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感动的作文

时间：2024-10-03 07:54:53 感动我要投稿

感动的作文7篇（集合）

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的感动的作文7篇，希望能够帮助到大家。

感动的作文7篇（集合）

感动的作文篇1

　　早晨，走在上学的路上，蓝天上几朵白云悠闲地飘着，看着干净的马路，不禁想起一件感动的事。

　　那是一个春天的早晨，天气不太好，蒙蒙的雾布满整个城市，风嗖嗖的'吹着，似乎老天爷的心情也很沉重。路上的行人很多，大多都是上班族，在这么多人中那几个橘黄色的身影在晃动，走近一看，是几个清洁工，一阵寒风刮来，我不禁打了个寒战，那几个清洁工在寒风中腰更弯了，可他们还在打扫街道，他们一定很冷吧？他们那件橘黄色的衣服这么单薄，怎么挺过去呢？

　　我呆呆地想着，突然，一阵雷声响过，把我从想象中拉了出来，天转眼间就像被墨水瓶洒过一番，马上就要下雨了。我加快了脚步向前跑，就在从清洁工阿姨身边越过的时候，我看见了她苍老的脸，几丝白发从中“跳”了出来，这位阿姨好老啊，像她年纪这么大的老人，早已在家中休息，可她为什么要出来打扫街道呢？

　　下午放学回家，雨已经停了，地面湿漉漉的，就像被洗了一番，我又看见穿着橘黄色衣服的清洁工，他们戴着草帽打扫马路。一天都在打扫比起我们在舒服的教室上课，他们可曾抱怨过？他们为了城市的清洁，让我们在舒适的环境下生活，他们洒下了辛勤汗水。

　　身穿橘色衣服的人，他们永远都是城市的美容师，他们不管再严肃寒冬，都坚守着自己的职责，真是伟大呀！

感动的作文篇2

　　那天下午，下着大雨，在风中，树叶发出沙沙沙的响声，在地上的许多水洼中，雨滴好似无数坚实有力的手指敲打着琴键，奏出狂风暴雨的乐章，伴随着刷刷刷的雨声，我们放学了。

　　同学们都拿着伞，穿着胶鞋在外面踩水玩，可只有我没拿伞，站在那儿显得和别人格格不入。我只能站在门卫室等爸爸，我一直等，直到同学都走完时，才隐隐约约看到一个好似爸爸的身影。等那人走近，我透过密密的`雨帘定睛一看，真的是爸爸！只见爸爸骑着一辆自行车，手里拿着一把伞，我急忙跑过去，爸爸把拿把伞递跟我，我撑开伞问道：“爸爸，你怎么不开车来呢？”“车啊，别人借去办事了，另一把伞忘车里了，快坐上走吧。”爸爸回答。我坐上后座，爸爸骑上车载着我向雨中驶去。

　　在回家的路上，风很大，雨也很大，爸爸呼哧呼哧地喘着大气，我看着爸爸的背影，发现爸爸的背弯了，昔日乌黑的头发露出些许斑白的发丝，爸爸的力气也不如以前大了，猛然间鼻子酸酸的，有种想哭的冲动。路上有许多小水洼，突然，一阵大风刮过，幸亏爸爸及时用脚撑了一下，不然自行车就被吹翻了，可爸爸一只脚的裤腿被雨水溅湿了一大节，而我却一点事都没有，爸爸又从新骑上车，我帮爸爸打着伞，爸爸说：“我没事，你自己打吧，风大，你注意安全。”“那你别冻着，回去我不好给妈妈交代啊。”“呵呵，应该是你冻着了我不好向你妈妈交代！你自己打吧。”唉，我拗不过爸爸。

　　到家了，爸爸先拿毛巾，给我擦了擦衣服，又问我：“你冷不冷？饿不饿？有没有哪里不舒服？”“爸爸，我没事，你先换裤子吧，再量量体温。”我对爸爸说，“只要你没事就行。”爸爸又说。

　　都说母爱似水般温柔细腻，在这里，我也要说，父爱如高山一般坚实沉重。虽然这件事过了两年多，可每当别人提起你最感动的一件事是什么？我都会毫不犹豫地回答说：是那天下午，下着雨，爸爸骑车带我回家。

