理想的作文
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的理想的作文3篇，欢迎大家分享。
理想的作文 篇1
理想像黑暗路上的指明灯，让我们有了努力的目标；理想像贝壳里的珍珠，让我们为之奋斗。理想像美丽的花朵，让我们的人生炫丽多彩。每个人都有理想，这些理想激励着我们奋发向上，每个人的理想都是与众不同的，我也有自己的理想，是我和妈妈在看一则新闻时突发灵感出现的想法。虽然这个理想来的很突然，但自从它在我的心里扎根之后，就时时激励我。
我的理想是当一名慈善家，给困难的人民帮助，给灾区受灾的人民捐东西，关心灾区的人们。我生活在美丽的威海，气候宜人，风调雨顺，但在新闻上，我经常看到世界各地有各种各样的灾区，既有像地震、水灾这样的自然灾害，也有像战争这样的人为灾害，但无论哪一种灾害，最终受苦受难的还是普通百姓。记得前几天，我和妈妈在看新闻时，就看到尼泊尔地震灾区的人们生活困难，缺衣少药，很多国家的很多人都伸出援助之手。中国救援队第一时间赶到现场，不少慈善家也在第一时间赶往现场，送衣物、参加救援。每次看到电视上这样的场面，我都热泪盈眶，因为正是人与人之间的这份温暖，让世界变得更有爱。
在我国的西北地区还有很多生活很困难的家庭，听妈妈说，他们一家人一年的收入只有几千块钱，我看过新闻报道上，那些和我一样大的孩子们在如此艰难的情况下，还依然在破旧的教室里学习，冬天的时候，他们的教室四处漏风，他们穿着单薄的衣服，脸上冻的青一块紫一块，手上都冻裂了，那一块块伤口让我很心疼。虽然我现在的能力很有限，但每次爸爸妈妈单位组织捐款捐物活动的时候，我都会从压岁钱里拿出一部分，交给爸爸妈妈，让他们替我邮走，我也会把自己最心爱的书拿出来，捐给他们。我知道我的个人能力是有限的，但我依然相信只要我们每一个人都付出自己的努力，他们的生活一定会得到极大的改善。
可能有人会笑我，慈善家听起来像是有钱人才能做的`事情，其实，在我们的身边，有很多人，虽然没有人封给他们慈善家的称号，但在我看来，他们才是真正的慈善家。有一位老人，既感动了中国，也感动了我们每一个人，他就是白芳礼，从1987年开始，白方礼连续十多年靠自己蹬三轮的收入帮助贫困的孩子实现上学的梦想，直到他将近90岁。20xx年9月23日，93岁的白方礼老人安详地离开，蹬三轮近20年，35万善款，圆了300个贫困孩子上学梦。为了给天津多所大学、中学、小学的贫困学生资助，生活几近乞丐。他这种善于助人的精神，很值得我们学习。他就是我心目中的慈善家，他尽自己最大的能力去帮助有困难的人，让人感受到温暖、爱与力量。
我知道要想实现我的这个理想，首先要有一颗有爱的心，要从小学会感恩，只有这样，我才能不分贵贱公平的对待每一个人，也才能让自己的理想真正的实现。其次，我要好好学习，让自己变得更优秀，这样，我才可能有能力帮助那些需要帮助的人。
每个人的理想都是不一样的，每个人都会为了自己的理想去拼搏、去奋斗，理想让人奋发向上，让人有了拼搏的希望。每当我想起我的理想，我就会有了积极的力量，我很期待有一天，我能够帮助更多的人，我要为我的理想而战。
理想的作文 篇2
理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但是他总是你的目标，是你真心向往的啊！我们也许因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但是如果看这些作卑微的行业又怎能够有这个世界呢？
在我的悠虑的梦里，我时常被理想的光环罩着。我现在十二岁了，可我最大的理想是成为一名医生。这是因为一个梦的开始：一天晚上，我做了一个梦，梦见我成为一位为著名的医生……“禹医生，赶快来手术室！”我接过这个电话，立马向手术室奔去，我带上手套，口罩，穿上无菌服，开始对病魔作斗争，12分钟，24分钟，48分钟，1小时……开始缝针了，突然，心脏监测仪发出了响声，病人的心跳为零，“抢救”，我把左手放在病人的胸前，右手搭在左手上使劲的按……走出手术室，此时病人身上盖了一层白布，病人家属悲痛欲绝，痛不欲生。见此情景，我的心好像碎在肚子里了一样……
做完这个梦，让我萌生了长大一定要做医生的理想。医生，是人们心目中的白衣天使，可不只是为了这个称号，而是为了一个字——命。因为生命是最可贵的，一生只有一次，失去了就不可能再回来了。生活中，每时每刻都会有人被病魔缠绕而死，失去亲人的.痛哭流涕让人心碎。所以我要做医生，一名技术高超的医生去拯救那一条条宝贵的生命。
医生的职责就是救人性命，必要时我可随时为危重病人献血。流星虽然迅速划过，却能够永远留在人们心中；献血虽是小事，却能够救活一条鲜活的生命。我们要在有限的时间内创造出永恒的价值。
实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚，会让我们流下不少眼泪和汗水，但是我们还是一定要执着地走下去。因为有了这些努力，我们的生活才会丰富多彩，我们的理想才会更加光彩夺目。
理想的作文 篇3
我理想的教材是这样的：一部小说选本；一部散文选本；一部诗歌选本；一本精美小品文集，一种语文教材的理想。选本里面都不是删节的东西，入选的文章全文都要收进去。根据长文存目的原则，提供给学生关于该文的最佳版本。学校图书馆必须具备该书该版本，供学生传阅。用教材引领学校建构大语文阅读框架。让语文进入学生学习生活的诸多领域。
为什么要使用全文？我认为，一部文学作品，只有通读全文，才有可能把握脉动于其中的作者的.心灵。我们常发现这样的怪事，一篇文章若未被选入中学课本，学生于课外偶然觅得，如获至宝，阅读时如饥似渴，而一旦选入中学课本，便觉得读之无味。原因当然有很多方面，比如任务驱使阅读疲劳等，但学生只能在课本中实现与文字的对话，文本与作者已经面目全非，这不能不是一个重要原因。
高中三年，学生们没有一个可崇敬的作家，没有一部可挚爱的作品，对于语文教学来说，难道意味着成功吗？
语文就应该是一个阅读系统，它根本不可能像数理化一样用一本或几本书来建构一个知识框架，因为语文根本没有一个梯次发展的知识的链，也根本不具备梯次发展的能力层级，语文知识与能力发展的有序性是靠学生的心灵去重组的。
只有构建这种规模宏大的阅读体系，才能真正实施速读、细读等多种读书方法。而先前教师在课堂上教学生做的所谓的快速阅读，那是假的，不具备快速阅读的真正意义。我认为，快速阅读的阅读行为与思维活动同时，阅读者目光移动的过程，就是筛选信息与整合信息的过程。快速阅读还与关键词的提取、手的记录同时。这种快速阅读，能使思维得到极好的训练。但眼下教师要学生做的却不是这样的，而是给一篇只有千把字的文章，让学生从头到尾很快地读一遍，然后给任务，学生再到文中查找与任务相关的信息。这种快速阅读的过程，只是熟悉内容的过程，而不是思维过程，与真正意义上的快速阅读完全是两码事。
以往的与当前的教材，不能培养学生多种阅读能力，不能培养起学生良好的阅读习惯，导致学生思维的倦怠，是极不可取的。
感言：
这是一种理想，一种阅读的理想。“语文是一种精神而不是一种工具”，少年作家蒋方舟的这句话也许是这篇文章最好的总结。
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