快乐的作文

快乐的作文[必备8篇]

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的快乐的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

快乐的作文 篇1

　　快乐的暑假又开始了。这次假期老爸老妈给我安排得十分合理，既有旅游、夏令营，又有参观博物馆和课外学习。假期一开始，爸妈就准备带我去大连游玩。

　　大连是一座美丽的海滨城市。一走出大连机场，扑面而来的就是一阵阵清爽的海风，风中夹杂着丝丝的咸味。在大连，我们去了俄罗斯风情街、东港威尼斯水城、圣亚海洋公园、星海广场、大连森林动物园、棒棰岛、海之韵公园和南山街等地方。其中让我最难忘的是去参观动物园。

　　大连森林动物园和位于上海西郊的动物园不一样，上海动物园的动物都是关在笼子里的，而这里的动物却是散养的。这样可以让游客更加亲近动物，动物也有更多的自由，动物园同时又能保证游客的人身安全，一切都更接近原生态。

　　在动物园我还做了一件勇敢的事，就是喂鸽子。以前我也喂过鸽子很多次，但是我始终不敢把鸽食放在手上喂，看着鸽子飞过来，我只敢把鸽食撒在地上，看鸽子吃。这次去动物园，老妈鼓励我试试看。她似乎看出我的心思，笑眯眯地说：“马逸棻，不要怕，鸽子是人类的'朋友，它不会咬你的。”我勇敢地伸着手，只见几只鸽子向我飞来，我有点害怕地转过头，但是我只觉得鸽食在我手上动了一下。我忍不住转过头，发现鸽食已经被吃得差不多了，真有趣！

　　白鸽象征着和平，望着在蓝天上飞翔的鸽子，我的心里有个美好的愿望：愿我们的生活充满和平，更加美好。

快乐的作文 篇2

　　鸣沙山，月牙泉，骆驼队，暑假的敦煌旅行，给我留下了难忘的印象。

　　鸣沙山距离敦煌市区六公里。那天，我们运气极佳。上午细雨绵绵，下午太阳出来，空气湿润，凉风习习。5点整，我们离开敦煌城，坐车前往鸣沙山。

　　头顶的天空湛蓝湛蓝，洁白的云朵飘飘悠悠，心情美妙极了！天底下，除了黄色，还是黄色。丁当，丁当……一支部队缓缓地走入我们的眼帘。“士兵们”身躯庞大，弯曲的头颈好像巨大的鹅。啊，“沙漠之舟”——骆驼！

　　鸣沙山到了！一圈圈的'山丘连绵起伏，仿佛堆满了黄金。这里的山丘脊背尖尖的，“腹部”柔和、平滑。远处的山脊上，爬行着一串串蚂蚁，那是骆驼队。

　　终于，我也爬上了一匹骆驼。顿时，叔叔阿姨们变得又矮又小。骆驼迈开步子，身躯一起一伏，我感觉像坐在摇晃的船上。摸着毛绒绒的驼峰，扶着驼鞍，我既兴奋又害怕。赶紧摆出各种造型，拍几张照片吧。

　　骆驼载着我们走进山丘环抱的一片沙地。突然，我的骆驼伸长脖子，嘴巴伸向前面的妈妈。我和妈妈都吓得尖叫起来。骆驼主人笑道：“它要吃你帽子上的‘草’”！果然，妈妈的帽沿上花花绿绿的，像是一簇花草。阿丘！额——阿丘！后面的骆驼冲着我连打了两次喷嚏，一团臭气喷过来。难道它要攻击我吗？我的心又拎了起来。“别怕别怕，我们的骆驼不咬人。它的口水虽然臭，但有美容功效呢。”哈哈哈，沙地上腾起一片笑声。

　　走着走着，眼前一亮，一片月牙形的小湖，静静地躺在山丘中间。多美呀！黄昏来临，为了看落日，我和几个小伙伴奋力攀登鸣沙山。细沙会淌呢，爬两步滑一步，沙子轰隆隆作响。山顶的景象壮丽无比，一抹金红的余晖，天边一片片火烧云。

