时间的作文

[精选]时间的作文5篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的时间的作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

时间的作文 篇1

　　上次已经跟大家分享了，我和彦皓一起学英语的一些心得。有的家长就会问我，“每天哪有这么多时间学英语呢？”“你们的时间都是怎么安排的?”“我怎么觉得时间根本就挤不出来呢？”“孩子每天太累了，连玩的时间都没了？”……

　　每次听到这些问话，我也都会有同样的感受，但是要明白一点，也是很重要的一点，就是能在小学阶段多挤出点时间学习英语，会为孩子一生节省出难以估量的学习时间。小学六年期间，是完全可以解决孩子人生中最棘手的问题的。相信大家都不会否认英语学习的`重要性。只要大家能坚持每天有固定的时间来学习英语，那么到小学毕业，中考，乃至大学，您的孩子的英语成绩是绝对没问题的。

　　其实学习英语和学钢琴是一样的，花钱到老师那里上一节课，回到家里一定要练习十节课才有意义。无论您上的是什么英语辅导班，上课时间就是上课时间，真正提高水平、长功夫还是依靠每天付出的日常训练。每天挤出的学习时间长短不同，结果也会不同。每天学习一小时的孩子和每天学习半小时的孩子相比，当然是前者在小学毕业前更能通过语言关，并能立刻展开较为有深度的语言学习。

　　再仔细想想，孩子除了一天十小时的睡眠，一天至少有十二小时可用，除去学校拿走的八小时，还有四小时。在这四小时当中，除了完成学校的作业比学习英语重要之外，还有什么比这个更重要的呢？每天坚持学习英语，究竟有多重要？认识不同的家长想法就不同。可以说，大部分难以坚持下来的家长，无论是因为什么原因坚持不下来的，都会与对这个问题的认识不够有关。事实上，每天坚持学习英语，并不需要很强的意志力就完全可以坚持下来，只要按照正确的方法开始，学出状态，学出习惯，学出乐趣，然后您就不会去思考是否能坚持下来的问题了。

时间的作文 篇2

　　妈妈告诉我 “时间就是知识。”我从不去领悟。我总觉得时间很多，1天有24小时，1小时有60分钟，而1分钟又有60秒，多么庞大的数字啊！这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时候做什么事都没有计划。

　　随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而且总是事倍功半的。我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我明白了，时间就是知识。

　　从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习40分钟后，就休息一会儿，或做做操，或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。合理的安排时间，时间就是知识。

　　医生说“时间就是生命”。因为我从未体验过，我也只能从理论上知道如果将病人送到医院迟一分钟可能就会遇到生命危险。自暑假我亲身经历过，我深有感触。暑假的一天，我们到外婆家，在返回的.途中，司机叔叔可能太疲劳，不小心导致车子连续在高速公路上翻了几个跟头，我和妈妈被车子甩了出来。

　　当时由于我和妈妈在打瞌睡，到底怎么出来我也不知道。当爸爸从马路上抱我起来时，我都不知道哪里最疼？只见我浑身是血。爸爸抱着我去找妈妈。只见妈妈躺在马路当中，我和爸爸大声呼唤着妈妈，妈妈浑身是伤，到处是血。

　　慢慢的妈妈睁开了眼睛，吃力的说：“孩子没事吧？”爸爸扶起妈妈站在马路边上，爸爸连续拦了三辆都没停，第四辆停了，没座位，我们挤在放东西的地方。好心的司机连路问路以最快的速度把我们送到医院。到了医院妈妈又昏迷了，医生马上进行抢救。医生说还晚来两分钟妈妈就危险了。如果司机开慢一点，我的妈妈就……

　　我们是时间的主人，让我们珍惜这宝贵的时间吧！

时间的作文 篇3

　　大漠孤烟，长河落日，虎啸深山，驼走大漠，这些雄浑开阔的场景让人陶醉；帝王将相，功过是非，钟鸣鼎食，琼楼玉宇，这些光芒四射的字眼让人目眩但山河依旧，昔人已去，他们都已被时间涤荡得无影无踪面对这，我们不要感喟人生易逝，岁月难留，我们要能把握时间，增加时间的厚度，让自己的人生厚重有分量

　　要增加时间的厚度，就不要哀叹生命的短暂，要打造精彩的人生民族英雄岳飞被害风波亭，年仅39岁，正当壮年，上天留给他的时间实在太少但他在金人入侵、朝廷偏安的多事之秋，刺上“精忠报国”，写下“还我河山”，高声吟唱着“莫等闲，白了少年头，空悲切”，决心要直捣黄龙府，打得金人惊叹“撼山易，撼岳家军难”！岳飞如一朵开得正艳的花被狂风吹落，短短的生命却是浓缩的精华，较之碌碌无为空活百年的人，其时间岂只厚百倍！

　　要增加时间的厚度，就要敢于憧憬未来，不断挑战自我年少的班超由于家境贫寒，只能替官府抄写文书，维持生计面对岁月的流逝，他开始思考：什么样的人生才是我该拥有的，人生纵使没有大志也不该整天只抄抄写写于是他将笔重重一掷，说：“大丈夫应当像张骞那样到塞外去立功，怎么能老死在书房里呢”便演绎出了出使西域的传奇人生而他所做的，就是时时刻刻把握着时间，憧憬着未来试想，倘使没有那千钧一力的'一掷，历史便少了一段传奇，而班超纵使长命百岁，也只会一辈子哀叹人生无味的

