二年级优秀作文（范例8篇）
在平时的学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的二年级优秀作文8篇，希望能够帮助到大家。
二年级优秀作文 篇1
每个人都有自己的家，而每个人都会很爱他自己的家，只是每个人爱的理由不同罢了。我也不例外，同样爱着我的家。为什么家让我如此迷恋呢？请听我娓娓道来。
我爱我家，妈妈的爱让我感动，让我幸福的乐开了花。无论春夏秋冬，妈妈给我吃给我穿，每天辛辛苦苦送我上下学。记得那是在一个炎热的夏天，我在睡梦中突然感到丝丝凉意。猛地睁开眼，看见妈妈正拿着扇子给我扇风，然而汗水却湿透了她的衣服，她都无暇顾及。看到这里，我满含泪水对妈妈说：“妈妈我不热，你快给自己扇扇吧！你看自己的衣服都湿透了。”妈妈却微笑地对我说：“傻孩子，妈妈不热。你睡好了，下午上课就有精神了。”妈妈的爱就像一股清凉的风，在炎热的夏日为我带来凉爽。
我爱我家，爷爷的爱，令我喜感温暖。有一个很凉很凉的中午，窗外下着倾盆大雨，爷爷冒着雨来到了学校。一把鲜红的雨伞打在我的'头上像一朵绽开的花，然而大雨却打湿了爷爷的头发。爷爷的爱就像一把遮雨的伞，在风雨中为我保驾护航。
我爱我家，爸爸的爱鼓励我成长。有一次，我打碎的花瓶。看着爸爸责备的目光，我羞愧地低下了头，默不作声。然而，爸爸并没有说话，而是蹲下身子，捡起破碎的花瓶，嘴里念叨着：“一定小心，千万不能扎破了手啊！”爸爸的爱是责备的目光，却让我在一次次的错误里成长为一个更优秀的男子汉。
这就是家人对我的关爱，我深深地爱着我的家人。因为我是这个家的成员，我快乐着并幸福着。
二年级优秀作文 篇2
一天，小兔子在草地上散步，看见林中之王老虎来了，拔腿就跑，跑到水流很急的小河边，看见大象叔叔，上气不接下气地说：“大象叔叔，快驮我过河，老虎来了。”大象忙说：“好的。”小兔一骨碌就爬上了大象叔叔宽厚的'背，大象叔叔刚过河，老虎就追来了，看见一条小河横在前方，它就来个急刹脚步，上半身只差一丁点儿就摔下去了，老虎在心中发誓：“吃不到兔子就不罢休。”小兔子对老虎做了个鬼脸，对大象叔叔说：“谢谢您!”大象叔叔说：“不用谢。”
这个故事说明了一个道理：花要叶扶，人要人帮。
二年级优秀作文 篇3
“耶！下课啦！”同学们把课本丢在了一边，可一只脚才刚刚迈出门坎，只听天上“轰”的一声，把所有同学都拦了回去。紧接着，“哗哗”的雨声就和同学们的抱怨声混合在了一起：“我的老天爷呀，什么时候雨才停呀，该不会一直在下吧？”“刚盼晴天，结果又下雨了！”只有我静静坐在窗边，看着那被同学抱怨的无辜的雨。
楼下，一切事物都被雨打湿了，一些被光照射到的`地方闪闪发亮，似乎比平时更有精神了。
离我最近的是一株重阳木，雨点在叶子上一遍又一遍地演奏着一些美妙的、不知名的乐曲。瞧，最右边的叶子上，树叶在颤动，雨点儿正在拉小提琴；上边的叶子一上一下的，它正在弹钢琴呢！花坛里的杜鹃花被雨洗得格外鲜亮，杯状的花冠里，盛满了雨水，似乎要准备一场盛宴，而那雨水一定是最美味的葡萄酒。
我相信，那藏在云层深处的，一定是位雨仙子，她一定是想把大地上的万物梳洗得很美很美……
二年级优秀作文 篇4
今天的作文课非常有意义。
上课时，邓老师笑盈盈地走进教室说：“我们今天来做一个游戏。”同学们一听，兴趣十足。老师现在黑板上写下了“角色体验”几个字，然后又借走了两个同学的外套。大家有些茫然地看着老师，不知老师葫芦里卖的什么药。