　　天色渐黑，在柔软洁净的沙山上，我们或坐或躺或站，迟迟不肯离去。我要把美丽的鸣沙山刻进脑海……

快乐的作文 篇3

　　今年暑假，我们去马尔代夫——蜜月岛旅游。在旅行中，让我真正感觉最快乐的是：乘坐摩托艇。蜜月岛上的水上游玩运动很多：悠闲自在的香蕉船、“脾气”怪异的帆船、霸气十足的摩托艇……其中，我对霸气十足的摩托艇是又喜欢又害怕，我喜欢是因为可以和浪花“嬉戏”，害怕是因为我怕掉入海中。不过，最后，我还是在爸爸鼓励下，在摩托艇教练允许下，兴奋、害怕、又勇敢地坐上了摩托艇。“宝贝！出发喽！”爸爸的话刚说完，只见，摩托艇宛如一支利箭，瞬间射了出去。“爸爸，太可怕了，快停下！”我大喊着，同时，我的双手不由得更有力地抱紧着爸爸，双眼因害怕更是紧紧地闭着，就这样慢慢地、隐隐约约地还是感觉到了爸爸在减速！减速！最后停了下来。

　　一切又归于平静，而神奇的是我们已置于大海中了。而接下来，经过爸爸再一次鼓励下，自己合理的心理调整下，在大海巨大魅力吸引下，这次，我终于勇气十足，不再害怕，不再担心，就这样，我们又再一次“驰骋”起来。

　　这次，我们的摩托艇时而像一条快乐的“美人鱼”，在湛蓝的海面上游行穿梭，时而又像威力十足的“海上舰艇”，在汹涌澎湃的大海中风驰电掣“太棒了！”只见溅掀起的.浪花不断拍打着我们的双脚，我们的双手，我们的胸膛……这是一种多么令人心动的感觉呀！

快乐的作文 篇4

　　曾经有人对我说过：“听说，摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际，是否也能感到些许的快乐?那么，幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说：“既然想要幸福快乐，为什么只是仰望摩天轮，而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人，才会感悟到幸福与快乐……”

　　的确，快乐的人是会演奏快乐的。

　　演奏快乐，就是品位快乐。不论是巍峨雄壮的高山，广袤无垠的大海，云彩飘飘的蓝天，还是沁人心脾的气味，绚丽斑斓的色彩，感人肺腑的话语……这些如宝石一般晶莹璀璨的快乐总是在我们身边盘旋。眺望高山，我们应有心田豁然开朗之感;遥望大海，我们应为生命的宽广而骄傲;仰望蓝天，我们应为云朵飘散后的重聚而高兴……懂得品位这些快乐的人，自然会得到快乐的青睐。

　　演奏快乐，就是留住快乐。流星瞬间的消逝，昙花一现后的凋零，蒲公英随风飘零……这些转瞬即逝的美好，总会带给我们瞬间的幸福与快乐。快乐的人知道将快乐延续：流星消逝，还有宁静美好的星空;昙花凋零，还有来年绽放的期许;蒲公英飘走了，还有随风飞舞的绚烂……即使人生路上，事业、前途、爱情、家庭都如泡沫一样破灭了也不必悲观。试图留住这些快乐，学会将快乐延续。那么，快乐的天使终将降临在你的身上。

　　演奏快乐，就是寻找快乐。童年时的我们是那般天真灿烂：一个硬币能让我们玩儿出许多花样;一张纸能让我们折出各式各样的图案;一个易拉罐能让我们踩成高跟鞋;; ……那时的我们有什么忧郁?有什么烦恼?那时的我们总是寻找快乐，沉浸在快乐的`梦幻里。现在为什么不能?考试没考好会难过很长的时间，比赛失利了会不停地责怪自己，恋人离开了会惆怅得难以自拔，工作不顺利会一个人生闷气……难道这些都是我们成长的代价?在历经沧桑，饱受岁月的洗礼之后，那份童年时寻找快乐的本能也消逝得无影无踪。万世沧桑，悲欢岁月，痛苦难免，可是，懂得寻找快乐的人，快乐的旋律总会在他的心头回响。要相信，仰起头，就有蓝天!

