课堂作文8篇【通用】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的课堂作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂作文 篇1
当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。
这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所就应追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的`教学学习带给持续的动力。
此刻自我应对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中明白在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，可是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出能够很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。可是，从另一方面也明白设计导入务必因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。
总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。
课堂作文 篇2
不知为什么，刘老师要分苹果。原来是想让我们在生活中有所发现。
记得那是一堂语文课，刘老师神秘地一笑走上讲台，像变魔术似的，拿出两个透亮、水汪汪的大苹果。刘老师笑着说：“同学们知道苹果里藏着什么吗？”大家七嘴八舌的说起来，有的`说有汁，有的说有果肉，还有的说有核。这时我充满了好奇心，心想：这难道是长生不老果？里面藏着仙丹？还是仙女藏在里面？老师不动声色地把苹果拦腰切开。“哇！”刺耳的惊叹声从班里传出来。原来苹果里面有个小小的星星，而且每个角里还镶嵌着一颗“宝石”呢！
接下来刘老师还带着我们讨论了苹果“生锈”的问题。
原来是这样的：苹果中含有氧化酶的物质，它与二氧化碳结合就会“生锈”，只要让它与空气隔绝就可以不“生锈”了。茄子、土豆、香蕉等这样会“生锈”的食品都可以用与空气隔绝避免“生锈”。
刘老师给我们上的这堂课简直太精彩了，我们不仅“玩”了，而且还懂得了一些有趣的生活小常识。
课堂作文 篇3
我们去到的每一个地方的感受、每一个人对我们所说的话、每一件事都会有暗藏的道理，只要你有一双善于发现道理的眼睛。
游乐场也同样。
一天，妈妈带着我们去了双峰的归古，双峰的归古里面有很多娱乐项目。刚一进大门，玻璃桥上的漂流船立马就吸引住了我的目光。我赶紧拉着姐姐去找通往玻璃桥漂流的路，好不容易找到了入口的路，却发现那是一条望不到尽头的陡峭楼梯。
我当时真想把这些楼梯给砸掉，但我也知道这并不现实。可我真的很想去玩，想玩就必须走这陡峭的“天梯”。既然想去玩，那就乐观一些吧！我鼓励着自己，爬楼梯也是锻炼身体的一种方式呀，就当是热热身了！
我心中一直想着这句话，化烦恼为动力一鼓作气爬了上去，最终，我也如愿以偿地玩了我喜欢的玻璃桥漂流，玩得非常开心。
接着就到了彩虹滑道项目了。
我的胆子一直都比较小，尤其怕高，让我从一米的地方跳下来我都能吓得落泪，更别提游乐场里那些刺激的娱乐项目了。
站在滑道顶端往下看去，那个高度哪怕只看一眼都让我害怕，一点都没有彩虹那么可爱。
就在这时，我一个一直以来都很胆小的弟弟却自告奋勇要挑战这个项目，他在我印象中一直都是一个胆子的人，连公鸡都害怕。但此刻，我对他简直刮目相看。我想，既然连那么小的'弟弟都愿意挑战，那么我又害怕什么呢？那只不过是加长加宽版的滑滑梯，坐在那个圆圆的盘子滑下去罢了。应该会很有趣的。我跃跃欲试，可就在我绑好安全带之后，我的心却怦怦直跳，差点要哭出来，“我不玩了我不玩了。”我立马把安全带扯下来，害怕地说。
妈妈拿我没办法，让我下来换姐姐上去，最后妈妈、姐姐和弟弟都玩了彩虹滑梯，只有我一个人不敢试。下来之后我问姐姐：“刺激吗？”姐姐无趣的咂咂嘴：“一点都没意思，不够刺激。”我突然很想试试，但已经晚了。
