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学会生存作文

时间：2023-12-01 15:32:08 [第四单元]学会生存我要投稿

实用的学会生存作文[优]

　　在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的学会生存作文9篇，欢迎阅读与收藏。

实用的学会生存作文[优]

学会生存作文篇1

　　学会生存这四个字听起来似乎离我们很远，但这确实是我们应该具备的常识，好应该严肃思考的问题。

　　人生的旅途中，有许多无法预料的磨难与坎坷，其中一部分则为自然灾害，如洪水，地震，泥石流等。那么我们怎样在突发情况下保护自己呢，比如地震了，我们应该躲在卫生间，厨房等面积比较小的座椅下，被困在废墟里后，要保持对生存的信心与希望，如果身边有零食的'话，应该慢慢吃，等待救援部队的到来。

　　我还从一本书上看到这么一个小故事，一位外国老师组织学生去一个原始森林生活一个星期，在那里，那群学生学会了如何生存，如何解渴，如何应对野兽，如何找能治疗伤口的草。总之，在那里他们学会了如何生存。

　　显然，那位老师的选择是对的，现在，祖国要把孩子培育成才，培养成祖国的希望与明天，让他们搞建设，搞经济，搞文化，可是，这些没有学会生存的前提又有什么用呢？

　　我们要学会如何生存，要掌握生存的本领，只有这样，我们才能像鲁宾逊那样，即使流落到荒岛，也能好好地生存下去，只有这样才能更好的为我们的祖国作出贡献。

学会生存作文篇2

　　同学们，当你们过马路时，看到过使人们安全过马路的斑马线吗？当你们和爸爸一起去逛商场时，爸爸告诉过你，如果走丢了，可以去服务台用广播找爸爸的提醒吗？说到后者，我可是到现在都心有余悸呀。

　　记得我七岁那年。一天，我和爸爸一起去逛商场。一进商场大门，我就不安分了。一会儿东瞅瞅，一会儿西望望，这可把爸爸累坏了。哇！那个娃娃真好看，这次我挣脱了爸爸的手，像娃娃跑去，哇！原来还有这麽多好东西，于是，我就在一排排货架前串来串去，过了一会儿，我才发现自己丢了，于是我便哭起来，哭了一会，我想起了爸爸常对我说的`一句话：“政谕，遇到困难，一定要坚强，千万不要哭泣，要勇敢地面对问题，好好想办法."于是我便停止哭泣，努力回想爸爸教我的方法，突然，我想起了爸爸刚进商场时对我说的一句话：如果在商场走丢了，找到售货员阿姨，让他带你去服务台，用广播找爸爸，于是我找到了一位阿姨，让他带我去了服务台，用广播找到了爸爸·····

　　通过这件是我知道了，我们的人生之路还有很长。有许多困难等着我们在困难面前，我们一定要擦干眼泪，用智慧坚强和勇敢来解决他们，学会生存！

学会生存作文篇3

　　人的生命非常短暂，也下分脆弱。一个人从生下来到老死，中间的过程就如一场梦。任何一点小小的伤害也非常有可以能结束我们的生命，所以我们要珍惜生命，尽可能地避免意外的发生。在遇到危险时，我们应开动头脑，寻找正确的逃生方法。

　　我从一本书上看到一个孤儿，他由于饥饿结识了一个小偷，然后一直被小偷所利用。当他有所察觉时，他已经为小偷做了很多的坏事。有一天晚上，小偷让他进入一户人家的屋里把大门打开，他进去以后心里想着逃生的`办法。终于想到了，他从窗子爬进屋里，爬到了房间叫房主叫醒，告诉了他一切经过。房主顺利的抓住了小偷，他十分感激那个孤儿，将他收留了，孤儿的生活从此发生了转变。

　　这个故事告诉我们，在遇到危险时要开动头脑，不能盲目行动。孤儿以他聪明的头脑逃脱了小偷的利用，还帮助房主抓住了小偷，改变了他的生命。如果孤儿没有去叫醒房主，而是替小偷开门，那他将永远被小偷所利用，就远见不到光明。

　　在我们遇到危险时，不能慌张，先保住性命在旦夕，由于没有了生命，什么也做不成。然后再开动脑子，仔细思考，寻找一条最有效的逃生方案。这样我们的生活就会十分幸福，快乐。