　　你是否还在仰望摩天轮，期盼些许的快乐?不妨亲自去坐一下吧。独自转动的摩天轮，会带你领略你所想不到的快乐!快拿起你心爱的乐器，从现在起，用你的心灵去演奏快乐。相信你能演奏出无比精彩的乐章!

　　相信，快乐的乐曲可以演奏到地老天荒!

快乐的作文 篇5

　　农历正月十五，是一年一度的元宵节，又称灯节，是一个热闹又欢乐的节日。

　　早上我刚起床，就听到外面孩子们的热闹声，我出来一看原来是小区里的几个小朋友在玩小游戏，他们玩得很是开心。今天我也很开心，因为中午我们一家人还有亲戚要去饭店聚餐，下午爸爸妈妈还答应我和弟弟去电影院看电影，听妈妈说今天的儿童电影还是3D的呢，就是需要戴上眼镜看电影，所以我和弟弟都很是期待。

　　时间过得很快，我们吃过早饭，玩了一会就快到中午了。于是我们就准备出发去饭店，到饭店在服务员阿姨的带领下，我们到了我们吃饭的房间，一些亲戚已经到了，等所有的亲戚朋友都到后，服务员阿姨就把饭菜端上来了，哇！有我爱吃的油焖大虾、香喷喷的红烧鱼……丰盛的菜肴摆了满满一大桌，我们大家就美滋滋地吃着这美味又可口的饭菜……

　　午餐结束后，爸爸妈妈就带我们去电影院了，今天我们看的电影是《熊出没之原始森林》，听爸爸说是新上映的，我们到电影院的.取票机上取了票，领了3D眼睛就进场了，弟弟戴上眼镜还在那耍酷呢，很好玩，电影很快开始了，很好看，尤其是在电影的最后的部分真是太感人了。我的眼睛都有些湿润了。

　　电影结束了，回到家，爸爸、我和弟弟开始玩猜灯谜，而且我和弟弟还进行了比赛，最后是我赢了，真是开心。晚上，奶奶给我们煮了又香又甜的汤圆，还是我最爱吃的黑芝麻馅的，真是好吃极了。

　　今天过得真是太开心了……

快乐的作文 篇6

　　作业是教师了解学生对知识理解和掌握程度的一种方式。同样在音乐课上，布置适量的作业，有助于教师及时了解和发现学生在音乐学习中存在的不足，并进行针对性的指导与训练，不仅可以巩固课堂教学内容，提高学生掌握音乐知识的技能和水平。还可以陶冶学生的情操、领悟音乐的魅力，享受生活中音乐的乐趣。

　　音乐作业不同于其他学科作业，根据学生知识层次和年龄不同，所采用的方法也应是多样化的。如口头作业、书面作业或者是手工作业等，但无论是哪一种作业形式都要紧扣教材进行针对性练习，加强学生在识谱、视唱、听音等各方面的能力，并且充分挖掘学生的创造力和想象力，提高学生的综合音乐素质。

　　一、 快乐的“做”

　　活泼形象的手工作业：一年级学生刚入学年龄小、对一些音乐知识的学习和记忆有

　　一定的困难。在教学生认识音符的形状和时值时，我根据学生活泼、喜欢动手做手工的特点。将手工制作引入音乐课中，布置学生在课后将学过的小音符用色彩鲜艳的吹塑纸做出，上课时学生带上自己亲手制作的小音符加以识别，既激发了学生的学习兴趣，又能够帮助学生记忆。在教三拍子歌曲时，我让学生用易拉罐装上小豆子，发出沙沙的响声来代替沙锤感受三拍子的韵律特点，学习起来事半功倍。有了这些学生亲手制作的小手工，不但是学生在课堂上学习时的学习用具、课下也成为她们的游戏用具了，让学生享受到“快乐作业“的成果。

