课堂作文

课堂作文[优选]

　　在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的课堂作文7篇，欢迎阅读与收藏。

课堂作文 篇1

　　下课了，我拿着学生写好的作业，走出了教室。眼前浮现的是上课时的一幕幕。

　　这是期中考试前的一节复习课，我准备这节课复习列式计算。课前我把列式计算的所有题型都列在了小黑板上，以便上课用。

　　上课了，我拿出准备好的题，开始让学生一一思考，并回答列式计算怎么列。开始时，学生的情绪很高，教室里秩序井然，可没过多久，师生之间的默契便被一些学生说话的声音给打断了。我意识到，学生已经开始分心了，他们肯定是觉得没意思才不听讲的。组织了半天，没有一点效果，怎么办呢?忽然，我想到，与其这样让他们做我出的.题，不如让他们也体验一下出题时的艰难，对!让学生自己出题。于是，我把小黑板往下一放，不动声色的站在讲台上。学生们都用奇怪的眼神看着我，教室里异常安静。我抓住机会，大声的说：“谁能向老师一样，给咱班同学出不同类型的列式计算题，而且，不许重复!”顿时，许多双小手举了起来，我一一提问，嘿，出的题还真像那么回事呢!我把学生出的题全写在了黑板上，这让出题的学生兴奋不已。没有回答问题的学生也在积极思考，我心中窃喜。

　　过了一会儿，我和学生一起把所出的题整理了一下，一共有十五种类型。这时，我重新把小黑板挂到了墙上，让学生把我出的题和大家一起想的题进行比较，结果发现我出的题远远少于学生想的，有的学生说，老师，我们比你出题还多哩!我不失时机的对学生进行了鼓励。

　　这节课，学生不仅学会了，学得非常愉快，而且增进了师生之间的感情，完全达到了我的预期目的。

　　看来，课堂上的每一瞬息，教师都要把握好，否则，可能会失去一节闪烁着学生智慧火花的好课。

课堂作文 篇2

　　早上，数学课上，我正听叶老师讲“比例问题”。突然，一阵香味飘来……

　　以我多年吃东西的经验，这诱人的味道绝对是巧克力的香味，而且我可以断定这是我超爱吃的巧克力豆！撕开红色的包装纸，是一粒粒棕色的巧克力豆，拿一粒放进嘴里，甜甜的巧克力立刻融化，融化在味蕾上，再用牙齿一咬，巧克力包裹着的饼干的香甜又爆发出来！啊……我陷进回忆里，口水欲流。

　　“哎，陈鹏州，有没有闻见巧克力的香味啊？好香好香的！”我很兴奋地说。

　　不解“美食”的陈鹏州用类似于看猪的眼神看了一脸馋相的我，没说话。倒是金日成很热心地帮我侦察起来，东张西望了好一阵子，告诉我：“我知道了，是陈旻汝在吃巧克力豆。”

　　“哦。”我点点头，目光一扫陈旻汝，只见被揭穿了的她一脸尴尬地看了我一眼。不知道是不是兰州的教育宽松一点（她是一年前从兰州转学过来的），我以前坐在她后面总看到陈旻汝在吃各种各样的零食，饼干啦，糖啦，馋的我啊！

　　中午的`时候，我和吴若琪聊天，我跟她讲了数学课上闻到的香味，讲了陈旻汝在吃巧克力豆，并且很得意地强调我的特异功能：一猜就准。“什么呀，”吴若琪很认真地对我说，“那个香味是我同桌黄林承的奶茶的香味。”

　　“不是吧？”我心想：看来教育宽松的不只是兰州啊……唉，真佩服我们班同学哪，不仅星期六的课上狂吃，连星期三都敢吃，厉害！

　　下午我和柠慧一起回家，再次吹嘘了我对于吃的敏锐的判断力。“额，巧克力的味道我倒没闻到，不过我闻到了烤肉的气味，缪嘉晨和黄坚强说他们闻到了牛奶的奶香，可是我没闻到。”柠慧完了完了，我现在越来越佩服我们班那些顽强的“敢死队”了！

