胜似亲人作文通用(10篇)
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的胜似亲人作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
胜似亲人作文 篇1
星期六，这是一个美好的早晨，阳光洒落在陈阿婆的屋檐上，金色的光斑错落有致。沐浴这暖到心田的阳光，谁都会感到神清气爽！
走过一段弯弯曲曲的山路，晓尹来到了陈阿婆家门口。她推开有些陈旧的木门，走进去，见到脏衣服有的搭在椅子上，有的放在盆里，显得有些杂乱无章。于是王晓尹干起活来。
忙活了一会后，衣服一件件变得和之前判若两物了。王晓尹的额头也布满了汗珠。晓尹搬着干净的衣服回到了陈阿婆家里。她轻轻的展开衣服，晾在竹竿上，衣服散发出的肥皂的清香沁人心脾。
晓尹有些不好意思了，她的目光情不自禁地投向了地面。腼腆地说：“婆婆，这是我应该做的。您身体不好，不用跟我客气，咱们是一家人呀！”
陈阿婆握住王晓尹的小手，两人迎着晨光，踏着脚下松软的泥土，只留下一堆幸福的身影。
不过，王晓尹可没有心思去享受，她忙着去陈阿婆家帮忙呢。陈阿婆家住偏僻的山头，儿女们都出门打工了，很少能回来看她；老伴英年早逝，自己单身一人。儿女每回都想让陈阿婆住城里去，陈阿婆离不开这里的山山水水，不肯去。随着时间的流逝，陈阿婆年纪越来越大，腿脚也渐渐不灵便了。王晓尹想：我一定帮婆婆好好分担家务事，免得她这么劳苦。
晓尹把那堆衣服都放在盆里，搬到小溪边。小溪静静地流淌，发出悦耳的`“哗哗”声。王晓尹挽起袖子，打上一盆清澈的溪水，顺手拿起一件脏衣服，抹上肥皂，细致地搓洗起来。衣服随着一次又地搓洗，脏污的地方都洗掉了，衣服变干净了。
这时，陈阿婆迈着小脚一颠一颠地来了。她穿着朴素的苗家服装，系着传统的黑色头巾。她见到王晓尹，说道：“哟！这不是那位常来帮忙的小姑娘么？衣服都帮我洗干净了，快到里屋坐。”陈阿婆说着，脸上笑成了一朵花。伸出那有些干枯的双手，拉着晓尹。
陈阿婆笑着说道：“好！好！都是一家人，都是一家人啊！”
胜似亲人作文 篇2
从前，有一个小婴儿被人丢弃在苗族的一座大山中，山上有一户人家，但是这户人家里只有一位70岁的老奶奶，因为她的女儿在县城教书，一年到头几乎回不了几次家。一天，老奶奶在山上拾柴时捡到了这个小婴儿。发现她的时候，差点被野狗吃了。老奶奶抱着这个不满四个月的.婴儿，想了想说：“就叫你小月吧！”
从此，老奶奶精心地抚养这个小婴儿，一直养到成年18岁。那时，老奶奶已经88岁高龄了，小女孩想了想，老奶奶上了年纪，手脚不利索，我给老奶奶洗衣服吧。她把家里可以洗的衣服拿出来，再系围裙，把盆倒满水，接着就开始洗衣了，她把衣服洗干净晾起来。正在这时，奶奶从房屋里走了出来，她来到小月身边，把拐杖靠在墙边，双手捧着小月的脸，说：“你真是个好孩子，我该怎么谢你呢？”
小女孩听了说：“我给您做再多也是应该的。以后我还要做更多的事报答您呢。”
胜似亲人作文 篇3
“哗啦!哗啦!”“咦?这是什么声音?”原来这是一个汉族小女孩正在一条小溪边洗衣服。这又是怎么回事呢?事情是这样的……