学会生存作文篇4

　　生存，两个极其普通的字，却蕴含着无数深刻的道理：草原上，绵羊摆脱着狼的追逐，是为了生存；大海里，小鱼摆脱着海鸥的吞噬，也是为了生存；峻岭上，牦牛摆脱着雪豹连续不断的攻击，更是为了生存。生活中的我们，也是一样。

　　我在网上看到了这样一个故事：18岁的约翰·汤姆森是美国的一名高中生。他住在北达科州的一个农场。20xx年的1月11日，他独自在父亲的农场里干活。当他在操作机器的时候，不慎在冰上滑到了，他的衣袖绊在机器里，两只手臂被机器切断。

　　汤姆森忍着剧痛跑了400米，来到一座房子前。他用牙齿打开门闩，到了电话机旁边，但是无法拨电话号码。于是，他用嘴咬住一支铅笔，艰难的'一下一下拨动，这时，疼痛越来越强烈，好像全身都要麻痹了一样，但汤姆森一直坚持着……终于拨通了他表兄的电话，他表兄马上通知了附近的有关部门，并告诫他不要放弃。

　　明尼阿波利斯州的一所医院接到电话后，马上为汤姆森做了断肢再植手术。他住了一个半月医院，便回到了家里。现在，他已能微微抬起手臂，并已经回到教室上课了。他的家人和朋友都为他感到自豪。汤姆森正是用自己顽强的生存意志，救了自己。

　　在有生命危险的时候，要像汤姆森一样，不要慌张，要镇定，一定要想方设法的救自己，要尽最大的努力摆脱困境。坐以待毙的结果只能是死亡。

学会生存作文篇5

　　春夏秋冬，人的四季；岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节的徘徊，开始了新长征路上的生存。

　　人生在世，生命赋予我们的只有一次，我们要学会生存，学会保护自己。二OO四年十二月二十六日，印度洋地震引发的.海啸夺去了近二百万人的宝贵生命。海啸来临之前，在泰国普吉岛的麦考海滩上，一名美丽的小女孩一边跑一边大声呼喊：“大家注意了，要发生海啸了！请大家赶快撤离海滩，躲到安全的地方去！”

　　这个小女孩名字叫蒂莉，当时只有十岁，她是和父母一起从英国来泰国旅游的。在海啸来临之前，小蒂莉发现大海有些异样——海水中泛起大量的气泡，海水也在快速地后退。“不好，妈妈，要发生海啸了！”她冲着妈妈大喊。“你怎么知道？”妈妈惊奇的问。“两周前老师给我们讲过有关海啸的知识。海水突然退去，是海啸的征兆之一。”“孩子，我相信你，咱们要马上通知海滩上的工作人员和游客，让他们迅速转移到安全的地方。”

　　蒂莉和妈妈立即和饭店的工作人员一起，将海滩上的游客疏散到了安全的地区，就在大家离开几分钟后，海啸就席卷而来。但万幸的是，这里当时没有人员伤亡的情况。

　　蒂莉的故事告诉我们：在生活中我们要熟知自我保护的常识。在有危险的时候，我们只要活学活用所学的知识，就可以有效的保护自己，甚至挽救他人。

学会生存作文篇6

　　今年寒假，我读了好几本书，其中《鲁滨孙漂流记》令我深受启发。

　　这本书是英国著名小说家笛福的作品。鲁宾逊是本书的主人公。在一次航海中，鲁宾逊所乘的船在一个荒岛附近触礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有鲁滨逊一个人幸运地活了下来。海浪把他卷上了一个荒岛。当时，他身上只有一些烟草、一把刀和一个烟斗。他花了三十天的时间，把船上所有东西都搬到了岸上。从此，他靠着自己的双手和简单的.工具造房子、种粮食、养牲畜，还救了一个野人，给他取名“星期五”。第二十八年时，一艘英国船来到海岛，他帮助船长打败了叛乱的水手，并乘船回到了家乡。

　　没有一个人，像他一样在岛上与世隔绝地生活了二十八年。可以说，这简直是个奇迹！当他刚来到岛上时，他几乎一无所有，但他没有放弃希望，所有的东西都来自他的双手。正是这些因素，促使他在这种绝境中活了下来，这都是他流尽了汗水，付出了艰辛的劳动才得到的。

　　一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。在碰到失败时，要知难而上，不能退缩。一个人要是不劳动，就会变得颓废。我们也要像鲁滨孙那样，不怕困难，靠着双手去劳动，实现自己的人生目标

