[精选]老师作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编精心整理的老师作文4篇，欢迎大家分享。
![[精选]老师作文](/pic/00/c0cfcaa6099_5fbf7f3058e8a.jpg)
老师作文 篇1
师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，她就是这样做了：用爱来教会孩子做人，完善人格发展；用爱来教会孩子学习，推动社会进步。善于做人师、精于做经师。她做得很自然，做得很出色。在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……
古人言：亲其师方能信其道。要让学生信任，要让学生亲近，首先就要把真挚的爱奉献给学生。作业错了她牺牲休息时间给学生讲解学生进步了，哪怕是别人看来微不足道的，也要鼓励表扬一番。正是这种无私而又真挚的爱，使很多灰心失望的孩子重新扬起了奋进的风帆。
老师接受了初一的语文教学，吴老师的事迹他们都在学习，老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕老师，我也不例外。老师，您将是我成长的过程，永远不会忘怀的一个重要篇章，老师付出的汗水和辛劳，让我们得到，她也无怨无悔，她是无私的.。我为曾是老师的学生而骄傲，老师会永远留在我的记忆里。屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的老师可真不少了。他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很风趣；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。真是教学风格各有千秋。那么，您想知道我喜欢什么样的老师吗？我心目中的好老师标准又是怎样的呢？请听我娓娓道来。
我心目中的好老师首先是形象儒雅的，看上去和蔼可亲的那一种。她谈吐得体自然，好像懂得的知识永远比我们多得多。她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的心田。老师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的老师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。
我心目中的好老师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，老师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，老师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。那么，我希望心目中的好老师不满足现状，积极改进每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们健康成长，这样的高手老师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好老师永远的追求目标。
我心目中好老师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。这样的老师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光老师。她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道老师的一言一行可能给学生造成终生的影响。老师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。我上一年级时，成绩很差，老师非但没有歧视我而且经常鼓励我，我才慢慢有了自信心和与优等生一比高下的勇气。假如老师对我很不耐烦，假如老师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。
我心目中的好老师也是一个具有爱心的人。我觉得爱心是一个好老师的表情。她能传递温暖传递真情。记得有一次我生病了，同学帮我去告诉老师而班主任不在，是您，帮助了我还用亲切的话语温暖我，亲自把我送到楼下我当时虽然没有流下泪但我早在心里默默的感谢。
我真想大声的对您说：“老师谢谢您。”
我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于他人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。可见，一个好老师也应该是心中充满爱的人。
这就是我心目中的好老师，我希望所有教我的老师都这么优秀。
老师作文 篇2
生物这门课程对我来说，简直比基因还要有趣。我非常感谢我如今的生物老师，是他引领我开启了这扇神奇的大门，开始了这场奇妙的探索……
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。很遗憾，在初一的时候，我与它擦肩而过。生物书上的文字使我“尝”如嚼蜡，再加之我不喜欢那时的生物老师的上课方式，哪有什么兴趣可言？于是生物就这样被我“弃如敝履”。