这是发生在一个小山区的事。山区里的人大多数是苗族的，少数人是汉族的。那里住着一位八十多岁的苗族老奶奶。她的儿子研究生毕业后，成为了科学家，并留在了杭州，做一个大发明。老奶奶因为舍不得家乡和旧房子，一直住在山区。她的儿子太忙了，很少回来看她。老奶奶年纪大了，手脚不灵活了。所以山区里的'很多人都去帮助她，给她买米、扫地、洗衣、运水……一位汉族小女孩就经常来老奶奶家帮助她，比大人们更照顾她。老奶奶生病时，小女孩整夜陪着她，天冷了，小女孩上山砍柴，给老奶奶生火……
那年冬天，小女孩放假了，小女孩第一个想到的不是玩，而是老奶奶。放假第二天，她一早就去了老奶奶家，看到很多衣服都没洗。就把这些脏衣服全装进一个盆里，并来到了小溪旁。当她把衣服和小手一起伸进小溪里时，一阵突如其来的寒冷使小女孩把手缩了回来。可是她毫不犹豫的再次把小手和衣服再次伸进水里，使劲的搓起来，就这样，一次一次的不停重复，两个小时后，衣服终于洗完了。
洗好了衣服，她带着衣服回到了老奶奶家。把衣服一件件晾好。正当小女孩做完这些活后，老奶奶忽然走了过来，抱着小女孩，双手捧着小女孩的脸，激动地说：“孩子啊，你的小手都长冻疮了，你们这样帮助我，我该怎样报答你们啊!你真是比我的亲人还要亲啊!”
虽然小女孩的手冻僵了，可是她的心却是无比温暖……
胜似亲人作文 篇4
小林住在一个村庄里，村庄里只有她们一家是汉族人，其他的都是苗族人。
在小林一两岁的时候，她的妈妈在外地工作，因为工作繁忙，就在村里请了一位苗族阿姨做保姆。那位苗族阿姨非常关心小林，她人长得不高，皮肤黝黑，一双有神的眼睛折射着慈祥的目光。虽然她是一个农村人，但还是尽她的'所能，教小林唱歌、识字、背儿歌、背唐诗，还天天带小林出去玩，她无私的关爱小林、照顾小林。
慢慢地，小林长大了。那位苗族阿姨也上了年纪，腿脚不灵便了，只好辞去保姆的工作，回家休息了。
虽然苗族阿姨已经辞退了工作。但是，小林还是很想念她，一有时间就去她家帮她干活。
有一天，小林吃过午饭，做完功课，想起了阿姨家还有一堆衣服没洗。就跑到阿姨家，看见阿姨正在睡觉，就没有叫醒阿姨，而是悄悄地拿起水盆，背起竹篓，到河边把衣服洗干净。又悄悄地回到院里，开始晾衣服，没想到，苗族阿姨被声音惊醒了。看到小林在晾衣服，高兴地从屋里走了出来，用双手无摸着小林的头，用热乎乎的脸紧贴小林的脸，笑眯眯地说：“你可真是一个好孩子!”
听了苗族阿姨的话，小林实在不好意思，忙说：“您以前尽兴尽责地照看了我好几年，我回报您是应该的。我们苗族汉族是一家，应该互相帮助。”
是呀，打开记忆的闸门，你会发现很多人关爱过你，我们也应该回报他们，关心他们。我们的社会应该是有爱心的社会，人与人之间应该互相帮助。
胜似亲人作文 篇5
在一个小村庄里，住着一个苗族老奶奶。她已白发苍苍，满脸皱纹。她没有儿女和亲人，一个人无依无靠地过着清淡的日子。
老奶奶的隔壁住着一个汉族家庭，家庭里有一位可爱的小姑娘，在她有什么困难的时候，小姑娘就去帮助她。
