老师作文优选(4篇)
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的老师作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
老师作文 篇1
有一位名人说过：“书，是人类进步的阶梯”。也有一位名人说过：“读书使人充实”。“读书使人快乐”。对我来说，书是我无声的“老师”。我的“老师”总是耐心地为我讲解，让无明白人间的美与丑，善与恶。
我六岁那年，妈妈便给我弄来了许多画报。当时我是个孩子，对我来说就是极大的烦恼。望着那堆积如山的画报，不情愿地坐在板凳上读了起来。可读着读着，书中的.故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用计逃走了，我真为小羊捏了一把汗。在我刚见到它时，“老师”便把我的目光吸引了，渐渐地，我上二年级了，学会了查字典。在我写作业遇到不认识的字时，我会谦虚地请教我的“字典老师”。“字典老师”为我讲解字义，词义，还告诉我它的近、反意词以及造句。现在我上六年级了，作文的难度也大大地增加了。每当我遇到不会的作文时，都会请教“作文书”老师。“作文书老师”会为我讲解怎样写会更好。还给我例举范文。这时，我的思路便通了。
书，真是我最好的“老师”！
老师作文 篇2
“我轻轻的从老师窗前走过……”这首歌萦绕在我的耳旁，我便想起了我们的班主任——刘老师。
刘老师对我们任劳任怨，而且勤劳，又勤俭节约！
每天早上，刘老师尽管家离学校很远，但老师都很早就到了学校，管着那几个成绩差的人背书，无论刮风下雨，严寒酷暑，刘老师都是那么的`准时。
办公室里洗过手的水，老师也舍不得浪费，扫地的时候再用来洒！
这天，刘老师生病了，她不但没有请假，反而怕耽误了我们的学习，冒着满天飞雪，来到学校为我们上课，课堂上，她谦和，甚至带了一点儿歉意，对我们说：“对不起，今天，我有点感冒了，来迟了一点！”说完，刘老师又捂着沙哑的喉咙，开始上课了……
下课后，我来到老师办公室，对刘老师说：“刘老师，瞧您，都病成这样了，怎么还坚持来给我们上课呢？您为什么不请假呀？”
“没关系，你们得把学习搞好啊！”老师笑眯眯的说。
“那其他的事就交给我们班干部来处理吧！”
“那——好吧！”
放学了，老师还在办公室批改作业……
这就是我任劳任怨、勤俭节约的班主任——刘老师。
老师作文 篇3
哈哈哈!操场上传来欢快的笑声。不用看，就知道是我们五年级三班传来的，这可都要归功于我们的笑星老师——体育向老师了。
今天的体育课上，向老师一手拿着足球，一手叉着腰，高声地对我们说：同学们，今天，我们就来练习高空停球。所谓的高空停球就是把球扔在空中，等球落下来时，用脚把球停稳了，不让球弹起来。接下来我就给大家示范一下。向老师信心满满地把球往空中一扔，球像一块巨石一样落下来，向老师迅速把脚抬起来，想把球按在地上，谁知球却调皮地从他的脚边溜了过去，嗵的一声弹了起来。啊!向老师竟然演砸了。我们把目光齐刷刷地转向了向老师，向老师的脸上立刻出现一片红晕，原来向老师也会害羞。他支支吾吾地说了一句：这这是我给你们演示一下错误做法，。我心里想：什么错误做法，分明就是你演砸了嘛!好多同学也和我一样悄悄地笑了。
接下来，我给大家演示一下正确做法。老师又把球往空中一扔，球好像故意在跟他作对，又弹了起来。向老师还没说话，我们就都笑得直不起腰来了，有的同学直说：哎哟，我的肚子疼!有的'同学正在喝水，直接把水喷了一地，有的同学更夸张，直接倒了过去。唉，我的体育老师可真是一个大笑星啊!
还有一次，向老师组织我们踢比赛。向老师手朝球门一指，说：王翼守门去!我不服气地说：我为什么要当守门，我要当后卫。向老师坏笑了一下，调皮地对我说：你看你胖的，那体格，一挡在门前，跟座山一样，谁也进不去，你不当守门，谁当?向老师这一句话瞬间引燃全场，所有人都哈哈大笑起来。我只好乖乖地去守门。可别说，向老师的眼光真不错，想要从我这里进一个球，难呐!哈哈!
我的体育老师可真是一位笑星。听了他的话，我浑身就像被撒了笑笑粉一样，大笑不止。我们会在这位笑星老师的带领下，获取更多的欢乐。我爱我的体育老师!
老师作文 篇4
告别了旧的学期，迎来了新的老师。内心虽说有对相处一年老师的不舍，却更多的是对新老师以后相处的'期待。
这个老师——酷！
我的新女神——地理老师，并不是我见到的第一个新老师。但，她却是我印象最深的老师。她的出场方式是这样的：当同学们激动万分，值日生快要泪崩时，她，出现了。看看
，嗯！左手拿着地球仪，右手拿着地理书，确认完毕，可以尖叫了。“哇！哇！”当时全班同学的目光，都集中在她身上。随着她的脚步，我们的眼球也跟着在移动，唯一静止的，应该就是那张可以吞的下一整个鸡蛋的嘴巴。确实，我们一直更喜欢女老师，尤其是有气质的女老师。因为女老师相对温柔、和蔼……可是，我的幻想真实不过一秒。“好！安静！从今以后，我就是你们的地理老师……”他才说第一句话，我就感觉不对。说好的温柔呢？这位老师讲话语速快，还坚定，眼神犀利还霸气。我一想：这老师肯定很厉害！上课应该进度很快，看来上课不可开小差。果然。不对！是意料之外！“把书翻开第一面，第一段扫一眼，不重要。”两秒后，“OK，时间到！”我当时真没想到，这这这进度也太快了吧！整节课下来，同学们没一个人讲话，因为光顾着紧张了。翻页比翻脸快多了。讲话、写字、点人都透着“帅”气！所以当下课铃一响，同学们的反应无异乎都是“啊！”长长地舒了一口气。
这个老师——“柔”。
这个“柔”，可不是你所理解的“柔”，而是我们所理解的“柔”。这个“柔”老师，还是地理老师，为何“柔”呢？听我说完，你或许会明白。第二次地理课上。老师点同学回答问题，问东西南北分别用字母如何表示，那位同学没答上来。“北N南S东E西W你念一次。”……他嘴巴看着一闭一合，结果什么也没说出来。于是老师又教，直到他对。中间她没有生气，甚至没有一句责怪的话，因为她只要他会就行了。因此， 只要一谈到东西南北，老师就点他，他答对了，老师也就开心、放心了。她教课就是如此，你什么不会，她不怪你，但是下次一碰到，就让你来答。可能这对我们来说，便为“柔”。
这个老师——great！
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