叙事的作文6篇【合集】
在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的叙事的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
叙事的作文 篇1
今天，我们班蔡老师又没来。班里的同学有的很开心；有的'非常担心。
YKJ在班里大哭，还边哭边说：“蔡老师怎么还不来？蔡老师你怎么还不来？”我听完这些话以后不仅心里暗暗吃惊：他已经与蔡老师产生了感情。
在上自习的时候，他也不着急，当我再走到他面前时，发现他正在给蔡老师写信，那字工工整整。看到这儿，我的眼眶湿润了，眼泪渐渐掉了下来。
蔡老师原来去输液了！YKJ对我说：“我要给蔡老师买药。”
叙事的作文 篇2
当我站在初三的终点线前，我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期，我感到初三就像一首歌——一首难懂、难唱、难学的歌。
初三了，没有了绿茵场上的摸爬滚打，没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想;告别了双休日的休闲时间，告别了节假日的欢乐时光。本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球，走进黑与白的世界;本想再一次夹上棋盘与对方杀个天昏地暗……可是，初三了!父母的一句句叮咛，亲友的一份份嘱托，老师的一声声告诫，都化成了一道无形的厚墙，将我们隔离在世界之外，伴随着我们的只有书山题海，我们只有握着勤奋的桨，以刻苦为舟，才能在这知识的海洋里遨游。
这世界本来就充满了矛盾——纵然我们失去了很多，可我们也得到了很多。生活并不富裕的父母，此时大买“脑白金”、“生命—号”为孩子补充营养，这是父母对我们无私的.关爱;老师每晚放学总是不忘重复“回家好好复习”一类的话，这是对我们亲切的关怀。有了这，即使我们失去了很多，我们也会说——值。
初三了，友情似乎显得特别，谁都不愿将一、二年级的矛盾带到初三，因为彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在树下翻开英语课本，一张纸条悄然滑落下来：“初三了，我们和好吧!”一句短小的话语，融化了几年的冰山，这便是初三友谊的真情表露。
我们初三，可我们还是一群十五六岁的少年，也不妨在忙中偷得一些闲暇。辩论会上，我们唇枪舌剑，妙语连珠;演讲台上，我们口若悬河，滔滔不绝;体育场上，我们腾挪跳跃，生龙活虎。……
初三的往事还有很多很多。在这面临毕业之际，它们一个个像跳角鱼一样在我的脑海里蹦来蹦去，令我激动，使我难忘。但我知道，希望还在前方——梦还很远，路还很长。我定会沿着初三的足迹奋勇前行，决不犹豫彷徨。
叙事的作文 篇3
“啊啊啊啊，好痛啊！”“哦哦哦哦，好疼哦！”“呜呜呜呜，好痛呜！”这是医院牙科诊室里经常发出的声音。以前我也会这样，但现在不会了，因为我是大哥哥了。
而现在我又要换牙了，又要去医院拔牙了。我相信在我拔牙前，它好像有话对我说，因为它左摇右晃的。我觉得它会这样说：“我是第一双尖牙，最近我的情况非常不好，我已经大半个月没睡好觉了。整天摇来晃去，翻天覆地，感觉就像里氏七级大地震。还要被下面长出来的`新牙顶，“你这么还不走！你再不走我就要强制把你给顶出去！”那新牙有事没事总是这样喊。小主人为了保住我，费了很多计策。妈妈对小主人说：“我来帮你拔了吧。”小主人说：“他还没动呢。”小主人的奶奶说：“我来帮你拔掉吧！”我的小主人说：“我自己会拔的。”
可是有一天，我影响了小主人的学习。小主人的妈妈气急之下把小主人送到了医院，在三楼的牙科把我给拔下了。不过我也很高兴，因为有新的恒牙会替我工作，我也该退休了。