课堂作文 篇3

　　有一次，妈妈带我到公园里去玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗

　　了。妈妈给我买了一根冷饮，我撕下包装纸望地下一扔。没走几步，看见不远处，有个小女孩正踮着脚把地上的一个牛奶包装盒往垃圾桶里送。可她个子太矮了，包装盒刚碰到垃圾桶口就掉了下来。小女孩蹲下身子，又捡起包装盒往垃圾桶口送，但还是掉下来了。我想这下小女孩肯定会跑掉的。没想到，小女孩大叫起来：“妈妈，快来帮帮我！”只见一个阿姨走过来问：“怎么啦？”“妈妈，我要把垃圾扔进去，你帮帮我吧！”阿姨抱起小女孩，终于把牛奶盒扔进去了。看到这里，我脸红了，想起了前几天发生的一件事。

　　那天早上，妈妈让我到垃圾。我提着垃圾袋来到楼下，远远地像投篮一样把垃圾对着垃圾桶扔过去。只听见“啪”的一声，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下没人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的'行为，我的脸一阵阵的发烫：小女孩比我小多了，但她却知道保护环境，不乱扔垃圾，我真该好好向她学习。想到这儿，我赶紧回去捡起冷饮纸，认真地把它扔进垃圾桶。

　　公园是教室，小女孩是老师，让我知道保护环境卫生人人有责。

课堂作文 篇4

　　枯黄的叶儿打着旋儿从树上飘落下来，一阵秋风吹起，我不禁缩了缩脖子，打了一个寒颤。我加快了脚步，想快点回到温暖的家中，这时，一阵细微的响声却引起了我的注意。

　　我抬起头，寻声望去，却在看到的那一瞬间惊讶地睁大了双眼，是一只蓝蝶！它正停歇在一朵将要枯萎的花儿上，那双翅的颜色，是明澈的蓝，给人以清新而亮丽的感觉。我不由得被它的美丽所迷醉，悄悄地走近，伸出双手，梦一般的把它拢在我的掌间。

　　正当我呆愣之余，我掌心的蝶在不安分地躁动着，这生命的律动提醒着我：这并不是梦，这如精灵般的小东西确确实实在我的手中存在。我甚至能感受到它双翅不断地扑闪，它在我手中不停地挣扎，它对外面风景的渴望，对生命的.希望与向往。我轻叹，不禁感概，在这样一个悲凉而萧瑟的季节里，这一只蝶却不畏微寒，生命依旧充满活力，尽情的在花中栖息着，在阳光的沐浴下尽情地舞蹈……

　　我望着手中仍旧扑闪着翅膀的蓝蝶，微笑，仿佛已明白了一些东西……面朝阳光，我展开双手，蓝蝶的翅膀被阳光镀上一道金边，它在空中划出一道优美的蓝色弧线，接着便飞向茫茫的苍穹之中……一阵秋风吹起，我的心中却感到无比的温暖。深呼吸，我大步向家的方向走去。