感动的作文篇3

　　青春之路，可以采撷汗水浇灌的果实，也可以嗅到成功花朵绽放的芬芳，此段路途，充满温暖。

　　奋斗的路上有你倾情相伴。辩论会将至，班级选出四位优秀的同学作为辩手，争强好胜的我当然是会竞选的。你凭借丰富的知识和语言表达能力毫不费力地夺得一个名额，而我因并不出色的表达能力而被淘汰，最终成为了你的陪练。你尊重我的身份，把我当作对手，对我展开激烈地进攻，我也用早已经提前准备好的资料进行反击。在和煦的春风中，我与你共同奋斗，体会超越自我的幸福与快乐。我歇斯底里地喊出我的`辩词，你又以观点鲜明的论据反驳。此刻，我和你共同享受努力拼搏的快乐，温暖洋溢心间。

　　失意的途中有你力挽狂澜。比赛开始，我坐在你的后方为你默默加油。你在先前的发言时显得镇定、沉着，没有一丝地慌乱与胆怯。在自由辩论中，你没有过多的言论，但每字每句都一针见血，击中要害。终究因时间的关系，处于劣势。你在四辩发言总结时，力争上游，以精妙的辩词扳回一局。你利用了与我模拟辩论时的言辞攻破了一个又一个难题。此刻，我的付出得到了你的肯定和尊重，温暖萦绕心田。

　　迷茫的时候有你悉心地指导。尽管此次比赛以失败告终，你却未曾放弃。面对竞赛的失败，我一直是垂头丧气、无精打采，当看到你轻松的样子时，我感到疑惑，你耐心地对我说“比赛的本身意义就是完成有超越自我的目标，既然已经实现，又何必纠结于不尽人意的结局呢？”我似乎恍然大悟，我一直太功利，只注重事物结果，忽略了其本来的价值，且被一时的结果所困扰，只会使本就有折损的效益更加减半。此刻，你教会我正确地看待事物的价值，使我不再迷惘，温暖荡漾心房。

　　我要努力学习你的品格，达到与你相同甚至比你更高的境界。我会上课积极发言，用心背诵每一篇英语课文，多阅读各种书籍，提高自己的品德与修养。我也要学会宽容与理解，关心尊重他人，将这份温暧更好地传递下去。

　　青春之路虽有苦涩，但更多的必是甘甜。如若是遭遇挫折，就把它当作一缕春风，轻轻拂过脸颊。在经过风吹雨打的考验后，终会迎来那道迟到的彩虹。

感动的作文篇4

　　《令人感动的一件事》是五年级下册第四单元的作文，教学中，我主要从以下两方面关注每个孩子，提高学生的作文素养。

　　抓住两个关键点，实现发展性

　　我们都知道作文教学是语文教学中的重头戏，然而在我们的作文教学中，学生普遍存在写作恐惧的心理，写作时“无话可说”、“有话说不出”、“不知从何写起”。因此，根据作文现状及学情、学段的特点，我确定教学目标时主要抓住了两个关键点：

　　1.借助多种方法通过情感渲染，引导学生回味令自己感动的事，解决“写什么”的问题。

　　2.抓住日常生活中的动情点，围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写，解决“怎么写”的问题。

　　●写什么—— 让学生“言之有物”。

　　生活中令我们感动的东西很多，可是因为学生整天沐浴在爱的温暖中，对“感动”已经很漠然，就像课堂导语中说的：“每天我们都在爱的温暖中快乐地生活着，可是随着我们的成长，有了属于自己的天空之后，却忽略了这些爱我们的人，忽视了他们为我们付出的点点滴滴……”

　　叶圣陶老先生曾说过：“训练学生写作必须注重倾吐他们的积蓄。” 学生的生活是丰富多彩的，他们已经储备了很多关于“写什么”的积蓄，问题是在我们的习作课堂里能否提供一个相对集中的话题，从而积极地唤起学生的储备，于是这堂课，我就创设各种情境让学生“去回味那些让我们感动的事”，发掘他们内心的情感积蓄，让学生知道“写什么”。围绕这个关键点，我设计了第一环节“回味爱”。这一环节分为三个层次：

