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成功的作文

时间：2024-10-29 10:01:18 成功我要投稿

成功的作文7篇(实用)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的成功的作文8篇，希望能够帮助到大家。

成功的作文7篇(实用)

成功的作文篇1

　　树枝可以移植，成功也能复制吗？

　　当牛顿苹果树枝纷纷落户中国各大校园时，不知学子们是如何看待这些被精心培育的小树苗们。

　　我想其中一定不乏带着戏谑态度的看客，他们嘲笑于那些流连在苹果树下异想天开的人们。而谁又知道也许他们自己也是这样的人。他们带着侥幸的心理，希望通过效仿他人的所作所为而获得成功，梦想着奇迹会同样出现在自己身上。而最终这种流于表面而从未吸取精髓的生搬硬套终究会以失败告终。

　　又不是所有人，被苹果砸到就能成为牛顿；又不是所有人，辞官归隐便可达到陶渊明的豁达；又不是所有人，学习皱眉颦蹙就会成为西施。这道理实在太浅显易懂。但现在，却有越来越多的人走进了成功的误区，怀抱着所谓的成功法则，踩着成功人士的脚印，小心翼翼的向前迈进。结果没有靠近理想，反而越走越远。

　　而现代人的复制成功的思想，也不仅仅源于自身。而有时也来自社会的种种压力。因为太过快节奏的生活，人们越来越缺乏创新的思想，变成了只会复制粘贴麻木的傀儡，就连成功都有了所谓的法则，实在让人悲哀。

　　而我想，也会有一群人，在经过苹果树下时，也会驻足沉思。他们不是在想何时才能被苹果砸到而成为牛顿，而是想到，为什么牛顿被苹果砸中后，可以有如此的探索精神，研究出万有引力。他们也许会受到些许的鼓舞，会去稍稍领略到牛顿成功的精髓。我想牛顿一定不是第一个被苹果砸到的人，而为什仅仅他发现了万有引力，我想差别便在于他义无反顾的探索精神。而这正是现代年轻人所缺乏的。我想这便是校长移植苹果树枝的初衷吧。

　　有位著名的`企业家说：“市场永远不变的法则就是永远在变。”有位著名的人类学家说：“估量命运的秘诀就是不可估量。”因为，我们总在不断的改变。如果真能准确地预测未来，未来还有什么价值呢？我们所能吸取的只有成功人士身上和普通人不同的意志品质，要学会找出精髓而并不只是流于表面的完全照搬。

　　未来是一张白纸，任时间任意涂抹，我宁愿步行，也不会去坐火车、汽车。我要任意遨游，不要有轨道，不要有道路。要去追寻自己的天地而不是去跟随他人的脚步。因为我明白，成功永远不可能被复制。人生亦不能。

成功的作文篇2

　　千万人的失败，失败者做事不彻底，往往做到离成功还差一步，便终止这不做了。

　　——莎士比亚

　　一个暑期，我们一家要和姐姐一家去十渡。爸爸说那是一个有山有水的好地方。

　　驱车五个小时后，我们来到了十渡风景区，这里的山一下子把我吸引住了，那美丽而又陡峭的山充满了神秘的色彩，看那飞流直下的瀑布像水帘洞一般令人心旷神怡。下午我们就上了那座神秘的山。刚一上山便看见了一条小溪，一条自然形成的小溪出现在我们面前。我们学着其他人，脱下鞋，光着脚，踩着鹅卵石，逆流而上。清凉的泉水从脚面上轻轻流过，两旁的树林中时不时地有小喜鹊欢快的叫声，深吸一口气闻见的是大自然的气息。几乎所有的人都沉浸在如诗如画的紧境界中，仿佛忘记了流动着的时间。啊！这就是大自然。小溪一下子拐进深山中，我们只得穿好鞋上岸去。山上的美景越来越多，大大小小的瀑布，一个个展示在众人面前。

　　我们继续向上爬，一开始的美景好像与我们捉迷藏，一下子全都不见了。有的只是一条石路和高矮不一的树木。一没有景色，刚才的劳累好像一下子涌了上来，两条腿像灌了铅似的.死活也抬不动了。“爸，我走不动了”我有气无力地说了一句。“那就是终点了，加油！”爸爸用手给我指了指山上，那终点，而我并非去看那山顶，而是在树林中看见了一位老者。她，一位衣衫褴褛的老人，一双骨瘦如柴而又强有力的青筋暴起的手上紧紧地攥住两根麻绳，而绳上绑着的是一箱又重又满的矿泉水，她吃力得像那山顶一步一步的攀登。我从她那布满皱纹的脸上看得出她很吃力，但我看得出她更坚定。看到她后，我不知哪里来了力气，虽然还有一丝丝的劳累，但我仍坚持着迈着坚定的步伐攀登上了那山顶。