“今天我们来体验一下‘独臂人’是怎样穿衣服、脱衣服的。”刷，刷！话音刚落，一只只小手马上举起来了，老师选了两名男同学上前试穿。教师里静极了，大家都迫不及待地等待着游戏的开始。
比赛开始了。只见一名同学用右手飞快地拿起衣服，三下五除二就讨好了右袖。穿左袖可就十分困难了，因为左手手臂不准动，一只手怎么也穿不上左袖，他急得脸都红了。不知谁提醒了一句：“先穿左边。”他恍然大悟，立即改变了方法，先穿左、再穿右，终于套上了。我们也稍稍舒了一口气。
最难的要数独臂拉拉链了，教室里的气氛更加紧张了。一只手臂怎么也拉不上拉链，两个人急得如热锅上的蚂蚁般团团转。一位同学情不自禁地要用另一只收来帮忙，被老师发现制止了。“用嘴，用嘴！”“抵住桌子！”另一位同学终于试着用嘴咬住拉链左边，右手拿住拉链另一边凑上去。一次不行，两次……费了九牛二虎之力终于拉上了。哈--“拉上了！”大家一起欢呼起来。
同学们都很激动，纷纷拖下外套试起来：有的低着头，用嘴咬住衣角；有的`头套在衣服里怎么也出不来；有的不紧不慢，还算顺利……
游戏结束了。没想到，对我们来说轻而易举的穿衣举动，对残疾人来说却那么难，更何况他们还要适应吃饭、写字、上班……今天我们是真正体会到他们生活的难处了。我们还有什么理由不珍惜现在，不多关心他们呢？
二年级优秀作文 篇5
清晨，雄鸡鸣啼。金黄色的太阳从东方地平线上上冉冉升起，渐渐地变大变圆，刹那间射出万道光芒。鱼儿在水面荡起圈圈涟漪，鸟儿在树梢放声歌唱。农民伯伯披着朝霞，在广阔的田野里辛勤耕作，编织未来美好的'生活……
晚上，月亮姑姑出来了，她像一面生辉的银盘镶嵌在平静的湖面，给黑暗中的人们带来光明带来希望。
在美丽的夜空中，有无数颗亮晶晶的星星在闪烁，它们悄悄地扮着鬼脸，眼睛眨啊眨，就像顽皮的孩子，是那样活泼可爱。
我爱白天金色的太阳，也爱晚上皎洁的月亮，更爱夜空中闪烁的星星，是它们将大地装扮得富饶美丽、充满生机！
二年级优秀作文 篇6
说起我的这个寒假，用“丰富快乐”四个字来形容最恰当不过了。我不仅参加了“快乐寒假总动员”，去勤奋路参观消防队，好好体验了一把“消防火热激情”，并了解了一些简单的消防知识； 我还带了几个同学到我们家的印刷厂去了解印刷知识，亲眼见识了那些白白的纸张如何变成漂亮的图案，还有那些印刷好的纸张又是怎样变成四四方方的盒子的`。
除此之外，我还去观赏了一年一度热闹非凡的舞龙灯和走马灯。最有意思的要数走马灯了。正月初五那天，我还特地跑到永嘉瓯北奶奶家那里去一饱眼福呢。
随着夜幕的降临，热闹的走马灯活动就开始了。在一片热闹的锣鼓声中，只见一支身穿古代服装、腰上挂着用竹片和彩纸做成马样子彩灯的队伍浩浩荡荡地走了过来，远远望去，就像一支骑着马的 大部队。迎接他们的是围观群众的喝彩声，噼里啪啦响个不停的鞭炮声，五彩缤纷的焰火。你看，他们一边走着花步，一边唱着诗歌，多好玩啊！可是我一句也听不懂唱的是什么。后来爸爸告诉我，他 们这是在用温州方言唱着诗歌为人们祈福。原来是这么回事，多有趣啊！
快乐的寒假让我收获真不少，要是寒假的日子能再长一点那该多好啊！
二年级优秀作文 篇7
小朋友们，你们见过小兔子吗？小兔子是一种非常有趣的动物不是吗？不信你就跟我来瞧一瞧吧！