　　第一层次是感受爱。这一层次首先让学生“看看自己的身边，有哪些人让你感受到爱的温暖?”学生自然想到最多的就是亲人，为了激发他们内心深处的情感体验，接着我和学生一起看着歌词欣赏《母亲》这首歌，歌词中的“小事”给学生以启发，在歌声中，我给学生静静回味的空间，引领他们从日常平凡的小事中体验到亲情之爱。

　　第二层次是拓展爱。通过欣赏一组照片，引领学生走进“如何由被爱到爱人”的层次，像给亲人洗脚、刷碗等，认识到“付出是一种爱，回报更是一种爱”，从而由自己家庭中的亲情之爱，到学校大家庭中的师生之爱、同学之爱，逐渐上升到社会上人与人之间的大爱，使学生爱的体验由小到大，拓展了学生的思路。

　　第三层次是分享爱。学生在前两个层次中，对“爱”的体验和感动逐层深入，学生内心的情感体验纷纷调动起来，所以在这一环节中倾吐的欲望很强烈。在学生表达的时候，我重点引导学生抓住感动的瞬间来说，为“怎么写”做好铺垫。

　　这三个层次实现了学生的发展性，解决了“写什么”的问题，让学生“言之有物”的目的也达到了。

　　●怎么写——让学生“言之有法”。

　　解决了“写什么”的问题，下一步就是“怎么写”了。根据学情和年龄段的特点，我重点引导学生抓住日常生活中的动情点，围绕人物的神态、动作、语言、心理等进行细节描写。

　　第一步，抓事件中的动情点。通过《拐弯处的回头》两个片段的对比，让学生发现最能打动我们的心灵的地方，最让我们感动的.瞬间，最能牵动我们的情感之处，就是事件中的“动情点”，从而认识到“善于抓住动情点来进行描写”更能打动人。

　　第二步，怎样进行细节描写。通过阅读片段，让学生体会出“细节描写就是对突出人物形象的语言、动作、神态、心理等作具体生动、细腻逼真的描写”，只有抓住动情点进行细节描写，我们的文章才能感动自己，打动读者。同时借鉴电影艺术中的“特写镜头和慢镜头”，有效地和文学艺术进行整合，使学生学习起来更容易。

　　第三步，在掌握了方法之后，我让学生试着运用细节描写，写一写自己最感动的一件事中的动情点。这样，学生能当堂学以致用。片段写好了，就为写完整的一篇文章做了铺垫。

　　关注每个孩子

　　在课堂上，力争关注到每一位学生，让他们能得到均衡发展：

　　1.课堂伊始，我首先由《母亲》这首歌导入，而后欣赏一组照片，打开思路，这些方法，激发了学生的情感，有效地提高了学生谈话的兴趣。通过激发每一个孩子的兴趣，让他们都参与到本节课当中。

　　2.在整个教学过程中，尊重每一位学生，给学生以充分表达的机会。如：“让我们一起深情地呼唤出心中的这个人”，“让学生走到老师、同学身边用喜欢的方式表达自己的感动”，让每个学生参与到活动中;当学生独立学习有困难时，就通过同桌或者小组合作帮助学。在这些过程中，教师在各个组内巡视，及时给予不同的学生以不同的指导和要求。这样的合作学习形式，不仅体现了师生互动和生生互动，而且能使学生的优势更优，弱势得到填补，让每个层次的学生都能有所发展。

　　3.在设计这节课的时候，我始终围绕着“提升学生的作文素养”这个中心，以学生为本，激发他们的写作欲望，使之主动发展，并让不同层次的学生分别达到“言之有物”“言之有法”，促使作文水平全面提高。如：在解决“写什么”的问题时，主要从以下几个层次引导学生回味：纵向层次有亲情之爱、师生之爱、同学之爱以及社会上人与人之间的爱。在亲情之爱中又包含着付出和回报两个层次。横向的层次有自己亲身经历的事情、看到的或者听到的事情。在这些事情当中有像亲情、师生、同学之爱这样的小事，也有社会上人与人之间的爱这样的大事。这样不同层次的学生都有事可说，有事可写。