　　老者，她用她的行动告诉我们，坚持就是一条通往成功的宽广的路。只要有坚持二字再多的困难也不会打断我们前进的路！

成功的作文篇3

　　“不经历风雨，怎么见彩虹……”“阳光总在风雨后……”每每听到这两首歌就会想起我经历的两次比赛。

　　学校的体育节上，我报名参加了国际象棋比赛。那时的我其实对国际象棋只是略知一二，连最起码的规则都不清楚，这对我来说无疑是一大挑战。但既然报了名，我总该好好准备准备。在空闲时，我看起了国际象棋的相关规则要求，同时请妈妈做我的指导教练，慢慢地我学懂了一些基本的战术和技巧。以后我就天天缠着妈妈下棋，妈妈也总是欣然答应。虽然结果可想而知，但我并没有放弃，在每次比赛后进行不断的总结。渐渐地我有了进步，也能时时吃掉妈妈的几个棋子，这给了我极大的信心，妈妈也适时地鼓励着我。经过几天的磨练后，发现妈妈已不再是我的.对手了，哈哈，我就不屑与妈妈对弈了。于是我就从网上下载软件，经常与高手们进行过招，居然也能有胜的机会!校内比赛我得了第一名，就这样我代表镇参加了区三棋比赛，居然得到了第六名。这让我高兴了很长一段时间，看来只要自己努力去争取，一切皆有可能!

　　为了能在全国“希望杯”数学竞赛中取得优异成绩，我每天利用业余时间进行相关练习。那段时间确实很辛苦，常常为了一道题而绞尽脑汁，苦苦思索却不得法，和老爸一起分析研究常常到很晚。经过自己不懈的努力，终于进入到了复赛，发挥了自己能力，虽然最终没有获得自己理想中的成绩，但我并没有灰心，因为我锻练了自己，同时也看到了自己在学习解题中存在的不足，让自己有了更明确的努力方向!

　　台上一分钟，台下十年功。做任何一件事，都要努力用心去做，虽然前进的道路坎坎坷坷，充满荆棘，但在不远的地方，会有鲜花和阳光等待你。成功一定属于有准备的人，我，时刻准备着，相信阳光总在风雨后!

成功的作文篇4

　　在很久以前，一个商人在翻越一座山时，遭遇了一个拦路抢劫的山匪。商人立即逃跑，但山匪穷追不舍。走投无路时，商人钻进一个山洞里，山匪也追进了山洞里。

　　在山洞的深处，商人未能逃过山匪的追逐，在黑暗中，他被山匪逮住了，遭到一顿毒打，身上所有的钱财，包括一把准备用于夜间照明的火把，都被山匪掠去了。幸好山匪没有要他的命，之后，两人各自寻找洞口的`出口。这山洞极深极暗，且洞中有洞，纵横交错。两人置身于洞里，像置身于一个地下迷宫。

　　山匪庆幸自己从商人那里抢来了火把，于是他将火把点着，借着火把的光亮在洞中行走。火把给他的行走带来方便，他能探清脚下的石块，能看清楚周围的石壁，因而它不会碰壁，不会被石头绊倒。但是，他走来走去，就是走不出这个洞，最终竭力而死。

　　商人失去了火把，没有照明的工具，他在黑暗中摸索行走的十分艰苦，他不时碰壁，不时被石块绊倒，跌得鼻青脸肿。但是，正因为它处于黑暗中，所以他的眼睛能够敏捷的感受到洞口透进来的微光，他迎向这缕微光摸索爬行，最终逃离了山洞。

　　其实他们逃出山洞的成功与否，关键不在于是否用于火把，而是在于持火把行进人的态度、信念与思维方式。那个商人一直抱着能逃出山洞的信心，怒了着、坚持着，最终逃了出来。而山匪呢？他虽然拿着火把，但慢慢的他的信心变成了灰心，不再坚持、不在努力，结果死在洞中。