　　要增加时间的厚度，就要能够勇敢面对坎坷，向认定的目的地前进“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”这是蒲松龄对生命的理解，对人生价值的理解蒲松龄的一生，确实很苦，他屡试不中，生活贫苦，始终在贫困线上挣扎，面对一次次打击，蒲松龄从没放弃书写《聊斋志异》好友劝他不要写小说，全心全意考功名，但他相信自己的选择，要证实自己的价值于是，我国文言短篇小说的颠峰之作问世了于是，一个失意文人终于懂得了怎样去把握人生，呈现生命的价值

　　上天赐给我们的时间是多少？不知道，也不需要知道只要珍惜时间，让每一天过得有意义，勇于挑战，不畏挫折，以此来增加属于自己的时间的厚度那么我们的人生就不会是过眼云烟，我们将会抒写出人生的传奇！

时间的作文 篇4

　　正所谓人生苦短，所以我们必须珍惜我们的一分一秒，而不是虚度光阴。因为时间是不会去等你的，要最大化的利用起这短暂的时间！

　　就好比在这个暑假在我身上发生的一样。那可真的是叫作利用时间啊！那也是一段令人哭笑不得的经历。

　　在暑假刚开始不久，我还未从上课的忙碌中调整过来，然而素描考试又来了。这对于我这种还没画几次的人来说已经是不知所措了！为此我在这最后的十天里面开始“临时抱佛脚”了。我每天都要去老师家画，但我的妈妈却认为这样是不行的，并且说了当时令我印象最为深刻一句话————“要充分利用你的碎片化的时间。”

　　在每天的多余时间，我都要立刻拿出我的画板，去练习昨天画过的东西。

　　比如说：一日，天才刚亮我就被那“讨人厌”的闹钟给叫醒了，妈妈也醒了。我无奈地起来，有气无力地刷牙洗脸，一脸没睡醒。而妈妈则精神饱满一边干着自己的活，一边隔一分钟催我一下，好似喝了红牛一样。我洗漱都弄完后，立刻就拿起了板，而妈妈则在给我做早饭。在早饭前是我的休息时间，我先是敷衍地在画板上画了几笔，可是这一切都被妈妈给看见了，我也只能乖乖地画。接着就是日复一日，一有空就去画。

　　一天，我有了一个想法：我要跟妈妈反应说我已经画得不错了。这样就可以不用每天都要把我大部分的休息时间给用在画画上。我心里美滋滋的好像是得了什么奖项一般，停也停不下来。可是，现实却和我所想象的完全不同。开始时，和我所想的一样，但好景不长，在我给妈妈看我的作品后，我本以为妈妈会很开心，但妈妈则不然，生气地指出了我这幅画的缺点，在我看来这幅画还算不错，可在妈妈的`眼中却一文不值，一说起这副画的缺点，滔滔不绝，数不胜数，说的我自己都快不知道我是谁了！我的计划就这么泡汤了；不但没有成功，还被妈妈给训了一顿。真是惨不忍睹，欲哭无泪啊！在那几天，可以说是“哑巴吃黄连，有苦说不出。”

　　时间飞逝，很快便到了考试那天，但我却不慌不忙很快就画好了，而且我也很满意，不久我就得知我过了考级。高兴之余我想起了那十天——“利用好你碎片化的时间，能积少成多，并持之以恒，便会得到你想像不到的成果”！从此以后我要更合理地利用好我的碎片化时间！

时间的作文 篇5

　　时间是人的生命，曾经，有个人说过这样的话：“浪费被人发时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。”对，这句话难道不是至理名言吗？当浪费别人的时间时，别人就会在时间飞逝中慢慢老去，也许，到了临死前，还一事无成，这不是你害他的吗？这不是你造成的吗？当你浪费自己的时间时，自己被自己所害，无心在学习上，只知道玩游戏，看电视，直到人生的尽头，你自己没学到一点本领，最终，你会为自己所做的事而后悔，而自责，你会为你所做的一切付出代价——郁郁而终，当你想要悔过是，已经来不及了。

　　“时间给勤奋者留下智慧和力量，给懒惰者留下空虚和懊悔。”这又是一句充满智慧的话。对啊，时间是平等的，每人24小时，谁也不多，谁也不少，为什么有的人就能把时间安排的`很好，有的人却什么也没做。因为勤奋的人，懂得利用时间，合理安排时间，而懒惰的人把时间用错了地方，勤奋的人在这一天学到了许多，而懒惰的人却什么也没学到。这不是一个鲜明的比例吗？日复一日，年复一年，每次考试，勤奋的人每次都得了个好成绩，懒惰的人却考的不理想。其实每个人没有聪明与不聪明之分，天才是百分之一的天才细胞和百分之九十九的勤奋的，是不是？

　　同学们，勤奋者会得到一个好结果，而懒惰这的结果不想而知。大家要好好学习，成为一个品学兼优的好学生。

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