抒情的作文

抒情的作文合集[8篇]

　　在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的抒情的作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

抒情的作文 篇1

　　这是一个青春的作别，也是一个对往事的作别。当我们还能怀念起这段时光的时候，我们怀念的不再是当时的满怀抱怨、不再是犯错时别人对你的嘲讽、不再是班级成绩不好而感到自卑的一个差生。而是发生在你身上有一段这样情感的颠簸、有一段这样一怀念就能乐呵呵的你我他、有一段在这个年龄里永远也写不完编不完的.故事。

　　青春很美好，青春里的人也很美，但是这些都在我们将要与她作别时，不管你之前遇到过什么人，碰到过什么事，但这一切都终将会成为曾经……

抒情的作文 篇2

　　读书，是我最喜欢的事情了。看书的乐趣可浓了！有一次，同学借了一本书给我，这本书刚好是我最喜欢的，但妈妈一直在网上没有买到的。我欣喜若狂，捧起书，津津有味地看了起来。

　　看着看着，时间居然不知不觉地过得飞快。当我看到最精彩、最紧张、最振奋人心的时候，上课铃响了。虽然我有些小抱怨，但我知道学校的学习也很重要，不能因为看课外书就耽误了学校的学习。于是，强忍着，收起了书。终于熬到上课了，我飞快地拿出书来，快速地看着，好像恨不得把书一口吞下肚似的，有人叫我，我都不理的，依然专心致志地看着书，对周围的一切情况都浑然不知，完全沉浸于书的情节中了。看书，让我觉得知识面拓宽了很多，认识的字也变得越来越多了。

　　这时，我不禁想起一句格言：一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋！看书多了后，我从书上学到了很多在学校可能学习不到的东西。读书让我懂得了很多，也让我的性格等发生了变化。我原来是比较内向文静的.女孩，看书多了后，我就像变了一个人似的，变得开朗、活泼，也自信了很多。一有新书上架，我就叫妈妈给我买。我现在看的书越来越多，但我的学习还是没有落下的哦，相反，看多一些书反而有助于作文的提高了。看书的乐趣可多了，你们喜欢看书吗？

抒情的作文 篇3

　　最近这几年，我的世界一直处于黑暗之中。我努力的寻找那盏能让我走向白天的黎明灯光，然而都无功而返。难道是我前世犯了什么罪未受到惩罚，判到了今生。亦或是天将降大任于我，正在借此机会磨练我的心智。可我认为，上面两种说的都不是我。我还不至于受到这样的关注，上天也没时间关注我。而我只是一个喜欢活在自己的世界里的小人物，在我的世界里，我就是一个不折不扣的倒霉蛋，学习不好，工作不顺，人际关系紧张，没房没车没钱，没有一丝幸福可言。

　　记得小时候，理想中我的世界是长大后自己是独立、有主见、有能力，能够撑起一片天的男子汉，可长大后发现，自己就是一懦弱猥琐、没主见、没能力的倒霉蛋。我一直在思考，是什么让我在实现理想的过程中走反了方向，但至今没有结果。唯一的结果就是，我生活在了无尽的黑暗之中，光明对于我来说是奢望，可望不可求。但我现在活着，就像一个落水的人，虽然处于绝望之中，但还是要挣扎两下，让别人知道，你不是一个认命的人。所以，我挣扎着，想以自己的执着打破这命运的枷锁。但这始终不是童话故事，自己努力了，不一定就有美好的结果。这样做唯一的好处就是，在自己失败的时候，心里可以得到安慰，自己已经尽力了。

　　在我的世界里，一直充斥着一个词：孤独。没人陪伴，没人理解，没人包容。一个人忍受着生活中的喜怒哀乐，找不到分享和倾述的人，只能在自己的世界里，自我安慰，最后，自己是最理解自己的人，也彻底的活在了自我的世界中。其实我也不想这样，我也想走进别人的世界，但我已走不出自己的世界。

　　在我的世界里，二十来岁的年龄，却总是靠着回忆过日子。因为自己现在的生活实在是太灰暗了，无法面对。亦或是怕自己坚持不下去，才选择逃避，回到小时候那种不复存在的美好的'生活中，正是有了这种回忆，才让自己在这暗淡无光的生活中找到了一丝惬意。二十来岁的年龄，本是展望未来，努力奋斗的大好青春年华，而我却用来回忆，我不知道将来会不会后悔，我只知道，我现在努力不起来，缺失了恒心和毅力，至于为什么缺失了，我也不清楚。偶尔会想起自己以前做一件事情坚持到底的样子，比如上学，自己总是第一个到学校，一连坚持了好几年。跑步的时候，自己总是最先跑到终点站，然后看着后面的人一个个跑过来。写作业的时候，自己总是要先把作业写完再去玩。这些都曾让自己产生过骄傲的感觉。而如今，再想找到这样的感觉，实在太难。