　　其实，大自然这也是课堂啊！正是在自然间的万物中，我们才寻找到美，领悟到某些学不到的东西，领悟到生命的真谛。

　　当我们处于大自然中，其实不难发现，大自然，这个最好的老师，也是课堂。

课堂作文 篇5

　　天空依然飘着霏霏霪雨，我的思想被这雾似的雨与老师布置的一篇作文弄得朦朦胧胧，于是我便打开了电脑，向网友求助，手指敲打键盘的声音如雨打芭蕉般清脆。

　　瞬间，进入了高一生活聊天室。

　　主持人：无事不登三宝殿，你一定又有烦恼事了吧！

　　我 ：嘿！没办法，我是这世上最不幸的美少女了。老师要我们写关于“信念”的作文，能帮我吗？

　　小博士：sure，很乐意为你服务。是以“信念”为主题吗？

　　我 ：对啊！很难写呢！主持人：据我所知，信念是指对某事物或未来小不有的确定不够或看法。

　　小博士：在生活中饱受挫折，困难和失败的凡人最终能以他们对人类的特殊贡献而饮誉人间，流芳百世，就是他们拥有伟大而坚定的信念。

　　我 ：信念吗？哥伦布：呓，你好笨呐！我，哥伦布就是靠着坚定而不畏疾病与死亡，战胜狂风热浪，四次横渡大西洋，生命不息。

　　我 ：信念？何物呀？

　　诺贝尔：信念，不是一种事物，而是人的想法或看法，你难道就没看主持人的吗？

　　我 ：信念，是建筑在对前途充满希望基础上的心态。

　　主持人：全心投入到自己所从事的事业中才能知道信念的存在，当然，坏信念和好信念是不同道的，一个同向万丈深渊，一个则同向光明前程。

　　诺贝尔：别说坏的，说好的，诺贝尔一次又一次地从硝烟中，从爆炸声里，从被炸死炸伤的同伴旁边站起来，就是因为诺贝尔坚持着新试验一定会成功的信念。

　　小博士：我们想干成一件事，要想取得成功，首先得树立好的'信念，否则永远也不会获得成功。

　　哥伦布：信念，对于我们来说是非常重要的，它不是乱拍胸脯而是与行动共行的。诺贝尔：每当做一件事情时，有了信念便可跨过困难，自然而然地就不会前怕狼后怕虎。

　　我 ：对自己为之奋斗的目标执着追求，对自己所向往的地方无限憧憬，坚定必胜的信念，坚持不懈，脚踏实地的学习，努力实践也是我们高中生活的信念。

　　谢谢大家，我会努力写好这篇作文的。我轻快地关上电脑，室外已是雨过天晴的好天气，阳光化为金色小精灵在我的作文本上跳舞。

课堂作文 篇6

　　又是一个周末，我同父母一起去巷口的茶馆喝茶。走进茶馆，就看见一群人围在庭院中间。探头一看，一个高瘦的身影站在人群中间；宽扁的额头，细长的眉毛，外加一双深邃乌黑的眼睛。我穿过人群走到前排，一口纯正的.京腔传入我的耳朵。

　　“话说孙悟空三打白骨精之后”他边挥着手里的扇子边说着；身边的人群越围越多。他讲一会，就端起一旁的茶杯抿一口，随之整理一下他的长褂，又挥着扇子讲起来。看着围观的人渐渐增多，他往前台瞟了瞟，从身后拿出一个帽子，开口道：“欲知后事如何，各位，嘿嘿。”围观的人群见状，纷纷离开，只有他一个人站在庭院中间。他端起茶杯，将剩余的茶水一饮而尽，随后离开了茶馆。

　　生活也许就是这么残酷，人们往往会对涉及自己利益的事变得分外小心。在利益取舍下，取往往比舍更重要。这件事之后，我常常会想，取真的比舍更重要吗？如何当人群离去后，有一个人能够舍出一点钱，那么他得到的可能比他舍去的还要多吧！这也是课堂

课堂作文 篇7

　　听

　　1、谢谢大家听得这么专心。

　　2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。

　　3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。

　　4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。

　　5、我不知道我这样说是否合适。

　　6、不知我说清了没有，说明白了没有。

　　7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。

　　8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？

　　9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。

　　10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

　　11、 请大家欣赏一下xx同学的演唱。

　　12、 你的歌声非常好听，老师很喜欢。

　　说

　　1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

　　2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

　　3、你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

　　4、××说得还不完全，请哪一位再补充。

　　5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

　　6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

　　7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

　　8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

　　9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

　　10、 说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

　　11、 口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些， 老师会更喜欢你。

　　12、 你已经把这段话的大概意思说出来了，能不能抓住重点词句，概括得再简练一些？

　　13、 你能把这个问题分析得这样透彻，真是难能可贵啊！

　　14、 你的回答虽不全面，但可看出你是个爱动脑筋的孩子。

　　15、 你这个问题回答得有创意。

　　16、 你的回答很精彩。

　　17、 讲得真好，北京大学、清华大学就缺你这样的人才。

　　18、 多好的回答呀，连老师也没有想到！

　　19、 奇思妙想，棒！

　　20、 你的思路非常准确。

　　21、 你的想象力真丰富。

　　22、 真没想到，你小小年纪就有这么远大的理想，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了！

　　23、 说得好！老师为有你这样的同学而感到自豪！

　　24、 从你的回答中，老师知道你是个爱动脑筋，善于观察的好孩子。

　　读:

　　1、 你朗读得真棒，比中央电台的播音员还出色。

　　2、 你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。

　　3、 让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！

　　4、 这段话并不好读，也xx同学竟能读出激昂、自豪的语气，不愧是我们班的朗读能手！

　　5、 读得真好！准确、流利，还很有感情！

　　6、 这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！

　　7、 果然不出所料，比老师读得还好呢！

　　8、 瞧，xx同学读得多好呀！，声音又响又脆，语气充分感情。谁也来试一试？

　　9、 你那富有感染力的朗读，把我们带进了一个美妙的世界！

　　10、 好，你读得比以前好多了。要保持下去。

　　11、 如果在诵读时不紧张，你的诵读是非常精彩的。

　　12、 你读得很流利，声音也很响亮，如果能带着xx的语气来读，肯定很精彩，试着再读一遍，好吗？

　　13、 “读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。

　　14、 大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。

　　15、 经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。

　　16、 请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。

　　17、 读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。

　　18、 读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的.字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。

　　19、 听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。

　　20、 默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。

　　21、 默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考……

　　22、 “读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

　　问

　　1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。

　　2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

　　3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。

　　4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。

　　5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。

　　6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。

　　7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。

　　8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？

　　9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。

　　10、 我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。

　　13、 你提的问题很好！大家要向她学呀！

　　14、 问题回答的虽然不够完整，但老师也为你的积极动脑感到高兴，下次努力！

　　写

　　1、 同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

　　2、 请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。

　　3、 同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

　　4、 写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

　　5、 优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

　　6、 用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。

　　7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

　　8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

　　9、 刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

　　10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

　　11、你正确的读写姿势，给全班同学做出了榜样，谢谢你！

　　12、只要有恒心，你的字一定会写好。

　　13、你的字比老师的还漂亮。

　　14、你课堂作业写得很认真，家庭作业也能这样就更棒了。

　　15、xx的字写得真好，这是她认真书写的结果。

　　16、当你的数学作业第一天得优时，同学们钦佩的眼光就投向了你。

　　17、你太了不起了，小小的年龄毛笔字就写得这么工整，让人看后垂涎三尺。

　　18、生字听写，你是进步最快的，在课下一定下了很多功夫！让我们用掌声向她表示祝贺！

　　19、每次批改你的作业时，我总是要多看一会儿，欣赏你写的那漂亮的字体。

　　20、短短的40分钟，你就能写出这么好的作文，你真棒！只要你继续努力，老师相信你将来一定能成为一个大作家！

　　其他：

　　1、你的自信让我已经感觉你将画得很好。

　　2、好，你粘贴得非常好，有创意。

　　3、你的想象力如此丰富，真令人羡慕，如果在画画时态度认真些，我想同学们肯定会以你为荣。

　　4、只要你认真地做，你能行。

　　5、这是非常难得的想法，你真行！

　　6、优美 — 完美，加油努力。

　　7、好!人小志不小。

　　8、 这次你全对了，说明你付出了许多努力！

　　9、 我相信，你要是认真想一想，准能答好这个问题。

　　10、 你的组织能力真强，不愧是我们班的班长！

　　11、 你学得非常认真！一定能第一个学会！

　　12、 这些练习你都做对了，说明这节课你听得很认真。

　　13、 今天你很有进步，如果天天坚持这样，你一定是最棒的。

　　14、 我知道你能做得更好。

　　15、 xx同学这道题的解法新颖独特，敢于创新，聪明！

　　16、 你的解法不同凡响，很有数学才能。

　　17、 虽然我们班男子汉居多，可巾帼不让须眉，对吧！女孩。

　　18、 女同学，把你们的魄力展示出来，让男孩刮目相看！

　　19、 你解题的方法很独特，说明你思维很灵活。

　　20、 你的解答更简单、更妙，出乎老师意料，好！

　　21、 短短的一天，你们就能搜集、整理出这么多、这么好的材料来，真是众人拾柴火焰高啊！

　　22、 老师真为同学们的智慧感到惊叹！这说明，只要我们肯动脑筋，想办法，就没有解决不了的难题。

　　23、 这节课，你表现得真好！老师为你的进步而高兴。

　　24、 你是进步最快的，继续努力！

　　25、 老师为你的进步鼓掌。

　　26、 先锋小组不愧为先锋，全班第一个过关。

　　27、 我们班的同学真不简单，能提出这么多的解题方法！

　　28、 机遇并不偏爱那些聪明的同学，只要你肯动脑筋，成功一定会属于你

　　29、 今天的你与往常截然不同，可以看出你是一个很有潜力的人，努力吧，老师相信你明天会更出色的。

　　30、 你是个有个性的好孩子，相信你的个性会成为咱班独特的风景。

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