　　深入有效的书面作业：低年级学生可以进行画音符练习，通过学生亲自写音符能够更好的让学生熟悉音符的形状加强记忆。中、高年级的书面作业内容涉及范围较广，可以体现在编写节奏、作曲等方面。在高年级编写节奏谱时，学生们写出了多种答案。大家将写出的作业在课堂上相互交流、集体评价，然后由教师统一指导讲评。在作业的过程中既接触到新知识又巩固了原有的知识，做到温故而知新。

　　二、 快乐的“唱”

　　趣味有效的口头作业：除了让学生将所学歌曲进行练唱之外，还要鼓励学生在课外学唱一些优秀的歌曲。激发学生对音乐的感受力和鉴赏力，提高演唱水平。通过布置学生演唱优秀的历史歌曲、革命传统歌曲；多唱能反映少年儿童积极、乐观的精神面貌和学习劳动的生活歌曲；帮助学生正确认识生活，获得多方面的知识，不但能够提高学生的音准和节奏还有助于提高儿童的道德品质，如在学习扬州民歌《杨柳青》时，学生用方言演唱歌曲。轻松活泼的旋律、富有韵味的衬词，深深的吸引着学生。课后布置学生找寻自己家乡的民歌并学习演唱。学生在学习的过程中体会到了民歌特有的艺术魅力。对我国的民族民间音乐有了进一步的认识。美的歌声能激励学生的革命意志，鼓舞学生的学习热情，使他们热爱祖国、热爱集体、热爱生活，形成坚强、勇敢、活泼的性格。在奥运会到来之际，一首《北京欢迎您！》成了在校园里同学们经常传唱的歌曲。

　　三、 快乐的“听”

　　灵活多样的视听作业：感受和鉴赏视音乐教学的重要内容。除了在课堂上用多种形式引导学生积极参与音乐体验。此外还可以利用课余时间用看和听的方式培养学生听赏音乐的兴趣，积累感受与鉴赏音乐的经验。多看——是指让学生阅读有关音乐知识方面的书籍，扩大学生的音乐知识面。一方面是有关乐理方面的书，了解和掌握一些音乐的基础知识能够帮助学生更好的理解音乐。另一方面是关于音乐背景的书，包括音乐作品产生的历史年代，作品的风格流派，作曲家的生活经历及创作意图。多看还可以观看一些有关的音乐视频资料，例如在学习《国歌》时，学生可观看影片《聂耳》。这样更能帮助学生了解作者的创作意图和音乐作品产生的时代背景。多听——是指让学生欣赏一些有代表性的音乐作品。听得多了，自然慢慢地就能听得懂。开始觉得好听，就要经常去听。时间长了，就能逐步感受到音乐的变化和特点，比如能够辨别出不同特点的旋律、节奏和音色，同时对音乐所表达的感情、意境也会有所领悟，那么在一定的程度上就可以说是听得懂音乐了。听赏的内容可以是教师指定的，也可以是学生自己喜爱的一些器乐曲、民歌。如《渔舟唱晚》、《步步高》等让学生从中体会到音乐的魅力以及我国悠久灿烂的音乐文化，陶冶情操，提高学生对音乐的审美能力。从而激发学生的爱国热情和民族自豪感。

　　四、 快乐的“跳”

