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