成功的作文篇5

　　每个人生活中都会遇到一些出乎自己意料的事，例如：爸爸打我、考试一百分、我学会了做饭等等，一些超出自己的能力范围之内。

　　记得有一次，六年级上册语文期末考试，我十分紧张。我做完发下来的期末卷子之后，有检查了一遍，到了下课才交上去的。之后，我的`好朋友高炜婷、夏紫薇、邓卓婷跑过来问我：“邓倩，你考的怎么样？”我说：“还可以。”到了领通知书那天，老是把评分手册派下来，我迟迟不敢看自己的成绩。最后，我觉定用一个个老招来看分数。我先把打开评分手册，用手按住数字，在透出一点缝来看后面那个数字。我一看后面那个数字是一个8，我就心想：“唉，惨了，肯定是个88分，没可能是98分吧？回家要挨骂咯！”我沮丧的掀开手，一看居然是98分，全班第一名啊！当老师读分数出来的时候，同学们听到了我的成绩都投来羡慕的目光。放学后，同学们都纷纷来祝福我考到了一个好成绩。其中有一个同学问我：“你觉得骄傲吗？”我说：“不会，我只会感到自豪，去不会感到骄傲自满。”

　　真么想到啊！前几天语文还拿80多分的我，竟然一下子拿了全班第一。这让我明白了一句名言：“世上无难事，只怕有心人。只要付出了，就会有收获。

成功的作文篇6

　　有效教学要以学生发展为中心，作为从事教育事业的我，读了以后很有启发：

　　在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、互动式的。而教学是否出现和维持某种对话式的、互动式的状态，取决于教师是否能够有效地‘提问’。”我想起著名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”是啊，教师高质量的提问，能够开启学生心智，促进学生思维，开发学生智能，激发学生学习兴趣。课堂提问在我们每天的教学中是大量的，可以说是贯穿在整个课堂中的，可见，提问在教学中具有重要的意义和作用，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。

　　读完本书，我对有效教学有了更深的理解，那就是有效教学是一种理念，同时也是一种教学实践活动。书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，二是使问题保持一定的难度。这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，要紧扣教学目标，依据教学内容的重点，抓住知识的关键，注重提问的质量和效率，达到以“精问”促“深思”，牵一发而动全身的.效果。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，把握好分寸，善于寻找学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，即在知识的“增长点”上布设悬念，使学生“跳一跳能把果子摘”;其次，提问还要有层次性，问题之间要有内在联系，由易到难、由浅入深，层层推进，步步深入，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高;此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、独立思考的空间，运用合作探究的教学模式，激发、指导学生对学生提问，学生对教师发问等提问的多元模式，这些都是符合学生学习需要的。

　　理念是灵魂。让我们多读书、多学习，掌握新课程的教育理念，并在其指导下积极开展有效教学实践，纠正误区，优化课堂提问，增强课堂提问的有效性，更加关注学生，关注教学中“人的问题”，最终促进教育成效。

成功的作文篇7

　　“勇气是什么？勇气就是一开始就知道自己会失败，仍然义无反顾，一如既往的去追求”。年少轻狂，我一直没有弄懂这句话的含义。直到几天前……

　　星期四那天，胡老师在我们班宣布这次英语演讲的主题后，又告诉了一个令我措不及手的消息：英语演讲由团体比赛，要改成了单人竞赛。这也就意味着要从“奥利奥”和我之间选一个，可我和“奥利奥”毕竟多年好友，要选一个难免为难。其实一开始我并不是十分热情于这个比赛，只是“奥利奥”先报了名，我也只为了凑个团体的数，被迫参加。所以我弃权也合情合理，但他可不乐意了：“其实我也不想参加，要不你去吧？”。我俩你推我让，一天下来终没有个结果，其实我们都缺少那么一份勇气。

　　无奈，我们只好以竞赛的方式来选拔。记得著名主持人杨澜说过：“我可以接受失败，但不能接受不去尝试。”即然是比赛，我们俩都会全力以赴，就算输，也要输得洒脱。中午自习课，我们简单地切磋了一下，但投票结果很模糊。晚自习，我们俩正式地比了一场，但戏剧性地一幕出现了：结果竟然平局。可谓天意弄人。无可奈何，我们只得像西游记中那真假美猴王似的，跑到老师办公室让老师定夺。其实平局并不是一个完美的结果，对我而言那时输赢都无所谓，我只是在要一个完整的输的过程吧。

　　结果有些可笑，又有些悲情。老师也难以定夺，懒得定夺。最后机缘巧合之下，我去了。没有很好地准备，演讲词没有背熟，去时没有“壮士一去不复返”的悲壮，回来时却满载“风萧萧兮一水寒”的凄凉。我是最后一个，真的`是上演了压轴大戏。上台的时候，心跳加速，血流加快，面红耳赤，大脑一片空白，我就这样短路了。在主持老师一再的提示中终于完成了这次比赛。

　　结果对我已经不重要。走出比赛场地，我长长地舒了一口气。看着道旁正在盛开的樱花，不禁感叹：真美！

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