　　生动有趣的表演性作业：在低年级的音乐教学中，由于学生识字能力有限。歌词的认识和记忆是一个比较突出的问题。教师一遍一遍的听唱法教唱歌曲。学生机械的跟唱。枯燥单调。针对这种情况我在教每一首歌曲时，先让学生根据歌曲的内容，进行表演。如在教唱《两只小象》时，让学生模仿小象的动作、形态。学生一边学习唱歌、一边进行分角色表演。开始时是由教师帮助设计编排动作，慢慢的逐步让学生自己进行创编并且同学之间合作编排进行小组比赛。学生编排合理的.动作教师积极采用到歌曲表演唱中。这样既激发了学生学习兴趣，又能够很好的帮助记忆歌词。

　　五、 快乐的“寻”

　　探究合作的预习作业：新的课程改革要求，当前的教学要改变学生被动接受为主动探究学习。音乐学科周课时少，要将学生在课堂上的学习效率提高，就需要进行课前的一些准备。例如在上民歌欣赏课时，我事前布置学生以小组为单位搜集各地区、各民族不同的风土人情及有代表性的歌曲。每一个小组代表一个民族。每一个小组成员又有细致的分工：有搜集民族风俗的、有搜集民族乐器的、还有搜集民族歌曲的，做到人人有作业、人人都参与。学生们积极查找文字资料、图片资料、和音响资料。在课堂上人人都成了小老师。每一个人都有着自己熟悉了解的民族并且能将其民族特点说的一清二楚。课堂上同学们相互交流、畅所欲言，滔滔不绝。都想将自己搜集的资料告诉大家。每一名学生既是讲授者也是学习者，学生在掌握了解了自己搜集的知识同时又从别的同学那里学到了更多的知识。课堂内容丰富、气氛活跃。呈现了“以学生为主体、师生互动、学生主动”的教学模式。

　　六、 快乐的“演”

　　丰富多彩的活动作业：随着课堂教学活动的增强，音乐的课后作业也应向活动化发展。教师布置学生利用在音乐课中所学到的知识和技能参加班队活动、学校演出等。让学生积极准备，在活动中充分展示自己的音乐水平。在丰富多彩的音乐活动中享受音乐带来的乐趣、快乐的成长。在我校举办的艺术节中，学生们精心准备、热情的展示着自己的音乐能力。六年级三班的同学演唱了《校园的早晨》、五年级一班的同学将语文课文内容配上美妙的音乐、生动的肢体语言，演绎了一幕形象生动的课本剧。

　　音乐作业的形式虽然多种多样，但是要避免出现两种现象：一是形式固定、单一。经常采用一种形式会让学生感觉枯燥单调，失去对学习音乐的兴趣。而应多种形式交替进行，由浅入深、循序渐进；二作业内容可以在课上完成也可以布置到课下完成；三是作业量要适当不可过多而成为学生的负担。要让学生在做的过程中，自觉地投入轻松地完成，享受着“快乐作业”的过程。

快乐的作文 篇7

　　在我的记忆长河中，有些事情像浪花一样在噗哧一笑中消失了；有些事情却像贝壳一样永远记在我的心中，久久无法忘记。今天，我就来介绍其中一个快乐的贝壳吧！

　　那一天，我早早的写完作业，爸爸提议说：“我们一起做饼干吧！”我和妈妈都纷纷回应，这是一个好提议。首先，我来把黄油打发至白。这是我最喜欢做的事情了。打蛋器转呀转，很好玩，但是在打发的时候,打蛋器好像不听我的话似的'，我让它往左，它偏往右；我让它往右，它偏往左！结果，我弄得到处都是黄油，甚至粘到了我的脸上，我赶紧把脸上的黄油放入嘴里尝一尝，这下可把爸爸妈妈笑坏了，都说我是一只小花猫，还是一只偷吃黄油的小馋猫。

　　把黄油液打发成像海绵一样的时候，就可以加其他材料了。妈妈负责材料准备工作。她拿出鸡蛋打成蛋液，分三次加入后；妈妈已经准备好了低筋面粉，分两次加入混合液中；接下来该加糖粉，可是妈妈说没有糖粉了，只好用白砂糖来代替吧。因为白砂糖是一粒一粒的，所以搅拌的时候会发出“咔咔”的响声，但是我想味道应该会不错的。刚刚打好混合液的时候，妈妈突然说：“哎呀！糖粉找到了，在冰箱里呢！”这时，我们一家又哈哈大笑起来，笑妈妈自己存放的材料都找不到呢！

