写景物作文(常用4篇)
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的写景物作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写景物作文 篇1
在我们资兴的土地上，有一颗美丽的明珠，它的名字叫作“东江湖”。我非常喜欢东江湖，想知道为什么的话，请看下文：
我去过的旅游景点是数不胜数，但我最喜欢的还是——东江湖。我之所以喜欢东江湖，是因为它有三个令我着迷的特点。一是水“静’’，二是雾美，三是激流勇进这个游戏的“险’’。
说到水，人们自然而然的就会想到“东江湖’’的水。那水，起风时，波浪微微荡漾，像一位老奶奶脸上的皱纹。下雨时，小雨滴滴在水面，水面上出现一个个甜甜圈。你听，你听见滴咚的清脆声音了吗？这可是使人不用花钱就能听到世界上最美妙的歌声。傍晚时分，路上的灯开着，人们也躺在床上在做甜美的梦，湖水好像知趣了，不再和小鱼嬉戏了，安静的躺在岸妈妈的身上静静的睡着了。这就是东江湖的“静”水。
雾是大家最常见的，但大家有没有看过会变魔术的雾呢？雾漫小东江的雾可真像一位魔术师，雾轻飘飘的，像一位仙
女的纱衣；雾丝丝的'，像人们缝制的丝带；雾薄薄的，想小水珠被吸干水的空壳一样。大家听了我的介绍，是不是觉得哪儿的雾都比不上咱们东江湖呢？
去过东江湖的人，应该都玩过激流勇进吧！我说胆不大，千万别去玩，否则会吓傻的！好玩就好玩在“险’’上。非常刺激，如果你脑袋晕晕的，你一坐上这个探险船，我保管你精神抖擞，拥有无限的活力！怎么样，足够险吧！
这就是我们资兴的明珠——东江湖，气势够厉害，景色够惹眼，游戏够险吧！
写景物作文 篇2
1. 心里过程真实细腻，人物的想法态度在读者面前一览无遗。
2. 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
3. 从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
4. 语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
5. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
6. 语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
7. 语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
8. 行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
9. 语言基本通顺，偶有不畅。
10. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
11. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
12. 文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。开头简明扼要
13. 文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
14. 文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
15. 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。
16. 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的`欲望
17. 以饱满的激情，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。
18. 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
19. 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
20.对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
写景物作文 篇3
家乡的樱桃花都开了，芬芳扑鼻，雪白雪白的，美极了!
雪白的樱桃花和高大的'山峰映起来是多麽美丽啊，山峰上五彩缤纷，有绿色、红色、紫色、白色，还有粉红色。樱桃花有白，有浅红，有淡绿，就像是一个姑娘头上戴金银珠宝一样，非常美丽。
我喜欢樱桃花，并且喜欢得不得了，我从小就有一个愿望，就是长大了也能跟樱桃花在一起，我甚至梦里都能梦见樱桃花，我站在樱桃花的树底下，跟樱桃花在翩翩起舞，我们一起快乐极了，我们又唱又跳，兴奋地不得了，高兴地在梦里笑出了声。
我想有一架照相机，我好吧樱桃花的样子照下来，这样我就可以一辈子跟樱桃花在一起了，这对我来说，是一件非常快乐的事情。
我喜欢樱桃树，更喜欢自己的家乡，自己的祖国!
写景物作文 篇4
春天的风着实大了些，吹着我有些散乱的头发、吹着我有些松垮的衣服，不知怎地，就是感觉是那么的惹人生厌。
踏着已经走了三年的地板，我的心中竟也有了些唏嘘。在三年前，我怀着虚幻的梦想踏上了去初中的路途，大家都做着不切实际的梦，天真的以为这便是自己理想的开端。
在走廊外便可听见教室里的少年少女们嬉戏打闹的声音。我揉了揉有些隐隐作痛的额头，怀着对春天的厌恶、对未来的迷茫走进教室。
这个我待了三年的教室，是那么的熟悉，熟悉得令人感到烦躁。‘人都是喜新厌旧的’。也不知道这话是谁说的，简直就是只知其一不知其二，对于年轻人来讲这话确实一点没错，而且我也验证了，但是实际上并非如此。人在小时候渴望着长大，却在长大后渴望回到小时候。我想，这便是人的逃避心理吧。
我们的英语老师走进了教室，班长起身，用她那一口比之班里许多同学要流利得多的英语说：“Getup."众人听罢，懒洋洋的起了身，英语老师便用她那已经用了不知多少次的开场白对着大家说：“Goodmorninggirlsandboys。”之后众人便也齐声回答：“Goodmorning，Mrs.Wen.”“Sitdown，pleass.”“Thankyou.”……
其实说白了，这仅仅只是走个过场而已，至于老师在讲台上说什么，我根本就没有听了多少。再看看教室里的同学们都在做什么吧。看看，前桌的女生正照着镜子由两三个女生帮忙打理着自己浓黑发亮的长发，实在是搞不懂那些女生们，一个发型而已，有必要那么兴师动众吗？再看看后面的那位兄弟，嗑瓜子的声音是那么的响亮而清脆，仿佛怕别人不知道他在吃东西似的；目光再放远一点，便可以看到，靠窗子那边的伙计们，正捧着手机玩得不亦乐乎；再看看后面的同学们，居然还有在自拍的，这个角度不错，咔嚓一张，这个光线还行，又是咔嚓一张……
我不由得对同学们感到有些敬佩。在我为了自己的未来而焦头烂额的时候，这群大哥大姐们还有这些雅兴，也是值得他人为之佩服了。
这么浑浑噩噩的过了一节又一节课，我发觉我的心理承受能力又提升了一个档次。
历史老师也是个好脾气的人，对于同学们的这些‘雅兴’也是睁一只眼闭一只眼，最为讽刺的`是班委们居然没有一个人站起来维持纪律，我实在受不了了，扯着嗓子嚎了一声：“喂，伙计们，都够了啊，安静点。”本来我话都说到这份上了，脸皮薄点儿的人也会不再说什么，但是事实却足以让人大跌眼镜，你一句我一句接着讲了个没玩没了，我心里却一直憋着一股子无名火，看着班上这群家伙们的嘴脸我就来气。
历史老师用他的眼睛扫了众人一遍，叹了一口气，感叹般嘀咕了一句：“你们班真的不行了啊……不行了。”说完他还略带惋惜般的看了我一眼，杵着下巴等下课铃响，待到放学的时候，他抱着历史资料便走了出去。
春风吹在我身上，感觉凉凉的，有些湿润的气息，像是以前小时候在山林里光着脚，挽着袖子和裤脚到溪水里摸鱼似的，但是却没有了小时候的纯真，只剩下一股凉意。
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