　　在学习的过程中，对学生进行即时的科学评价，让学生体验到成功与进步之乐，用成功的快感去强化学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。

　　4.从上课前表扬学生的坐姿，到课堂上的即时评价，再到写作之前的姿势准备，我时刻注意学生习惯的养成，从听、说、读、写各方面的习惯给学生以肯定和引领，从而让学生投入地、充满信心地学习作文，有效地提高作文素养，这也是我永恒的追求。

感动的作文篇5

　　国庆前我们学校举行了庆国庆朗诵比赛，比赛的事是在几天前才通知，但是这并不影响同学们演出的效果，更不会让所有人都不重视。相反倒是有许多同学都积极参加。

　　场景一：大家都知道我们的男领诵员是个小胖子，平时一直是大家的开心果，一副不正经的样子。但无论是在排练还是正式比赛，他都收起了他那副吊儿郎当的态度，而是十分投入这次比赛。只见他为了压低声音达到宽厚的音域效果，努力的往下。虽然每降低一个音调，就会多出一层双下巴。他的神情庄重严肃，双手托住演讲稿，嘴里不停说出的词句澎湃激昂，铿锵有力。他的喉结随着声音的高低上下，眼里一直闪光。可谓是全场最佳的领诵者。

　　场景2：我们班的男生一直是个神奇的存在，因为当别人都在好好学习，他们还在玩着捉迷藏。但他们一旦认真起来团结起来，那就绝对不一般。就比如李虹霖，一个拥有着大嗓门儿的男人，无论是背书还是读课文，都是无比深情，朗诵也自然少不了他，每次都能听到从右后方传来的他的声音，每次向后看都能看见他一脸严肃，深情款款的样子。又比如秦国辅平时表现都比较腼腆，但在比赛中除了李虹霖就属他读的最认真。他们的音量与深情，将我们班的气势一下子表现出来了。

　　场景3：男生表现的很好自然女生也不示弱，只见女生们声情并茂齐声朗诵，没有一丝懈怠，特别杨心怡和冉语然两个女生在读的时候，每当读到重音时眉头就会紧皱一下，让我在皱纹里感受到她们对祖国的'爱。每当我向右看去，总会看到她们一脸严肃，深情款款，我也只能更认真地投入到朗诵里了。

　　虽然排练时间很短，虽然在排练时出了一些小插曲，虽然在选歌改词方面不断的出一些小错误，但是所有人都尽了全力，使演出效果更完美，连平时几个吊儿郎当的同学都卸下了原来不完美的自己，十分投入比赛和排练。

　　既然我们在一个朗诵比赛都能做到这些完美的地方，那我们有什么理由不努力学习，让班上的学习氛围变得更好呢？所以，从现在起，让我们一起努力，一起向着完美的自己冲刺，一起向着自己的目标学校冲刺。四班加油，相信我们可以做到。

感动的作文篇6

　　这天，本来的天空晴朗的，可到了下午时，天空布满乌云，可真是万里“乌”云呀！

　　我走出校门望着天空，心想：看这天是要下雨了，看来我真得赶快回家了。

　　想到这我不由得加快了脚步。可还没有走到家，雨便悄悄的来了，雨越下越大“沙啦啦，沙啦啦……”像一曲无字的歌谣，神奇的从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由近而远……

　　路人们都拼命的跑着，溅起一朵朵水花，他们都希望能赶快回家，我也不例外，头发已经被雨淋湿了，头发紧紧的贴着我的脸，衣服也一样，贴着我的身体，怪难受。我多么希望雨能停下来呀！似乎老天感到我可怜实现了我的愿望，我感觉到雨已经停了下来，我兴奋的抬起头，一把粉红色的伞在我头顶撑起，撑伞的是一位漂亮的姐姐。她用甜美的声音对我说：“我见过你，我们住的`很近，我们一块走吧。”然后她冲我笑了笑，我点点头，我把手搭在我肩上，她边走边说：“你衣服都湿了，回家的时候换一件干净的吧。”我点了点头，我们走了许多，她把我送到我家门口，对我说：“进去吧，回家把头发擦干净吧，还有多喝点热水对你好。”我听道这心不由的颤了一下，我冲她笑着说：“谢谢，姐姐再见。”姐姐摸了一下我的头便转身就走了，我也转向楼道，刚迈出一步，又收了回来，转向那位姐姐走的方向。