有一次，老奶奶生病了，附近没有医院，小姑娘特别着急。于是，她就跑了好几里的.山路，找来了医生，把老奶奶的病给治好了。从此以后，她天天去看望老奶奶，和她聊天，帮她做家务。
春天来了，春风像春姑娘的嫩手，轻轻抚摸着万物。在一个阳光普照、春光明媚日子里，小姑娘又去看望老奶奶了。小姑娘看见她吃力地洗衣服，很担心老奶奶的身体。就急忙过去对老奶奶说：“奶奶！您别洗了，让我帮你洗吧！”“不用了！”老奶奶揉了揉腰说，“我老了，洗洗衣服算是活动活动吧。”“不用了，让我帮你吧！”小姑娘把衣服拿过来，一边洗一边说。她洗了一件又一件。老奶奶心疼地说：“辛苦你了孩子！”于是便走过来，将小姑娘搂在怀里。小姑娘不好意思地低下了头，用手扭着围裙，抿着嘴笑了起来。老奶奶激动地游说；“我虽没有亲人，可有你这个好孩子照顾我，我感到很开心，很幸福！”作文
胜似亲人作文 篇6
有一次，一个小女孩的妈妈去世了，她的妈妈就把她送到邻居的家里，让邻居照顾她。她的邻居是一位很大岁数的苗族大妈。正好大妈的孩子都去外地打工去了，大妈的.家庭很小。
小姑娘一进大妈的家门，就看见一桶还没有洗过的衣服，那时苗族大妈在睡午觉，小姑娘就开始洗衣服了，她洗完了以后就又开始洗了一遍，直到洗干净为止。
小姑娘把衣服都给洗干净了，就在要搭的时候小姑娘把水桶给踢翻了，她还以为没有把苗族大妈吵醒，其实苗族大妈已经急匆匆的赶了过来一见原来是他对门里的那位小姑娘，给她把全部的衣服洗得一干二净，苗族大妈见了高兴极了立刻拍着小姑娘的肩膀，抚摸着小姑娘红彤彤的脸颊，大妈满脸笑容地说：“谢谢你我心爱的”宝贝“，你不怕严寒就给我洗衣服。”小姑娘害羞的说：“这是我应该做的。”
胜似亲人作文 篇7
在深山老林里有一个小村庄，小村庄里住一位老奶奶。老奶奶是烈士家属，家里只有她一个人，无依无靠。她的儿子是一名抗日时期的八路军战士，在战场上牺牲了。每当过年过节的时候，村里每家每户都给老奶奶送去礼物。
村里有一位善良、美丽的小姑娘，名字叫小红。小红从妈妈那里知道了老奶奶的'故事，深受感动，心里想：我应该利用课余时间去帮老奶奶做家务。又是一个冬天的双休日，小红来到了老奶奶家，帮老奶奶做家务。小红喂鸡鸭后，发现老奶奶有脏衣服，就把衣服捡到桶里，提到河边去洗。小红双手用力地来回搓，搓得手通红通红地。
这时，小红就有点想打退堂鼓，但是，想起妈妈说的：“老奶奶的儿子，是为祖国和平解放而光荣牺牲，我们应该帮助老奶奶干点家务事。”小红重新拾回勇气，继续搓衣服。小红洗完了衣服，就衣服晾在铁线上。这时，老奶奶出来看见小红，就一边握着小红的手一边心疼地说：“你看你的手都被搓红了。小红说”百孝为先，我孝敬您，是天经地义的事。“老奶奶和小红紧紧地拥抱在一起……真是不是亲人胜亲人啊。
胜似亲人作文 篇8
春天，妈妈病了，腋下的淋巴球由一个发展到十几个，手臂抬不高了，不能在黑板上写字了，不能长时间批改作业了。打针吃药都不见好转。全家人都很着急。一个偶然的机会，妈妈听说南京钟山医院的院长徐学春能治她这种病，便立即给徐院长写了一封信，希望得到他的治疗信发出了，一个月也不见回信，外婆、外公都说:“你和他素不相识，他会给你回信吗?”