叙事的作文 篇4
啦啦啦，啦啦啦，我们的“研学之旅”开始了！是去哪儿呢？答案就是——长沙柏乐园！
在这里，我玩了18个游戏项目：迪斯科转盘、家庭过山车、旋风骑士、激流勇进、豪华波浪、摩天轮……还参观了动物园、中国龟谷、宠物剧场……
最刺激、最好玩的非“激流勇进”莫属了！我们穿好雨衣、雨鞋坐在船上兴奋地等待着。船慢慢地往上驶去，越来越陡，越来越陡……到了一个坡顶又突然往下冲，当小船接触到水面时，水被冲往船的两边，形成了两道巨大的水帘。大家惊叫着，欢呼着。不一会儿，船停下了，在小湖中浮了起来。啊哈，真是有惊无险啊！
既有趣又搞笑的要属观看“小猪跳水”表演。舞台上首先上场的是“野猪先生”。它们个个精神抖擞，争着抢着展示各自的威风，它们排着队走上跳台，一跃而下，“扑通扑通”纷纷跳进了水中。它们笨重的身子，溅起了无数的水花。接下来，我们的“猪小弟”也上场了，它们看上去个个跃跃欲试，时不时还把头伸出去看，有些性急的还没轮到自己便早已跳了下去。最后，只剩下一只胆小如鼠的“猪小弟”了，它怯怯的，迟迟不敢走到跳台的边上去，驯兽员几经诱导都没用，只好吃力地把它推了下去，害的`它在空中翻了个跟头才落入水中，逗得全场观众哈哈大笑。
“牛奶喂鱼”也给我留下了深刻的印象。我拿着专用奶瓶放在一条金鱼前，那条金鱼凑过来，像婴儿一样吸吮着奶嘴，还发出婴儿般吸奶的声音，真是有趣极了！
当集合的命令响起，我们坐上回家的车，我才发现，不知不觉中，我们快乐的“研学之旅”就在我们的欢声笑语中结束了。
叙事的作文 篇5
8月20日，我参加了小记者夏令营活动。本次活动的主题是参观自来水厂，我的心情是既兴奋又好奇。
来到本市的第四自来水厂，就仿佛走近了一个大花园，绿树掩映，鸟语花香。一块有光泽的大石头吸引了我的目光，上面写着“上善若水”四个字。这是什么意思呢？回来后我查了查，原来意思是“最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西。”
一位叔叔边带领我们参观边给我们作介绍。第四水厂是市委市政府为民办实事重点工程之一，设计规模为日供水四十万立方米，直接取用长江优质远水。厂区总占地面积为二百零三亩，其中绿化及水面面积近一半。工程投资三亿人民币。水厂采用了最先进的设备和技术，为我们的饮水提供了最安全可靠的保证。
我们参观了取水泵房和水过滤区等。取水泵房前面是一个禁区，由一大片树木围起来。为什么是禁区呢？原来穿过树木就是波涛汹涌的长江啦。叔叔告诉我们：“水的浑浊和清澈程度也是用‘度’来表示，原本长江水的浑浊程度是150度，但经过我们抽取、过滤和加工后可以变成0.1度。”“天啦，这么厉害啊！”大家都惊讶地叫起来。在过滤区，我们看到了一个又一个的“方格子”，这些“方格子”其实就是一个个方形的水池。通过一层层的过滤，方格子里的水越来越清澈，最后汇集到一个大水池里，这就是我们最终可以使用的自来水啦。蓝天白云倒映在池中，构成一幅美丽的'图画，令人心旷神怡。“哗哗”的水声令人联想起瀑布，此刻，我仿佛离开了城市，置身于大自然中，尽情感受着水带给我的那一丝清新与滋润。
此次参观自来水厂，我的感受很深：水是万物之源，我们使用的自来水也来自不易。“上善若水”，爱惜水也是人的最大善行之一啊！我们必须珍惜和节约每一滴水，不然，世界上最后一滴水将是人类自己的眼泪！
叙事的作文 篇6
在每个人的经历中都会遇到许多老师，那些好老师留在学生记忆中永远是暖暖的，偶尔相遇带给大家的是惊喜，不管多远学生总会伸出手紧紧握住恩师的手；相反，另一种老师留给学生的是永远的痛甚至是恨，假如在街上遇见或者退避三舍或者怒目相视，所以，作为家长，我以为老师最大的能耐就是能让学生从心底生出对你的爱，这种爱能约束一些不良行为，去除不健康的念头，从而“会学习”“懂生活”“会做人”，因而终身受益。
