（精）记忆的作文
在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的记忆的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记忆的作文 篇1
讲座中，王忠民将自己得意的泥塑作品带到现场与孩子们分享。看着眼前用泥土搭建起来的小二楼、戴着花帽的阿凡提和惟妙惟肖的各种人物，孩子们简直不敢相信自己的眼睛，一遍遍地问道：“这是用什么做成的？”
是啊，生活在高楼大厦里的孩子们，哪里有机会接触到这不起眼的泥土呢？
这也是王忠民为什么一有机会就要免费教小朋友们制作泥塑作品的原因。
王忠民说：“泥土是一种平常而具有亲和力的天然原料，一个孩子玩泥巴所带来的快乐是原汁原味的，孩子想到什么就可以用泥巴将其表现出来，这样的过程虽然在起初看不到成效，但坚持下来可以打开孩子的心智，启发他们的思维，让孩子们变得更加智慧，增强动手能力，这是非常好的`事情。”
因而，王忠民特意给亲子班的小朋友们带来精心准备好的泥巴作为礼物，并现场教孩子如何把一块泥巴变成一只栩栩如生的小山羊。他说：“希望孩子们凭借想象力，将这块泥巴变成他们可以收藏的记忆。”
在王忠民的指导下，孩子们和家长们亲手参与制作出一个个稚嫩的作品，脸上都洋溢着快乐、满足、幸福的笑容。在一片欢声笑语中，孩子们带着自己亲手捏出的小泥像满心欢喜地结束了这次活动，这些歪歪扭扭的泥像已经悄悄地埋在孩子们的心底，等待着这颗创作力的种子生根发芽。
乌市图书馆馆长靳艺星说道：“在聆听王老师的讲座时，家长和孩子们热情高涨，这一活动不仅让孩子们体验了民间雕塑、泥塑艺术的乐趣，也培养了他们的观察力、想象力和创造力，提高了他们的鉴赏力和动手动脑能力，极大地丰富了孩子们的暑假生活。”（王琛）
记忆的作文 篇2
童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。 ---- 题记
我的童年，是五味杂陈的。
记得小学时，父母总是很忙。每次看到的都是他们那匆忙而又劳累的背影向我。我只能抱怨：总是那么忙，到底在干嘛，连抽出一点时间陪我都不能？再大一点时，渐渐能理解了，可很少有机会能坐下好好交流，总觉得很不一样。虽说父母再苦再累都是为了我们，但那都是借口。时间人是挤出来的，机会是人创造的。每逢星期五同学们都焦急的等待着放学的铃声，盼望着礼拜天。我却平静的很，并不感到什么惊喜。但还是有让我焦急等待的时间，那便是暑假。是最令我感到回味无穷的日子。
每年的暑假，我都会去奶奶家。一到假期大家都会回来，所以那时的奶奶家是最热闹的！因为那时只有一个姐姐，并且有三四个哥哥，年龄也都差不多，所以大家关系也很融洽。在奶奶家的前面有一块较小的空地，小时候，我经常和哥哥，姐姐一起去抓蚂蚱。其实，姐姐本来怕虫子，所以我和哥哥会用虫子吓她。抓蚂蚱最有趣了，灵活的蚂蚱在草丛里像闪电般似的从我眼前掠过，我往前一扑，它却闪过了。我们在草丛中跳来跳去，时不时会遇到一两只蝴蝶，我便会追着它跑，直到把它抓住才罢休。爷爷有时会去钓鱼，他去挖蚯蚓时，我们也去凑热闹，跟着爷爷去菜棚里挖蚯蚓，我们几乎把土都翻遍了，瓶子里就装满了纠缠在一起的“战利品”。头上的汗沾满了额头，大家都很开心。手也是脏兮兮的，全是泥巴，黑黑的散发出的气息也是很有清新的泥土味，有时一急之下，用手在脸上擦汗，一下子就成了大花脸，惹来同伴们阵阵嬉笑声。现在想想，也不知乐的什么！