妈妈听后，丢下饭碗，到房间里去了。从那以后，谁也不敢在妈妈面前提这件事，怕她着急，怕她难过。两个月后的一天，我正在家里做作业，忽听“咚咚的一敲门声，我开门一看，是邮递员叔叔，他递给我一封信，我一看是给妈妈的.，落款是南京钟山医院。我高兴地大声喊道:“妈妈，南京的信!”妈妈闻声出来，夺过我手中的信，迅速拆开—淡黄的毛边纸上，几行苍劲的毛笔字跃入我的眼帘“……你的来函敬悉，我因公外出，迟复为歉……望你持我的信来我院治疗……”还写了去医院的具体路线。暑假一到，我便陪妈妈去南京看病到了钟山医院，直奔院长室，找到了徐院长。他中等身材，满面红光，头发花白，鼻梁上架着一副老花眼镜，他热情地接待了我们。
并安慰玛妈说:“你歇歇，喝杯水，我就给你看病。”徐院长给妈妈看病可细心了!从左腋下检查到右腋下;从脖子两侧检查到几个主要关节，还不停地向妈妈询问情况，检查完毕，他望了望妈妈那急切的双眼，笑着说:“你放心，不是癌症，是淋巴结核，可以治疗。”他还给妈妈介绍了诊断的依据。随即开了药方，并嘱咐妈妈:“我给你开了两个星期的药。”“能不能多开一点?”“不行，这种药只能保存两个星期。”“哎!”妈妈叹了口气，“我们不可能两星期就来一趟、啊!”“这不要紧，我可以按时给你寄。”“这……”妈妈不知怎么了，一句话也没说出来，双眼噙着泪花……我们踏上归途，汽车在疾驶，我的心在翻腾，我心里反复念叨着一句话:不是亲人，胜似亲人!
胜似亲人作文 篇9
教材分析
新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本单元看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。根据这些要求和四年级学生的实际水平，在教学中，我通过讨论交流、合作的形式，让学生互相影响、共同发展，以便挖掘他们的潜能，提高口语交际能力；培养他们观察能力和想象能力，让学生在交流中学会组织语言，尝试表达所想所感习作内容具体，轻松习作，快乐习作。
教学目标
知识与技能：
1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
过程与方法：
教师通过口语交际，同学合作交流的形式，激发学生说的愿望，写的兴趣，
明确写作要求。
情感、态度、价值观：
学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
教学重难点
习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、教师板书：“亲人”指学生读。教师质疑：读到这个词语，你想到了谁？
（学情预设：学生可能会说到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教师导语过渡：是啊！刚才同学们说的都是和我们有着血缘关系的人。当我们遇到困难时，是我们的亲人陪伴在我们身旁，给我安慰，给我们信心。当我们快乐时他们和我们一起高兴，当我们沮丧时，亲人是我们依靠的港湾。但在我们生活中却有这样的一些人，他们和我们没有血缘关系，不是亲人，但却在大灾大难面前像亲人一样帮助我们，请大家看图片：
3、播放图片，学生观看
4、教师质疑：看了这些图片你最想说什么？
（学情预设：学生可能会说很感动，会说他们很无私，很有爱心，不是亲人但像亲人一样去关心帮助他们……）
5、教师导语过渡：同学们说的真好，人间处处有真情，真情时时刻刻暖人心
6、揭题：《胜似亲人》，老师相机会板书。那么“胜似亲人”又是什么意思呢？：
二、学法指导，引生看图
1、导语：爱，使我们感受到人与热之间纯真的感情，今天我给大家带来一副画，亲看
2、出示图画，学生观察
A、教师质疑：看了这副图画，首先映入你眼帘的是什么？
（学情预设：学生应该可以看出首先映入你眼帘的是：小女孩和老奶奶）
B、教师相机指导学法指导：对！这种观察方法就是从整体观察图画。
板书：整体
C、教师再质疑：请同学们再观察一下图画人物周围还有些什么？
（学情预设：学生交流木盆子、脸盆、衣服、被单……）
D、教师相机指导学法指导：这种观察顺序就是由整体到部分的观察