中国传统观念的师者是“传道，授业，解惑”。这就解释了教师不仅传授学业，而且还教导学生学会做人的职责。亲其师，信其道。其实，从长远来看，教师的学识的高低对学生今后的发展并不起决定作用。要让学生对教师产生爱，并使此爱起到一个放大的效应，不是教师向学生传授了多少知识，而是在于学生受到老师健全而又催人奋进的人格魅力的熏陶。
美国学者鲍德温曾研究过73位教师与100名学生的相互关系，得出的结论：一个情绪不稳定的教师容易扰动其学生的情绪，而一个情绪稳定的教师也会使学生的情绪趋于稳定。 因学生不仅是“听其言”,还“观其行”“学其行”。我想，教师人格对学生心灵的影响所产生的教育力量，是任何教科书及奖励制度所无法代替的。教师的人格影响不仅局限于“身教”，而且包含了教师对生活、对学习、对工作，对自己、对他人的所有热情、精力、个性、信念等，即教师的求知精神、行为作风、为人态度、处事方法乃至性格、习惯，都会被学生视为榜样自觉或不自觉地加以模仿。——桃李不言，下自成蹊。严谨治学的态度，刻苦勤奋的精神，宽以待人的风度，通情达理的性格，稳重端庄中又蕴含着激情的情趣。这是我作为家长认为受学生爱戴的好老师必备的条件之一。
总把教师比喻成“人类灵魂的工程师”，在于教育的工作是育人的工作，是育心的.工作。常有老师感慨“我们做教师的是吃良心饭”。这是一句多么质朴、而又深刻的“名言”呀！讲求“良心”，是做人的基本道德规范，更是教师职业道德规范。马克思说“良心是由人的知识和全部生活来决定的”。那么对于文化知识水平较高层次的教师来说，“良心”的含义又是什么呢？我认为，通俗一点讲，就是拿了人民的工资，就得用一颗爱心去“抚养”祖国的花朵，培育多方面的栋梁，以此来回报社会。这种“爱”是无私的，是博爱的，是超越了个人范畴的爱。教师的人格魅力正是通过这种洒向学生的爱而得到了充分的体现。
曾看到这样一故事，学生曹彦上学后的第一次期终考试，在一个白雪皑皑的日子中进行。曹彦坐在四面透风的教室里，棉鞋已被融化的雪水浸透，他感受到了双脚的麻木和疼痛。控制不住自己小声地抽泣起来。邻村小学来监考的一位30多岁的女教师问明原因，坐到他身边，三下两下脱掉他湿棉鞋，然后解开她单薄的棉袄，把他冰冷的双脚放到自己的怀里，捂了起来。当他麻木的双脚恢复知觉，止住抽泣，继续埋头考试的时候，高高个子，穿着朴素衣服的女老师的形象，已在他人生的记忆中定格成一个承远的高大的塑像。这一纯朴、崇敬的爱将一课本以外的知识，输入到了学生的心田，贮存在他一生的精神世界中，如一缕阳光温暖着他的一生。
然而，作业做不出，老师打学生耳光；违反课堂纪律，老师打学生屁股，用针扎，用手拧……这些体罚事件对这些他们来说是偶然的吗？不，这不是偶然的，其原因是这些老师从骨子里缺乏对学生的爱。我想，拿了人民的工资，其良心又在何处呢？或许这些老师会说，我是爱生的呀！我是“恨铁不成钢”呀！如此的“恨铁不成钢”， 太过火了吧！我国“教师法”对教师义务第四项就明文规定教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生的人格。”因此我心中的好老师必备条件之二就是，对人民，对社会要有“良心”，用真爱去抚育花朵。
概而言之，我认为作为一名好老师，应用健全的人格魅力影响人，用真爱去感染人，用高风亮节的师表鼓动人，不仅学生要让学生“会学习”，而且要“懂生活”“会做人”。也只有如此，才能在教坛上培育出诸多芳香怡人而又不同色彩的花朵。
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