　　我看见那把粉红色的伞渐渐走出了我的视线，我想，其实那个姐姐应该不认识我吧。

　　虽然从那次以后我再也没有见过那位姐姐，但这件事我却铭记在心。

感动的作文篇7

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”母爱是伟大的，母亲也是我们生命中不可或缺的角色。在生活中，无论是微不足道的小事还是举足轻重的大事都有母亲的身影，只要用心体会，就能让我们收获无数的感动。

　　暑期的一次例行视力检测，医生突然告诉我：我的眼睛近视加深很快，已经三百度了，而且还有轻微的斜视。这让妈妈十分紧张，他不停地问着医生问题，神情十分焦急。我感觉到她有些语无伦次，因为同一个问题她竟然前后反复问了医生三次，我都有点怀疑她是不是更年期到了！还好医生十分有耐心，一直在给她详细地解释。我感觉似乎过了一个世纪那么漫长，妈妈终于轻声地对我说了一句：“走吧！”我能听出她声音里包含的那些无奈和叹息。

　　回到家，我看到妈妈在客厅里不停地走来走去，给她的医生朋友打电话咨询斜视手术的事儿。很快手术时间确定下来了，我很明显地感觉到她仿佛是松了一口气。

　　手术的前一天是术前检查。医院的大厅里挤满了人，每位护士的周围都围满了孩子的父母，有的拉着护士的手不停地说着什么，有的焦急地在询问检查结果。还有很多年幼的小朋友，在大厅的人群里穿来穿去，时而还能听到他们父母焦急的呼喊声。我和妈妈站在人群里，四周吵吵闹闹的，声音越来越响，我被吵得有些犯晕。妈妈则不停地在原地轻跺着脚，眉头紧皱着，不时地抬手看看手表上的时间，我被她的心情感染了似的，也紧张了起来。

　　接下来的时间，妈妈带着我穿梭于各个检查室和收费处之间。我仿佛失去了思考的能力，任由妈妈牵着我的手左转右转来到各检查室的医生面前，听着医生的`号令，做着各种机械的动作，这一刻我真的感觉自己像一个没有思想的木偶，心里略微有些抗拒。每到需要等待的时候，她一定要在附近找个椅子让我坐下来，然后自己站到门口去等待医生叫号，轮到我时，再大声地呼喊我的名字让我过去。有时实在没有座位，便让我站到窗口，去看看窗外那些葱郁茂盛的树木，以缓解我的视疲劳。看着妈妈忙碌的身影，那些任性的话都被我悄悄地藏在了心底。

　　一上午的时间就这么过去了，一沓厚厚的检查报告是我们俩忙活了一上午的成果。一回头，我看见了妈妈眼中透出的疲惫，同时还在她的眼里发现了好几条红红的血丝。我的心里十分感动又愧疚：这几天妈妈一定没有睡好，早上又早早地起来为我做早餐，再带着我匆匆赶到医院做检查，她一定十分疲倦吧？我在心里默默地说道：妈妈你辛苦了！

　　这一晚，妈妈陪着我在医院的病房里度过的。医院里的床很小，小到只够我一个人睡。妈妈只好靠在旁边的躺椅上打着盹。第二天上午是手术的时间，进手术室的时候，妈妈微着笑跟我说：“没事的，不疼，睡一觉手术就做好了。”我走进手术室前，偷偷回头看了妈妈一眼，我看见她正背着我打着呵欠。我知道她昨晚一定没有睡好，这一刻我的眼泪忍不住流了下来。

　　母爱如一片阳光，让我时刻感受着春天般的温暖，母爱也是一首婉转深情的歌，时刻让我感动着。感谢妈妈给了我生命，让幸福一直陪伴着我，正是因为有了您，我才会绽放生命的光彩。

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