　　我的世界里，这个世界不算美好，但我总强迫自己去想这个世界上美好的事物，努力去接受这个世界，因为我不想在我的世界里继续迷失自己。

抒情的作文 篇4

　　教学目标：

　　1、通过教材回顾，理解借物抒情的写法。

　　2、通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。

　　3、通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

　　学习重点：通过分析课文和例文，掌握借物抒情的具体技法。

　　教学难点：通过片段练习，学会用借物抒情的方法写作文。

　　教学方法：自主学习、交流点拨、合作探究

　　教学过程：

　　一、 导入：

　　播放歌曲《好大一棵树》，展示大树的图片，引出

　　“借物抒情”：同学们，刚才播放的歌曲的名字叫《好大一棵树》，

　　这首歌深情的赞颂了大树，实际上是借大树在赞颂像大树一样默

　　默奉献的老师们。其实，除了音乐作品，文学作品中也经常借某

　　种事物来表达情感，这种写作写法叫借物抒情。

　　二、 新授：

　　（一） 理解借物抒情：

　　借物抒情的写法在我们在刚刚学过的第二单元和以前学过的

　　文章中出现过，我们先来回顾一下:请同学们根据自己归纳的结果

　　说说作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描绘了充满寒光冷气的月亮，表达了作者改变这个

　　冰冷的世界，追求光和热的愿望。

　　《雪》描绘了 美艳之至的江南雪和如粉如沙的北方雪 ，抒发了 美好生活的向往和斗争精神的赞颂。

　　《雨》描绘了 如银线如珍珠滋润大地的雨 ，抒发了 对无私奉

　　献者的礼赞 。

　　《陋室铭》描写了 苔痕上阶绿，草色入帘青的陋室寄

　　托了 作者安贫乐道的高洁志趣 。

　　《爱莲说》描写了出淤泥而不染，濯清涟而不妖的莲花 寄托了作者洁身自好，不与世俗同流合污的志趣 。

　　小结：这些文章都采用了“借物抒情”的写法，文章虽然展现的是“物”，

　　可我们读者却读到了“志和情”。这种写法的好处是：抒情委婉，可

　　以多角度、多层次地写出复杂的细腻的情感，可以留给读者更多的思

　　考、回味、欣赏的空间，使文章具有更高的审美价值。

　　过渡：那我们在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法

　　呢？我们先来探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顾《海燕》，初探技法：

　　问：作者如何描写海燕的？（暴风雨来临之际，海燕像黑色的闪电，

　　高傲的飞翔，勇敢的叫喊，像个精灵，大笑，号叫。）

　　问：寄托了什么情感？（对革命先驱者的赞颂）

　　为什么这样的情感寄托在海燕上，而不是其他动物？（海燕的形象和

　　革命者先驱者的形象相契合）

　　小结：我们可以看出，借物抒情的文章，选取的“物”和抒发的“情”

　　有某种契合点，二者能够借助联想和想象建立联系，从而有效抒发作者的情感，表达其思想和志趣。

　　过渡：名家名篇固然是很好的.典范，但他们生活的时代背景与我们现在不一样。接下来我们选择一篇我自己写的作文来阅读，也许比较贴近我们的生活我们的校园。

　　2、阅读例文，再探技法：

　　朗读范文《校园里的海棠树》

　　（1） 习作前6段用什么表达方式？（描写）写了海棠树的什么？（春

　　夏秋不同季节里海棠树的生长特点，）用了什么表现手法写出了它的与众不同的特点？（对比）

　　（2） 最后2段用什么表达方式？（抒情）抒发了什么情感？（赞美

　　海棠树努力集聚能量，默默为校园洒下绿荫，奉献果实的精神，进一步联想到教师，赞美教师的默默奉献精神）

　　小结：可见，借物抒情类的文章，在抒情之前首先要用较多的篇幅描写事物的特征，并适当运用多种表现手法，尽量描写生动具体。描写是抒情的基础，抒情是描写的目的。

　　过渡：通过以上的分析，我们看出，借物抒情的文章，一般的技法： （板书）找准相契点—— 抓特征重描写 —— 倾注深厚感情 过渡：下面我们就用这个技法来学习写作。首先我们观察几幅图片，看看我们熟悉的这些事物中能联想出什么含义或哲理，抒发怎样的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、 展示几组图片（探春花、马莲花、大树、小草、河流）

　　2、 观察图片并讨论：这几样事物的特点中能联想出什么含义或哲

　　理？借此抒发什么情感？

　　3、 师生交流。

　　探春：坚强，不畏寒冷；敢于挑战，敢于出头；无私奉献花香等 马莲花：在艰苦的环境里顽强生长；朴素平凡，但从不自卑；尽情开放，装点高原大地等。

　　大树：它的根努力向大地深处扎去，它的枝叶努力像天空伸展；执着的守候家园，守候边防；为脚下的小草洒下绿荫，阻挡风雨.