学会生存作文篇7

　　“一个人呆呆地卧着，幻想着自己所得不到的货色，是不用的。”这句话是《鲁宾孙漂源记》中的名言。学完了《鲁宾孙漂淌记》这篇课文，我感触到了鲁宾孙是一个乐观、大胆无畏、机智坚强、聪亮能干、做事贯彻始终的我。他遭受了轻舟，他的错误都葬身海顶，唯独他一己幸免于难漂降到一个荒岛上，在这里生活了28年，克服了沉重困难，最后归到了英国。鲁宾孙的'那种坚强的意志力跟那种能在野外生存的利领令我信服得嗤之以鼻并惊愕不未。

　　记得我在一标纯志上望到一篇文章鸣作《天然课堂》，说的是在美邦的小学面，行将毕业的六年级学生皆会阅历一个在野外生活一礼拜的运动学的是在朝外迷路或什么危险的情形下如何遁生的生存本事。比方：把蚯蚓砍成多少段，用火烤熟后吃；哪种家菜能吃；哪种野草不能吃；哪种果名吃了能结渴；哪种果真有毒……

　　瞅了这些文章，我想到平时生活中有的同窗由于摔了一跤或是被水瓶砸到就扑簌簌的掉眼泪，实在一点皮都没破，就把自己该成授了轻伤的样子。我有一个妹妹，自己不警惕划破了皮，就自己避到阳台上默默的哭。固然我不会替这些区区小事、皮肉之伤掉眼泪，影响佳心境，然而一到晚上我就怕乌，头脑里齐是鬼的影子飘来飘往。虽然一点想泣的设法主意都没有，但也是在惧怕中渡过的。实不敢设想，我要是流浪到荒岛上，确定吓得魂飞魄散！

　　鲁宾孙的这种乐观、顽强、机灵、聪慧、能干、英勇的精力启发着我，尔想：一集体必需要乐观的面对生涯，点对挫折，要战胜难题，教会生存，向着自人动摇的方向后退。蒙了点伤，从己抚慰大家：一点小伤不算什么，而且还能锤炼本人更刚强。干错了事被前辈批驳了不要觉得冤屈，而是要找一找自彼出错的起因，并对自己说：“你把毛病裸露没去，就能及时矫正，这岂非不恶吗？”咱们要像鲁宾孙一样，碰到再大的艰苦，也要乐观面对，这终极可能是使我们赖以生存的主要品德。

学会生存作文篇8

　　“学会生存”包括三个层面的意思。

　　一是学会维持生活的知识与技能。这包括就业前接受教育和就业后接受继续教育。

　　二是争取有保障的生存权利。在信息社会中，经济、科技与社会的发展变化不但是永恒的，而且变化的速度比以往任何时代都要快，我们不能指望一种教育和一定阶段的教育为社会成员服务终生。在工业化时代，如果一个人的工作被技术的发展所淘汰，这对他来讲，其后果是灾难性的。但是，在未来的岁月里，生产、工作的技能过时将会成为很普遍的事情，人们的生存权利常常面临挑战。生产的变革、产业结构的变化，必然要伴随着劳动力的流动。曾经丹麦的一位神学教育家创建了丹麦民众普及学校，其任务是教育成年农民如何应付急剧变化的自然环境。丹麦的农民教育相当普及。在从穷乡僻壤向大城市的移民浪潮中，所有那些取得成功的移民都是通过接受教育来学会对付新的'经济问题、语言障碍，学会与陌生人相处的。

　　三是改善生存条件，提高生活质量。

　　“学会生存”就要把学习当作一种生活方式，树立终身学习的观念。终身学习，是指人的一生都要学习，从幼年、少年、青年、中年直至老年，学习伴随人的整个生命历程。联合国教科文组织发布的《学会生存》报告把终身学习与建立学习化社会结合起来。“学习化社会”的一个重要标志就是学习成为整个社会成员一项经常的重要活动。创建学习化社会有赖于终身教育思想的普及，又有利于终身教育的实施与提高。

　　曾经读到了一篇名叫《挣扎才能生存》的文章，它讲述了一个因为怜悯而导致的悲剧：一个孩子在观察蛾出茧的过程时，由于觉得蛾出茧时钻得很辛苦，产生了怜悯心，便帮蛾把茧剪开了一个大洞。可是这只蛾由于没有经过钻出茧时的挣扎过程，翅膀没有力，很快就死了。与此同时，它引出了一种对教育的思考，对此我深有感触。