后来姐姐还玩了悬崖秋千，我真羡慕她能玩这么多刺激的游戏啊。无奈的是我胆子太小了，还是不能克服恐惧。
马上就要回家了，最后一个项目是空中飞人。
玩了一整天，我发现才玩了一个项目，我的内心感到十分地不甘心，好不容易出来玩一次，难道只玩了一个项目就回去了吗？我看着高高的空中飞人项目，又是害怕又是渴望，仰视着高高的空中飞人，我给自己加油打气：“没事的，这绳子一定很结实的，姐姐他们都敢玩我又怕什么呢？”我决心尝试，我一定要挑战自己！
我坐在座位上，绑好安全带，闭上眼睛，深呼吸一口气。呼～啊～
机器缓缓启动了，刚开始我还很紧张，紧闭双眼，仿佛心脏都要跳出来。但是慢慢的，我开始放松下来了。强劲的风包裹着我，但我的紧张和不安却慢慢被舒适代替。让我一直害怕的高空项目原来这么刺激好玩，我很享受这种高空飞翔的感觉，项目结束了，但我还意犹未尽。
原来，战胜自己这么有趣。
人生无处不是课堂。这，就是课堂。
课堂作文 篇4
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，成老师走进教室。从她的神情面貌可以看出这将是一节精彩的数学课。
“今天，我们来探讨一下体积和容积大小是否相同，先说出你的观点，再讲清楚理由。接下来，大家可以自由讨论。”老师说完，同学们便各自组成小组，你一言我一语，各自说出自己的观点，好不热闹。
“好，那么现在请认为体积与容积相同的同学举手！”老师喊道。举手的人寥寥无几。“那我们有请李月琳为我们讲解她的观点。”我第一个发言“我认为体积和容积都是一样的，因为它们都是以同一个算式计算。”我讲完，老师便说“那么，请认为体积比容积大的同学举手！”这次，举手的人还是那么几个。“哦，其余的人都去哪儿了？”成老师问道。我心想：大家肯定怕举错手，所以都拿不定主意。“老师，我来。”一个洪亮的声音打破了这寂静的局面，“我认为体积和容积是不一样的'，比如：一个木箱子要拿来装水，木板四周也是有厚度的。”王潜龙站起来反驳我。嗯，说得有道理，我动摇了。我想了想，说：“或许你说的有道理。”“当然，这两者的意义本身就不同！”另一个同学也按耐不住，插嘴道。这时，下课铃慢悠悠的打响了，老师用一句话总结：“这节课王潜龙获胜！”辩论赛就这样结束了。
多么精彩的一节数学课呀！同学们积极回答问题给课堂增加了许多乐趣。
课堂作文 篇5
语文课上，你是否还在生硬地接受老师的满堂灌，是否还在一味地抄笔记？你是否渴望趣味横生、充满生气的语文课？我告诉你，“少教多学”的教学模式正在我班推行，它给我们带来一节精彩纷呈的语文课。
我们学习的是茅盾的《白杨礼赞》。上课伊始，多媒体播放了经典歌曲《小白杨》，在优美而高亢的旋律中，我们拉开了课堂的序幕。接下来，老师便引导我们感知文意，指导我们进行自主阅读，精读语段，探究主题。
课堂上，我们主动寻找关键语句语段，独立完成之后，我们分组讨论。在激烈的讨论中，我们大胆地说出了自己的想法，也分享了他人的想法，取长补短，进行思维的碰撞，点亮智慧的火花。都说三个臭皮匠赛过诸葛亮，老师也参与其中，对我们的发言作出适时、适当的改正与补充，这又使得我们对课文有更深入的理解。
随着老师的加入，课堂已进入到高潮，老师的亲近和蔼，讨论的热烈气氛，使同学们渐渐消除了芥蒂，慢慢敞开了心扉，越来越多的同学加入到发言中，打破了以往死气沉沉的课堂局面，被思维的火花点燃的课堂显得格外火热！这时，我感觉到，我们就是课堂的'主人，我们就是课堂的主宰。我们不是单一地听从老师的指挥，老师也成了一名学习者，成了我们中的一员，我们共同学习，一起探讨课文，获取知识，关系何等融洽温馨！
这节课我分享了许多，也学会了许多。课堂上的思考，我学会了勤于动脑；课堂上的交流，我学会了合作；课堂上的争论也让我懂得了知识要取其精华，去其糟粕；课堂上的发言展示，使我锻炼语言表达能力和胆量——语文课如此多彩缤纷，我喜欢！
课堂作文 篇6
家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，为充分挖掘家长资源，拓展孩子们的视野，让他们学到在学校内学不到的知识，我邀请家长根据自身特长给孩子们上一堂别开生面的课，第一位到来的就是照片里的郑爸爸，孩子亲切的叫他医生爸爸老师。