其实后来，我也曾尝试过捧起书本认认真真地了解它，只是里面从头到尾没有一个是我感兴趣的“部位”，我还以为自己即将就这样无奈地混过会考——就在这个时候，新的生物老师“从天而降”。
这个中年男人身材并不高大，留着寸板头，说句笑，学校里年纪似乎最大的物理老师头发都比他多。他上课的时候总会神情严肃地走进教室，其实下一秒表情就可以丰富得媲美人体DNA。
“上课！”他说这句话的时候总是很大声，像是有使不完的劲儿。同学们的情绪一下子被他调动起来，也响亮且齐刷刷地回答，“老师好！”
我发现这个老师很特别，这不仅仅在于他每天开课时必要的感慨强调一番同学们注意力是否集中和精神状态好与不好，也不在于他总是隔三差五地拿起手机看时间，争分夺秒地为同学们讲解题目，而是他对于所谓的“形式”追求。
“哎哎哎，xx同学，你先别回答问题，要给其他同学思考的空间！”
“这个问题嘛，我也不懂，你别问我，不过我们可以一起寻找答案。”
……
说实话，我从没见过这样的老师。刚开始，我还心想，这老师怎么事儿那么多呢。可渐渐的，我却被吸引其中，无法自拔——对于问题，没有其他反应灵敏的同学迅速抢答，基础差的我可以尽情思考：为什么它会是这样，而不是那样的呢？我学会在问题里慢慢摸索，一点一点地触碰“亮光”，然后猛然间茅塞顿开豁然贯通——那种瞬间顿悟的感觉，大有“拨开云雾见青天”的快感；还有享受这个“柳暗花明又一村”的过程，皆令我爱不释手！
我开始像肺对于氧气，小肠对于营养物质一样，疯狂地爱上了生物，如饥似渴地在老师的带领指导下汲取生物知识。什么细胞、组织、器官，鲜活地跃然于纸上，定格于我的眼前。
早读课上，“老师，生物链是这样画的吗？”我指着草稿纸上的“鹰→兔→草”。
“嗯……”老师抿着嘴唇一副高深莫测的模样。
我揣测着老师的神情，心想莫非是我错了？我便口随心想，说了出来。
“不，”老师严肃地摇头，“是我错了。”
他说，“错在我。”
我丈二和尚摸不着头脑，又不满老师模棱两可的答案，只好认真盯着这条简单却难倒了我的生物链。
生物链，就是谁吃谁嘛，鹰吃兔哪里不对？可是……哎呀，我一拍脑门，真是糊涂！原来写在最前面的应该是“生产者”草，我把它给写反了，真是不应该！我懊恼之情油然而生。
改回到正确答案，我心里对老师方才的反应哭笑不得，老师的意思是他没有教好我，是他的不对；可是我同时也清楚，这是老师的良苦用心啊！
我顿时回想昨晚与老师的聊天，老师让我早上起来给他打个电话，他说他怕自己起不来。
班里同学基础差，为了让同学们不遗漏任何一处知识点，老师一个问题会不厌其烦地问上四五个同学，只是这样一来课程就赶不上。没办法，老师只好跟早晨第一节课换，留出早读课的'时间给我们“消化”题目。
可老师从来没那么早起过，又因为种种原因不得不常常熬夜。
早晨本该是神清气爽的时候，我却见老师眼里有藏不住的疲惫。
我既心疼又感动，会考在即，老师，您的付出、您的耕耘，同学们都看在眼里，让您一直为我们这群不懂事的孩子操心，真是对不起您了！可是，也真心谢谢您的挖掘、您的不放弃，我才能这样的热爱生物，真正体会到它无与伦比的魅力。
老师，现在我要大声对您说，如今想说不爱你都不容易！今生遇到你是我人生最美的意外！
老师作文 篇3
教学生就像一场暗恋，不管尽了多大的努力，以为感动了对方，其实感动只有自己。这是老师向我们说笑中谈到的一句话，然而我仔细思考这句话的含义之间，不轻易的触动我心里的那根“弦”。
老师，这简单词汇在很多光芒的映衬下显得格外耀眼，在称颂老师伟大的同时我们总会盲目在背后讨论老师的缺点和不足，似乎在很多时候，在很多逻辑不成立的时候，我们就总会认为这个老师不好，这个老师怎样怎样等等。
哪个当老师的不挨骂，哪个当老师的背后没有学生说坏话。这也是老师在谈到学习时的一句话。我不知道世界上有多少老师会尽自己所能把该教我们的毫无保留都交给我们，但我好像感受到老师心中那一抹心酸，即使很很小。我想你们比我过得更好。
同样的，这句包含的期望和希望的话也是老师对我们说的，对于向我一样的.差生，或许多少对老师都有些不理解和莫名其妙的讨厌。
朋友，我不知道你是如何看待你的老师，也不知道你是否观察到在你做错事时老师的压力批评下那一点点伤心，更不知道你的老师是多么希望你过得比ta好，但我希望，在我们面对老师的同时去给予属于老师的那份荣耀与尊敬。
老师作文 篇4
在生活当中，有很多默默无闻的人，而他们所担当的职业去是我们都漠不关心的，但这却让我们感激。我所说的职业---老师。
老师这个职业，生活中都很常见。但是他们给予了我们知识，是他们的心血在使我们成长，是他们让我们变得懂事，变得开朗。从前的我们，不知所以，行为做事总是那么随意，以前，我们总是因一些小事而和父母争吵，现在我们再也不会这么做了，因为一位有品德的学生是不会对家长大呼小叫的。
几年的风波使我们成长，也让我们找到了将来的路，追逐着自己的.梦想向前进。老师告诉了我们，自己的将来不是由别人为你铺路，而是你自己去，在成长的道路上，我们也经历了很多，也想到了很多，但老师默默无闻的帮助使我们努力，我们需要老师。
老师常说“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，过去的时间越多，留给我们的时间越少。老师，我们生命的指路灯。
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