去年春天，我外婆家就养了两只可爱的小白兔，他们浑身长着白白的、软软的兔毛，就像穿了一件白色的皮衣。每次一看到这洁白的兔毛，我就忍不住要摸一下，我想，要是用兔毛做一个枕头，那一定会让我们舒服得每天晚上都做美梦吧？小兔子的耳朵又尖又长，而且它的耳廓还可以不停地转动方向来辨别环境呢，怎么样，神奇吧？小兔子的眼睛总是红红的，就像刚刚哭过一样，有时候我在想，它们是不是因为离开了妈妈而这样伤心呢？
你仔细观察过小兔子的嘴唇吗？让我来告诉你吧，小兔子的嘴唇十分特别：它可有三瓣嘴唇呢，人们称之为“三瓣嘴”，吃东西的时候呀，它的三瓣嘴唇不停地动，刷刷刷刷刷，不管是菜叶还是胡萝卜，它总会很快就给“消灭”了。小兔子走路的时候总是一蹦一跳的，你知道原因吗，原来呀，小兔子的`前腿短短的，而后腿长长的，走路的时候就只能用跳的了。小兔子的尾巴短短的，就像一个小小的绒球，如果你不仔细观察，你还不容易发现它的尾巴呢！
怎么样,听了我的介绍，你是不是也喜欢上兔子了？
二年级优秀作文 篇8
沈石溪是我喜欢的作家之一，他的很多动物小说我都一一拜读过，读过之后的反思过程就是我的精神成长的过程。我有感于他细腻的描写笔法，有感于他丰富的想象力，有感于他笔下那一个个精神丰满，姿态婀娜的动物形象，我很想找到和我一起分享的对象。我的学生身上多缺乏的是男子汉的气概，是宽容，是一颗感恩之心，这些学生所缺的东西都能够通过阅读沈石溪的动物小说里获得，于是我准备在班上进行沈石溪动物小说推介阅读。
《最后一头战象》是我所教语文课本中的一篇文章，以这篇文章为载体，我开始了我的推介活动。讲《最后一头战象》之前，布置学生对沈石溪这个作家进行全面了解，在课堂上分享了很多关于沈石溪的传奇经历，比如：沈石溪16岁赴西双版纳傣族村寨插队落户。20岁在当地当山村教师。1975年应征入伍，1979年开始儿童文学创作，其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，他本人也被誉为“中国动物小说大王”。也分享了沈石溪为了写好动物小说，经常和动物生活在一起的奇妙经历，让学生对这个作家产生了浓厚的兴趣。讲完《最后一头战象》之后，学生的手中已经悄然多了一本沈石溪的书，我很欣慰。于是，我布置给学生一项特别的作业：比比看，沈石溪的动物小说谁知道的最多。利用阅读课，开始了《沈石溪小说知多少》的大比拼活动，学生们个个不甘示弱，拿出看家本领，有的拿书，有的拿从网上下载的资料，有的做手抄报，将自己知道的小说名字和简介或者趣事在班上进行交流和PK，最后经过层层过关，获胜的那一个小组竟然一下子和班上其他同学分享了18本小说，这使我所没有预料到的。
抓住这个契机，将沈石溪的动物小说阅读到底的机会来了，这么多的小说里，总有你喜欢的`那一本吧！赶快找来认真阅读吧！
我利用每天中午的午后静悄悄时间，开始让我们的学习委员在班上朗读《斑羚飞渡》这本书，台上书声琅琅的时候，台下是静悄悄的一排排聆听的脑袋，沈石溪，这个传奇型的作家用它的动物小说影响了我的学生，让我的学生能够坐下来，慢下来，听进去，学进去了！
之后的一段时间里，只要是阅读课，我每每到班里之前，手里拿的都是沈石溪的小说，运用下课前的15分钟，我会把我所读的这本书中的精彩片段读给学生听，让学生在潜移默化中产生阅读欲望，从而主动阅读。
一个学期下来，班里阅读程度好的同学可能已经读完了三四本小说了，班上不断有新的沈石溪小说出现，这些小说都是我和学生追捧的对象，沈石溪成了我和学生们共同的偶像！
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