课堂上郑爸爸用亲切的话语，循循善诱的`解答孩子们的问题，让孩子们彻底开了眼界。他以《拒绝零食的诱惑》为题，精心的找来了关于学校周围“5角钱零食”的视频，让孩子们知道了吃这些零食的危害，并且还给做了个实验，让孩子们看到了方便面吃到肚子里后会是什么样的，触目惊心，给学生的触动很大，或许比我们讲上一大车的道理都管用。他还讲了一些生活中常见的错误做法、教给了六年级女生必须了解的生理卫生知识，孩子们听得十分认真，看看照片中的孩子们真是无比投入呀！
让家长走进课堂后，不仅孩子们大有收获，我们的家长也深有感触。他们有的说：“现在的孩子的见识面越来越广，我这样在某一方面也算一个专家吧，面对孩子一个又一个的问题，我有时也真是无从着手！”也有的家长深深体验到了做老师的苦楚和艰辛：“面对这一个个差异迥然、个性千差万别的孩子，要使每一个孩子的各方面素质得到提升，也真为难我们的老师了！”
现在这一届孩子已经毕业了，但是回忆起他们和他们的家长，我依然有很多美好的回忆，可能也因为家长课堂让我们走得更近，接触更多吧！我想，当这些孩子们回忆小学生活时，一定也会和我一样，记得带给自己丰富多彩知识的家长老师们！
课堂作文 篇7
“请没交作业的同学站起来！”老师板着面孔说道。同学们吓得抖了一下。突然一个男生起来了。他是名副其实的淘气包。
“又是你！”老师狠狠地说道。“还有同学，主动起来的写反思五百字，反之的'，哼哼，就等着我怎么处罚你吧！”老师说道。
没交作业的同学陆陆续续地站起来了。
老师开始点人数。刚刚提到的那位男生，你猜他在干什么？
他面朝我们，双手在空中摆动着，整个身体也跟着左动右动。他那副模样，全然不知老师盯着他。老师看了他许久，也忍不住笑了，说道：“大家看xxx，芭蕾跳得可真好啊！长大是不是想去舞蹈学院啊？”
全班捧腹大笑。就他那胖模样，跳街舞都没人看，还来芭蕾？那位同学立马转过身来，霎时间脸比苹果还红，这下可丢大脸了。
其实我们也并没有嘲笑他怎样的，这只是一个课堂小插曲，在平淡无趣的课堂中增添了几分生机……
课堂作文 篇8
早上，太阳还是那个太阳，学校还是那个学校。可最近一段时间我披星戴月、早起晚归，刻苦练习田径，备战运动会，睡眠严重不足，实在是太困了。眼看就要迟到了，我极不情愿地背起书包，拖着灌了铅似的双腿走向学校。
当我慢吞吞地走进教室时，看到的不是我们的语文老师在查人数，而是一位不知何名何姓的男老师——他正怒气冲冲地在讲台上批评着同学们：“你看看你们，没有一点儿朝气蓬勃的样子！一天天只想着学习，除了学习还是学习！以前，我教的'学生中有两个被保送上了名牌大学，但他们还是非常后悔。为什么呢？因为他们感觉自己除了学习之外什么也不会……”
“不会吧？”同学们都在窃窃私语，老师今天怎么突然鼓励大家玩了？这时，我悄悄问同桌：“这是哪个老师呀？”同桌有点儿惊讶地看着我，回答：“这是李老师呀！你今天怎么啦？”隨后，他扔给我一张课程表，便不再理我了。
我很纳闷地拿着课程表看了一下，原来这节是闲聊课！接下来还有零食课、娱乐课、手游课……哇，还有手游课！这下我可以放心地玩《王者荣耀》了，耶！耶！耶！要开心死啦！
“谁在发笑？站起来！”突然，我又听见了语文老师那熟悉的声音！原来，我开心的笑声引起了语文老师的注意！天哪，这时我才发现这是早读时间！唉，我的美梦啊，让我开心得要死的课程表啊，就这样被语文老师的呵斥声给无情地毁灭了！而且，我还得到了一个超级大礼包——本周把《祖父的园子》这篇课文抄五遍！
苍天啊，大地啊，抄五遍啊！假如，我们的课堂像《祖父的园子》这篇课文里萧红描述的那样——“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的”，假如，《祖父的园子》里的“黄瓜”就是我——“愿意开一个花，就开一个花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不同意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它”，那该多好呀……
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