　　在整个制作过程中，爸爸最沉稳，他一边看着烘焙书一边指导我和妈妈如何制作饼干。他不仅是个指导者，还是个很好的监督员呢！一会儿看看我的黄油是否打好，一会儿看看妈妈准备的材料是否齐全。就这样我们一家三口配合默契的制作了第一批自制饼干。

　　当我们把用花嘴做成一个个像小贝壳似的饼干，放进烤箱的时候，全家激动不已，尤其是我，一直守在烤箱前，看着饼干慢慢发黄变色，慢慢地飘出浓浓的香气。啊!在我翘首期盼中，小贝壳饼干终于出炉了！

　　一家人围坐在餐桌周围，品尝着美味的饼干，它融化在嘴里，却甜在我们心中。直到现在，只要一想起第一次做饼干的情景，我就想起那香香的滋味，心里就快乐无比。

快乐的作文 篇8

　　“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”每每读到这句诗，我的脑海里便会浮现出那一幕幕游内蒙大草原时的欢乐时光。

　　在大巴车上，我插着耳机，透过窗户，静静地看着那连绵不绝的阴山，它是那般巍峨，那般雄伟，令人敬畏。颠簸了两个多小时，我们终于沿着曲折的山路来到了草原。一下车，满山遍野的绿色便充满了我整个眼帘，一簇簇精致的小野花在草间争奇斗艳。往远处眺去，那洁白的羊群、奔驰的骏马、错落有致的蒙古包，充满诗情画意。抬头看着湛蓝的天空，飘着朵朵白云，清新的空气中弥漫着青草的芳香，那种恬静是在城市绝对见不到的。这就是令我神往已久的蒙古大草原。

　　正当我沉浸在美色之中时，一支高亢悠扬的歌曲把我重新勾回了现实。只见热情好客的草原牧民，将马奶酒斟在银碗中，托着长长的哈达，唱着动听的敬酒歌朝我们走来。为我们献上洁白的哈达，大人们按照蒙古族的习俗，敬天敬地后一饮而尽，展示着我们山东人的豪爽。

　　喝完下马酒，当然就该去骑马了。我们跟随马倌去了马栏，那里有各种各样的马，在茫茫马群中我一眼就看中了一匹白色、大腿上有星星纹身“姑娘”。我激动地向她跑去，生怕晚了一步，她就不属于我了，最后我如愿以偿地坐到了她的背上。当所有人准备好后，所有的马便在马倌的一声令下，朝同一个方向奔去。在马背上的感觉很奇妙，我的身体也跟着她同幅度的摆动，仿佛融为了一体，那种感觉令我飘飘欲仙。一路上我们越过了一个个山丘，一起大声唱着杨坤的《牧马人》，不知不觉中到了敖包。敖包象征着平安幸福，我在那里许了愿，希望我的家人一生平安。

　　当我们骑马回来时，天色已经暗了下来，夕阳染红了傍晚的.天空，天空蒙上了一层神秘的面纱。下了马，我们去品尝了蒙古正宗的烤全羊和奶茶，还参加了篝火晚会，在晚会上巨大的火堆驱走了黑暗和寒冷，围着红彤彤的篝火，我们同蒙古牧民手拉手，跳起蒙古舞，那嘹亮的歌声延续到深夜，他们的热情再一次感染了我，让我深深地感受到各民族人民心连心，永远是一家人。

　　快乐的时光总是过得飞快，五天的蒙古之旅，转瞬即逝，但草原上热情的牧民、成群的牛羊、美丽的天空、清新的空气……都使我久久不能忘怀。

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