记忆的作文
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的记忆的作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
记忆的作文 篇1
如今，我已经是一个六年级的学生了。在五小中的低年级生活也应该随着岁月的流逝在记忆中暗淡了，但我却永远不能忘记那份真挚的友谊，那个我最要好的朋友——思懿。
我们是因为一次偶然的机会才成为朋友的，从那时开始，可以说我们是形影不离，亲密无间。一下课，我们俩就无止境的聊起来，想到什么说什么，好像有聊不完的话题。我们一起分享快乐，我们一起解决困扰，我们相互分担肩上的痛，我们一起哭一起笑。在朋友面前无拘无束，想干嘛干嘛，想说啥说啥，虽然也会有些“小插曲“，但我们都不会往心里去。
但是因为一个同学的一句话，我们之间的`关系渐渐暗淡了。那是一个原本很美好的中午，我埋着头刷刷地写着作业，赶着时间。这是，我向右一瞟，不知谁站在了我身旁，我侧脸一看，只见是思懿——她板着脸，皱着眉，眼睛直直地瞪着我，好像随时都会火冒三丈。我一愣，笑了笑说：“你怎么……”，我的话还没说完，她就歪了歪嘴，说道：“你为什么在别人面前这么说我！”这刺耳的一声刺痛了我的心，我抿了抿嘴，诧异地注视着她那双闪着光芒的眼睛，摇了摇头：“我？我怎么了我？没有啊，你是不是搞错了。”没等我想解释，她气呼呼地瞪了我一眼，猛地一转身，走了……我望着她的背影，心里很不是滋味。
日子一天天过去，我们没有再一起玩，没有再说过一句话，深厚的友谊渐渐暗淡了。不经意间对视，却只会一笑了之，就低着头默默走开。我想她也一定和我一样也想重归于好，可是就是觉得不好意思罢了。
我一直等待着，等待着好时机和她讲述事情的来龙去脉。可是，我却得知自己要转学了，我要永远离开这个学校这个班，离开思懿，永远不能继续这友谊。我开始后悔了，后悔自己没有向她解释，后悔自己没有和她重归于好，后悔自己没有珍惜当时的美好时光，没有珍惜当时的真挚友谊，没有珍惜一切的一切……我真不知道该怎样抓住那段友谊？
直到现在，我们还没有见过面，但我永远不会忘记她，不会忘记那个抹不去的记忆，那个或许永远抓不住的友谊……
记忆的作文 篇2
推开记忆的门，里面藏有无数珍宝，琳琅满目，有财富、成功、美丽……其中最纯洁的便是友谊了。当点燃生日蜡烛的时候，远方的朋友寄来了饱含深情的贺卡，此时此刻，你又怎么感受不到“桃花潭水深千尺”的友情呢?
我有一个朋友，她和我的友谊很深，就像万丈深的大海一样;她和我的友谊很浓，就像一瓶醇香的老酒;她和我的友谊很香，就像一朵永不凋谢的花朵!我们经常在一起玩，都互称对方的小名，是有福同享，有难同当，我们每天都很快乐。
可是有一天，我们因为一点小事情，却产生了大矛盾。
那是7月的一天，一年之中最热的天。蔚蓝的天空，悬着火球似的太阳，飘在天空中的云彩好像被太阳烧化了，也消失得无影无踪。火日炙人，我身上汗流浃背，“嗨!”我耳边响起了一个声音，我扭过头一看，原来是我的好朋友呀!我也和她打招呼，想到作业还没有完成，可又不想和我的好朋友分开，于是，我把她邀请到我家去写作业。
“阿姨好!”她一进门就和我妈妈打招呼，我心想：这个朋友可交好了呀!不仅有礼貌还学习好。我和她一起坐在书房里写数学作业。“晓玲，这道题答案是多少呢?”她凑到我身边来问。“这道啊?应该是72。”我说。“不对吧，应该是56啊!”她疑惑地挠了挠头。“就是72，你算错了。”我检验了一遍自信地说。 “不，我认为是56啊!”她坚持她那答案是对的。“不是的!你再看看!”我争辩道。就这样，我们因为这道题左吵吵，右吵吵，停也停不下来。她气急败坏地摔门而出，我们的友谊也就此破裂了。