记得奶奶家院子里种着一棵和我出生时一起种的'桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线,我真盼望快快长高。有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？小伙伴们也不知道是为什么，只是安慰我说，我比他们高。我心里还是害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活问:"为什么这么说啊!"我激动地拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了。
童年是快乐的，但我们不会有第二童年。让我们仅有的一个童年丰富多彩，只有这样的童年才是真正的童年！
记忆的作文 篇3
林语堂先生在《吾国与吾民》中写道：“诗歌使中国人对大自然寄予无限的深情，并用一种艺术的眼光来看待人生。”诚然，诗歌就好像是一味调剂品，可酸可甜，可辣可苦。若我们的一生中没有诗歌的陪伴，又怎有精彩可言？
在“开学第一课”第三堂课里，有“瑜老板”之称的著名青年京剧演员王珮瑜，用京剧念白表演了苏轼著名诗词《水调歌头》。“明月几时有，把酒问青天”在我们的耳边响起，我们就仿佛置身于千年前的那个夜晚，看见在水天相接处，在墨蓝色的无边无际的苍穹之上，苏轼仰望着那轮明月时，那个萧瑟孤独的背影。
坐在电视机前，谛听那个斯文瘦弱而又深情款款的“瑜老板”，我内心深处关于诗歌的记忆登时被唤醒。
小时候，我们读李白的“床前明月光，疑是地上霜”，少儿不识愁滋味，这个句子我们读得可是摇头晃脑陶然痴然，那双双对着书本的眸子，就犹如地上的白霜一样透亮。
谁不曾吟过白居易的“春来江水绿如蓝”？虽不知道江水为何会呈现宝石一样莹莹的蓝光，但江南那种幽远宁静、缠绵悱恻的诗情画意却是让人铭记在心。
谁没诵读过孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”？当我们咬字模糊情感方萌之际，背诗的声音便陆续响起，起起落落、升升降降，一如初春的纷纷啼鸟、满地落花。
长大一点的时候，陶渊明出现了，“采菊东篱下，悠然见南山。”他的诗怡然而美好，让后世的每一丛野菊花沾上了惬意之趣，让我们在学习之余，微微抬眼就能看见被安放在心底柔软角落的幽幽南山。
王国维先生说：“一切景语，皆情语也。”是呀！在澄亮的明月里、在凄冷的霜色中、在满池的春水内、在一地的落花和清幽的南山上，皆是因为有情，才会有如此美丽的景色！
少年时读一首诗，潜意识里觉得懵里懵懂，但被它瞬间击中，感伤或者惆怅，愤怒或者欢喜，那不是知识上的认同，而是身体内部的诗性记忆被唤醒了。而今晚，王珮瑜先生用声情并茂的诵读向我们传递了遥远的诗歌记忆，为生命的'细腻深沉留下感人的声音。
诗人作为人类中最敏感的群体，用诗句为人类的敏感触角作证。“春则觉睡而欢悦；夏则在小憇中聆听蝉的欢鸣，感怀时光的有形之流逝；秋则悲悼落叶；冬则雪中寻诗。”说的是每个季节里可以做的让人愉悦的事情。就有人在冬天里寻找诗歌，《玉楼春》里说：“雪云乍变春云簇，渐觉年华堪纵目。”你看啊！冬天的云是什么样的？是不明朗的，沉沉的一块一块如石头一般。但是突然之间，雪云消失了，刚刚那般泰山压顶之势转而幻变成春云朵朵，柔光万丈。渐渐让人觉得，这样的大好时光，正好极目远眺。
在我们疲于应付考试而导致诗歌触角钝化之际，先生的诗歌诵读让我们感受到了每一天的阳光都饱含诗意，每一片落叶上都弥散着感动，让我们带着这份诗歌的感动开启高中的学习生活。
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