　　小草：顽强的生命力，足迹遍布天涯；不畏寒冷，最早带来春天的气息；不争高，不争艳，甘愿做花的陪衬等。

　　河流：浩浩荡荡，勇往直前，向着大海；哺育大地，滋润万物等。

　　4、 片段练习：对课前预习中的片段作文，适当修改，并添加抒情言

　　志的语句，组内交流，评选最佳片段。

　　5、 师生展示交流，点评。

抒情的作文 篇5

　　说起自己的家乡，人们总爱把家乡的风景当作话题，每个人的家乡都有令人陶醉的地方，而我却生长在竹林里。这里有各种各样的，如：有满身长刺的'“刺刺竹”有“楠竹”还有“罗汉竹”等等千姿百态。

　　但令我最喜欢的还是那翠绿欲滴翠竹，它虽然是一种很平凡的竹子，但它的作用不是哪一种植物可以比试的。竹皮可编制竹器，竹沥和竹茹可供药，而竹笋的味道更是鲜美，并能助消化、防便秘。翠竹，你真不愧是绿色的空旷啊！人们的生活也与竹子密不可分，因此，我从小就与竹子接下了之缘。我小的时候，妈妈总是用竹篓背着我忙里忙外，夏天天气很炎热，妈妈就把我放进竹床里，那竹床既凉爽又舒服，让我不知不觉进入了梦乡。

　　竹子的精神更是伟大的。你瞧，竹子生长在山崖里，乱石丛里，不论是炎寒酷暑，还是爆风雨的吹打，竹子始终生机勃勃，一片苍翠。不尽使我想起了郑板桥的咏竹诗：咬定青山不放松，立跟原在破岩中。千磨万击还坚劲，任你东西南北风。

　　我独自徜徉在竹林里，猛然地想到了竹子的生存是这样的，个人的成长，事业的成功，就更需要从小打好坚实的基础。

　　我赞美竹。竹是极平凡的。然而，我却欣赏竹子那种顽强不屈的性格。从古至今，它和松梅被人誉为“岁寒三友”。

　　风还没融尽残冬的余寒时，它就悄悄地在生长了。等到春风一过，它就像一把利剑一样，穿破顽石，刺破沙土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。冬天来了，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂。啊，我爱家乡的竹，因为它富有我们中华民族的传统美德，它会永远激励着我们这样做人。

抒情的作文 篇6

　　童年是五彩缤纷的，是快乐的，是令我感到非常自豪的，因为我那时非常幸福。现在，我大了，我想问:“童年，你去哪儿了？”

　　记得小时候，我总是很快乐。明天，作业少得不得了，而且，简单得不得了，父母也很疼我。作业写完了就可以去玩了，而且不会的题目父母也非常有耐心地为我讲解。那时，我理解不过来时，父母也不会打我，只是说起床，

　　迎接第一缕阳光。

　　望着初生的太阳，我的心情更加舒畅！

　　吃过早饭，

　　我的`精力更加充沛，

　　已准备好到学校吮吸着老师讲的知识。

　　放学了，

　　将带着满满一袋知识回家。

　　做完作业后，

　　我们将尽情欢乐：楼下，我们的欢笑声响彻四方，

　　家里，琅琅书声抑扬顿挫。

　　时候不早了，

　　我们结束了一天的忙碌，

　　是时候该好好休息了。

　　就让我们做着美梦，

　　迎接崭新的第二天。

抒情的作文 篇7

　　朝花夕拾，多少值得留恋的东西封存在记忆里。可是，时间让曾经刻骨铭心的回忆模糊在某个角落里，如落叶，任风吹散，腐朽在土壤里。想要再去找寻时，它或已残缺不全，或已消失不见。

　　曾被认为是微不足道的东西，现在是多么的弥足珍贵。

　　没有想到，我竟然把那“乱七八糟”的东西拿到大学来了：一张在高中冬至时的饭票，物理老师曹天全老师在监考我们时练字用的草稿纸，甚至自己整理得几张化学笔记，同学写给我的小纸条，高考前开级会时无聊作的笔记，怕记错而写下来的物理公式，每一次考试的成绩条，高考的准考证，英语口语听说写着座位号２５号的小四方纸……

