时间的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的时间的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
时间的作文 篇1
如今丰富多彩的生活把我们的时间被划分得支离破碎，一天之中大部分时间都用上学、一日三餐以及睡眠。正真属于自己的时间寥寥无几，而且全都穿插在这些“大块时间”的缝隙中的时间碎片。时间成了我们求而不得的“伊人”。
校园中，属于我们的时间只有课间的十分钟和午休的半小时了；放学后，回家路上的时间在摇晃拥挤的.车厢中度过；回家后，晚上写完作业之后我们剩下的时间又变得少得可怜了，有时甚至要压缩自己的睡眠时间。但是这些好不容易争取来的时间我们用来做了些什么呢？
有人会毫不犹豫的说：“当然是要利用起来了。”是的，是要好好利用。但是我们是如何利用的呢？是低着头刷微博、逛淘宝、看朋友圈吗？有人说：“这也是在利用这些零碎的时间啊。”
这真的是在利用时间吗？我们有从中得到些什么吗？这种行为其实与浪费时间没有差别，甚至有过之而无不及的占用了你正常学习工作的时间。你是否见过那些在地铁上看书的人；是否见过那些见缝插针努力找时间背单词的人；是否见过那些课间抓紧时间走在别人前面完成老师任务的人。这些才是真正的利用碎片化的时间。
我曾在商场里见过一个小姐姐，看上去大概20多岁的样子，就站在一家服装店的门口看书。嘈杂的环境和路人打量的目光却丝毫不能影响一颗平静的心。起初我还很好奇她为什么要在这里看书？当看到她妈妈从店里出来挽着她的手一同离开，我才恍然大悟，原来她是趁着妈妈逛街的时间在抽空看书。
他们就是在时间河流中努力拾起碎片的人。那些时间的碎片被他们一点一点拼凑、汇聚成一条汹涌流淌的巨大时间河流。而他们从中又获得了什么呢？是日积月累的阅读量、单词量、语感……这就是差距。
其中，最让我赞同的其实是最后一种人。我们班有些同学就是这种善于利用时间的人，老师布置的作业在课间就能全部完成，不拖欠堆积，有时甚至超前完成老师的任务。他们走在了别人的前面为自己赢得了、挤出了别人求之不得的大块时间。他们顺应了这种碎片化的生活，并且在破碎的时间河流中逆流而上。
现在我们已经很少有时间可以慢慢的读一本书、反复欣赏一部好的电影，碎片化及快餐式的生活逐渐成大流，我们无法改变只可以顺应时代的趋势，成为捡起时间碎片的人。
时间的作文 篇2
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？我想，大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料--只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好--C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务！
格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果；而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。
这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在"时间表"人为地通过训练的加速孩子的.发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。
在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展，如，孩子一般生后3个月俯卧时，能用手臂撑住抬头；4～6个月会翻身；7～8个月会坐会爬；1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过"学步车"等人为的手段，让孩子越过"爬"的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学会走路。这样训练的后果也是十分十分严重的：因为这种"跨越式的发展"，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足；同时，这种"跨越式的发展"，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞。
在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在"游戏期"，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力；可是，有不少的家长却游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈)，将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是"揠苗助长"，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。
对于教育意识过强的家长朋友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去"教育"他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。③不要老是去想"下一步应发展什么了？"而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。
格赛尔的教育经验告诉我们，教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在"时间表"人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。
时间的作文 篇3
时光荏苒，岁月蹉跎，历史长河浩浩汤汤，每一秒都是下一秒的曾经。花开有泪，花谢无声，转身之间，或许已过千百年。光阴似箭，日月如梭，时间的轨迹早已长过地平线。所以，别等。不要寄希望于未知的下一秒，也不要留恋于已逝去的上一秒。就在这一秒，在这一秒，你就是主宰。
古人有云：莫等闲，白了少年头，空悲切。所以，别等，抓住年少轻狂，博一场前途无量。处于花季的我们，肆意张扬的资本就是青春，青春之所以美好，就是因为它有前途。手执青春之剑，驰骋年轻的战场，无需鲜花和掌声，只为那一场酣畅淋漓。将所有的热情赋予行动的真谛。别等蜡烛燃成灰烬才去找寻余温，别等时间在沙漏里流尽才去抓紧……别等，青春只有一次，要对得起每一个年少轻狂的誓言，要用分秒的行动去勾勒青春的轮廓，去描绘一张仅属于自己的未来蓝图。别等，去拼，去搏！有道是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。所以，别等，抓住幸福时光，绘一段血浓于水。
你总以为身后那个刚健的男子似山屹立不倒；你总以为面前那个温柔女子似水长流不涸。其实你忘了，他的两鬓早已染上了时光的沧桑，生活压不倒的不是脊背，而是他的意志；其实你忘了，她的眼角早已刻上了岁月的划痕，生活毁不掉的不是容颜，而是她的牵挂。他和她，用全部的爱和青春踮起你愿望的脚尖，你是否也想过为他们做点什么？一杯茶，一句问候，一次陪伴，无论贵重或朴素，在孝的天平上，它们等价。所以，别等，别让时光的齿轮碾过他们的生命才知道珍惜！别等，去爱，去守护！正所谓“同窗数载少年情长”。蓝天下追逐，白云下嬉戏，一起学习，一起玩耍，从童真到稳健，从稚嫩到成熟，你们是人生路上彼此的灯塔，是前程漫漫彼此的星辰。所以，别等，抓住午日邂逅，奏一曲高山流水。
友情就像一壶陈年佳酿，愈久愈醇……我们来自五湖四海，也即将走向地北天南，短暂的'相聚之后是久久无以忘怀的回忆。别因一点不愉快就结束一段情谊，在缘份的梦里，没有什么是偶然，什么是必然。试想，是谁在你得意时给你祝福，是谁在你失意时给你鼓励，是谁偷走你的心事放在背包，细品你的酸甜苦辣咸……是你的朋友，难道要等到数载之后看着老照片暗自落泪吗？不是的，要珍惜他们，当时光的足迹拉长了回忆，你还可以在摇椅上重温年少轻狂的青春轮回。所以，别等，别让过错变成错过，别让误会变成伤！
别等，去陪伴，去珍惜！别等，用行动为自己打造一个精彩人生！
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