第二天上学，我一进门，就碰见了那个昨天还在争吵的“好”朋友，我心想：今天真是冤家路窄啊!便想也不想地径直走向座位。第一节是数学课，老师讲述了那道题，答案……是72。下了课，我还是没有与她说话，只是坐到座位上，翻开那本数学书。只见里面夹了一张写满字的纸，我很好奇，拿起来一看。结果，调皮的.眼泪控制不住地往外蹦，马上就热泪盈眶了。为什么呢?因为那张纸上面写着她真诚的这样一段话：
“你好，我的朋友。对不起呀，我昨天不应该和你闹别扭的，我应该专心地听你讲讲为什么答案是72，而不是一味的相信自己。咱们和好吧?这样分离的感觉真不好。”
我看完这个纸条后看了看她，那双充满歉意的眼睛正在看着我呢!我也十分抱歉地走过去，对她说：“没关系，其实这件事我也有不对的地方，我应该及时纠正你，而不是和你争辩不休。咱们和好吧!”她不假思索地点了点头……
自从这件事情过去后，我和她再也没有因为一些鸡毛蒜皮的小事分开过了，我们也知道了，这个世间最难求的便是友情。所以那一次分离，使我久久不能忘怀!
记忆的作文 篇3
时隔半年，再回忆起来，居然惊叹于母亲的说法，高一的学习已经很紧张，尤其是从未把“学习”范围放到课本以外的我，每次考试都近乎折磨，而今我简直就是像孔乙己一样死记硬背每一个单词用法和公式，可惜似乎我的神经细胞并不如我般明白这一行为的重要性，屡屡与我作对。有时考完一场，就敲着脑子咒骂自己为何没有孔乙己的记性能记住“茴”字四种写法。
打电话和初中语文老师闲聊，她笑称，以我那性子，至多可学作老是慢悠悠算帐的掌柜，惟独考运可能真像孔乙己——假使我照这般下去，把原话转告邵老师，这位曾一手把我的`语文从及格边缘拉上去的老太太不由得叹气，“以孔乙己为榜样的人就你一个了。”她那里的孩子已全是三四年级的小家伙了，我这一批如周晓菲，冯晶，偶尔回去拜访，都颇有感慨——一列列桌椅，阅读书方方正正一摞螺摆在作文本边，笔记本干净整齐，家长问的都是考试走向，黑板上也一条条列着《孔乙己》《故乡》的主旨中心人物性格，小孩子都埋头做练习，忆及当初，圆桌小椅，沙发茶几，一帮五六年级的孩子唧唧喳喳坐成几堆，笔记本上红绿贴纸，彩笔痕迹比笔记多出何止一倍，作业和试卷时交时不交，空白多过字迹，背记的内容从未真正扎根脑中，真叫一个天差地别。读到一个小妹妹的诗，韵脚工整，“天对地，雨对风，大陆对长空。”看来背的比我熟不知几倍，只是课上全然没有我们那时的活力，和周晓菲再去过几次就失了兴趣，每每去接弟弟时都想，他学的未必有我那时快乐，虽然他成绩比我好，考分比我高。邵老师说，我想成孔乙己，而这些孩子从来都是被当成孔乙己来培养的，五六年级的班已教得毫无灵气，这个更小的班看来也不行了。她的教室恰好租用的是我小学时代的母校，每次路过，我都在想，它们，这些学校和教室，和我在西安，北京看过的古建筑，那些科场太学有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似与不同呢？
成蝶须先有蛹，成材须先历经考试的洗礼，而今的我们不是每一个人都有接受最高教育的权利，所以通过考试来减少和筛选，我想大约如此。
可是我也想，比起比我还小的一些孩子，我在蛹中时候，至少还有做毛毛虫时的记忆可以回想，又何尝不是一种幸福。
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