板书：部分
3、再引导学生仔细观察，捕捉细节（引导观察她们的服饰各有什么特点）
A、教师语言过渡：同学再看看小女孩和老奶奶他们穿的衣服有什么不呢？
（学情预设：学生估计只知道老奶奶是少数民族的，这时候老师直接告诉学生老奶奶是苗族的）。
B、教师再此点题：他们不是亲人，为什么说是胜似亲人呢？
（预设学生回答：奶奶：搂--抚 摸--贴；姑娘：依偎--羞涩等）
板书：细节
4、教师导语迁移：我们刚才只是一起观察了图画，要想作文写好，我们光观察还不够，还要展开合理的.想象，
板书：展开想象
三、指导看图，讨论交流
1、教师置疑：请大家再看画面想象：图中为什么会画上木盆子、脸盆、衣服、被单这些物品呢？
2、学生观察画面，指学生起来交流
（预设学情：此时学生说的估计不是很全面，但我想就让学生自己充分的去说，因为这是学生自己独立思考的问题）
3、教师引导：仔细观察图上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她们会说些什么？
（从语言、动作、神态，想象她们的内心活动想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。）
4、学生小组讨论交流：小姑娘洗衣服的过程。怎么洗？洗衣服的时候会想写什么？教师相机巡视，了解学情
5、学生交流汇报
（学生交流的时候要让学生养成倾听的习惯，听同学发言的基础上再去补充，纠正和发表不同的见解，教师根据学生交流情况要调动学生的散发思维，从多个角度去展开联想）
6、教师小结：刚才同学们都把组内同学的看法说出来了。那么现在请同学们把看图所说的内容连接起来说说你对这副图画的理解，请同学们注意在说的时候要：语句通顺，有条理的去说，尽量用道我们平时所积累的好词好句
板书：事情清楚，有条理
语句通顺、生动
7、指学生再说，听后再评议
四、明确要求，指导习作
1、同学们在作文的时候一定要发挥自己的才能，展开自己的想象，认为怎样才合适，怎样才有真情实感就怎样写， 写的时候请注意：
2、出示写作要求
（1）仔细观察图画
（2）展开想象，把事情写清楚、具体、有条理
（3）语句生动，注意不要写错别字
（4）注意在写作中用到积累的好词好句，注意标点符号的应用
3、教师鼓励结束：请大家拿起手中的笔开始作文吧！写完后要读给大家听听，看看哪个同学的作文能得到老师们和同学们的掌声。 开始吧！
板书： 胜似亲人
展开想象
整体-----部分——细节 内容具体，有条理
语句通顺、生动
胜似亲人作文 篇10
在一个遥远的山庄，那里住着一个汉族小姑娘，名叫凤儿。她的邻居是一位苗族老奶奶，今年八十岁了。她有两个儿女，常年在外地打工谋生，只有她一人在家，生活很不方便。凤儿就经常去她那儿帮她干一些家务活。
在一个风和日丽的上午，凤儿有去老奶奶家帮忙了，可是老奶奶不在家，她推门进去，发现老奶奶换下的衣服、床单还没洗，哦，还是慢慢一桶呢！老奶奶怎么洗的动呢？我就帮她洗了吧。免得老奶奶受罪。
说干就干，她拿上洗衣服的工具，系上围裙，提起那桶衣服来到院子里的水井前，打开水井盖，装了一桶水倒在脏衣服里浸泡。再拿起搓衣板，蹲下身子，在衣服上涂抹上肥皂，用力地搓了起来，发现有一处特别脏的地方，就再涂抹一次肥皂，用手使劲搓，直到没有脏的痕迹才罢休。洗好了，冲干净了，她才拧干水，提回家里，一件件地晾在竹竿上。望着自己洗的干干净净的衣服、床单，满意地笑了。
正在这时，老奶奶背着一捆干柴回来了，看到眼前的一幕，脸上笑得像一朵盛开的菊花。激动地对凤儿说：“谢谢你，凤儿！要不是你，我真的是很难洗完这些衣服、床单，可能要洗几次。真是太干些你了！”凤儿不好意思地说：“没事，老奶奶，今后只要有难做的`事情，你就叫我吧，我年轻，有的是力气。”老奶奶再也控制不住自己的感情了，泪水噙满了眼眶。一把把凤儿搂在怀里，一张老脸和一张白嫩的脸紧紧地贴在了一起。
老奶奶逢人就说，老天有眼，把一个这么好的汉族姑娘送到我家做邻居，虽说我们不是亲人，可我们的感情胜似亲人啊！
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