　　这些不是垃圾，这是回忆留下的'痕迹，这是让我能够将那离散的点串成珠链的线。琐碎的事，总是那么容易忘掉。踏在漫漫沙滩上，捡着记忆的小贝壳，清凉的海水冲着小脚丫，我仿佛又变成了一个小孩子……

　　记忆，虽是过去，但我想在我成熟的时候，想想我当初是多么的幼稚；在我为人父母的时候，能够更加理解小孩的心理；在年老的时候，还能再过一回青春。记忆与现实的巨大落差，也许让我们理解得更深。

　　走过的曾经，我犹有依恋。也许，一切的一切迫使今夕紧牵着的手分开，但在千丝万缕中，藕断丝连。走过的曾经，多多少少还能给我当时的感觉。

　　记下还能回想起的感受，不要轻易让它从指间流走。这并不是迷恋过去，并不是沉睡在过去的光环抑或是苦海当中，而是为了更好的未来。

　　在回忆中思考，体味，会有不一样的滋味。

抒情的作文 篇8

　　岁月几经惆怅，褪去几分稚嫩，斜目乱红飞过千秋去的萧索；

　　青春几许哀愁，抹去几阵拘孰，耐闻泪坠黑暗风中雨的寂寞；

　　华诞几丝愉悦，浮动几波感动，笑看花开花落馨芬芳的弥留；

　　岁月磨砂着这方沃土，时间见证着这群骄子高飞。只是指缝太宽时间太瘦，重理工就静静的走了七十年的旅程，一个也许普通的名字，去闪耀着耀眼的光芒。

　　七十年的航程，我们曾一起经过困难与曲折；七十年的航程我们曾一起高歌与欢愉；七十年的航程我们一起鼓励，一起进步，一起奋斗，一起拼搏…然而这一切的一切不仅因为我们学校有一群精明而又果断的校领导；有一群可爱又可敬的老师；同时也因为有一群朝气蓬勃，洋溢着青春梦想的同学。

　　曾看见大四的学姐学长们在实习的岗位上坚苦的砖研，辛勤的工作，同时也在日夜挑灯准备着考研。而在今年的大四同学们为了学校的华诞更加的`卖力，因为他们想送给学校一份特殊的贺礼，一份满意的答卷，让青春多彩让人生激扬。

　　曾看见大三的学长学姐们在奋斗拼搏，望向大四，他们更有激情和目标，看往大三，他们更有成熟魅力，也许他们曾徘徊也许痛苦，但是他们从未放弃，因为他们要在学校七十年华诞之际，在舞台上绽放属于他们的精彩。

　　熟悉的大二的学姐学长们，伴随我们走过这段陌生而又熟悉的大学初生活。褪去稚嫩的躯壳，在挑选适合他们协会学生会的人才，在耐心的教导着各位干事，在讨论着如何组织如何举办各种迎接学校的七十华诞。

　　而作为可爱的九零后的我们，满怀希望和憧憬，充满着好奇和希望，踏进学校大门，最惹人注目的就是校庆倒计时，那一刻一颗激动的心在加速的跳动，兴奋流淌在血液中，我们是幸运的，在迈入大学的不久就能为学校送去一份真诚的祝福，一曲绕梁的灵歌，用爱与希望融入一段精彩的生活。

　　七十华诞，我们一起回望过去，总结过去的错过与失误；七十年的华诞，我们一起约定今天，定下我们的梦想和目标；七十年的华诞，我们一起憧憬明天，夺取明朝的辉煌与成就。

　　青春如歌，每一个音符都传来震撼，学校如家，每一处寸土都传来馨香，七十年一段欢笑与泪水共存的岁月。如果没有明智与惠智的学校领导做前锋，如果没有兢业和慈祥的老师做中锋，如果没有团结与合作的同学做后卫，那么我们学校又怎会未曾弯曲过挺立的脊梁。

　　挥洒汗水我们收获成功，擦去泪水我们赢取经验。

　　七十年辉煌携刻雕石，拼搏奋斗钻精研，同苦同乐陪伴走，昨天今天齐飞翔，今朝有乐齐分享，明朝有梦共奔前。实践积累全发展，求实创新创未来。校如母爱温心暖，报恩守情重理工。

　　送一句祝福，愿重理工回首过去更能创建未来；

　　送一首情诗，愿重理工温馨有爱更能祥和含情；

　　送一丝期盼，愿重理工团结友爱更能蓬勃发展；

　　我的青春我的校，我的快乐我的梦，真挚的祝福满心的期盼，梦想的飞翔。

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