活动的作文【大全9篇】
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的活动的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动的作文 篇1
今天，是我们小组的红领巾一条街活动，来到教室，我们穿好红色的队服，整齐的向校门口出发，到了校门口，我们拍了几张照片，就继续往前走，我们来到了一家海鲜店门口，那里的海鲜应有尽有，有非常大的龙虾.海螺.虾姑.螃蟹.章鱼......接着，我们穿过马路，来到了刻着“沈家门渔港”我们休息了一会，边听边靠着那牌子，由林老师来为我们讲解，林老师也就是林泓韩的爸爸，林泓韩的爸爸为我们讲了沈家门的'来历，沈家门渔港.挪威的啤尔根港.秘鲁的卡亚俄港。
接着，我们来到了海底隧道，林老师让我们让我们计时，从这里到那一头，要几分钟，也不能跑，要自然地走，我们一听，急忙计时，到了那一头，丁心言说是5分17秒，我们大家都认同，接下来，我们要采访了，我一共才采访了2个人，因为都被吴静雯给抢走了。但是我很开心。
最后我们回到教室后就解放了。
活动的作文 篇2
又是星期天的早晨，我刚起床，就听见“终吟”的敲门声，接着门外传来隔壁李阿婆特有的大嗓门：“凡凡啊，快出来，陪阿婆买菜去!”
李阿婆快七十岁了，是个心直口快的人。和阿婆相处久了，彼此都不把对方当外人，阿婆的大嗓门和那“咚咚”的敲门声也就成了习以为常的事情。
李阿婆很会过日子，别看她平时嘻嘻哈哈，大大咧咧，要论精打细算，那是谁也比不了的。阿婆让我陪她买菜，其实目的只有一个：帮她算算菜钱，以防上了小贩的当。也许是看出我有点不情愿，她哈哈一笑，说：“数学是要经常用的'，理论要联系实际嘛，不然就白学了。走!"
星期天的菜市特别热闹。小贩们纷纷热情地跟阿婆打招呼，那热乎劲，一看就是老熟人。阿婆一看见新鲜漂亮的瓜果蔬菜就显得异常兴奋，一副如鱼得水、如饥似渴的样子。我则跟随其后把账算得分毫不差，几个回合下来就为阿婆挽回了 3毛钱的损失，乐得阿婆合不拢嘴，直夸我是人才。
不一会儿，阿婆的手拖篓就满了。正当我们大功告成准备满载而 归的时候，她又瞅见一个摊子上的白菜很不错，就忍不住上前和摊主 还起价来。她稍稍施展软硬兼施的口才，便很快就把摊主搞定，还了一个好价。 她挑选白菜真是精益求精，先把一堆白菜翻了个底朝天，最后选中一棵，拿在手里左看看右瞧瞧，咂莳嘴说：“哎呀，你看这白菜老的，|喂猪猪都不吃!哎哟，叶子都烂啦……”说符就熟练地剥起菜叶来，剥了一层又一层，眨眼工夫剥下的菜叶就堆成了一小堆。摊主急得哇哇大叫：“别剥了，別剥了!再剥就没有了!”阿婆把剥得只剩个菜心的白菜放在电子秤上说：“好了好了，要看准秤数丨”“大妈你放心，门口有校秤的，你去复称好了!”
阿婆一边把白菜装进塑料袋，一边又指着旁边的菜叶问：“这个你还要不?” “不要了，不要了。” “那我就受累，顺便帮你扔垃圾。”说着便麻利地把菜叶统统装进了剛料袋。摊主叹了口气，苦笑着摇了摇头。
回家的路上，阿婆嘴里哼着小曲，步伐也格外轻快。我问她怎么不把菜叶扔掉，她笑着说：“傻样，这菜叶好得很，拿回家炖肉吃。”我两眼傻愣愣地看着她说：“阿婆，你这么抠门，上次印度洋海啸别人都捐5块钱，你怎么舍得捐100块呢?”
阿婆的神情马上变得严肃起来，说：“谁说我抠门?阿婆我最有爱心，在大事上从来不抠门的!上回在超市门口遇见一只流浪狗，我二话不说就给它一根火腿肠，小狗感动得眼泪汪汪的……”
话还没说完，我已经被阿婆那激动的模样逗得哈哈大笑。
活动的作文 篇3
今天阴云密布，寒意逼人。我起得很早，因为报纸会阻止我们的小记者今晚去新邵生态农场活动。
面对细雨，我三步并作两步跑向大巴，我们组50多人也相应落座。过了一会儿，车子启动，向新邵驶去。一路上，美丽的冬天雨滴在窗户上划出美丽的弧线。调皮的乌云遮住了天空，来往的车辆迎着冬雨洗了个澡。常青的树叶被雨水冲刷得更绿了，像明亮的眼睛，在街灯的映衬下闪闪发光，像镶嵌在大树上的珍珠和宝石，美极了！
欣赏美丽的风景，听轻音乐，我很快就到达了活动地点。我们冲出车，在老师的带领下来到了“香养猪场”。一股浓浓的香味扑鼻而来。当我们进门时，我们看到所有的猪都好奇地盯着我们，好像在欢迎我们。农场的爷爷给我们讲了如何区分猪的`性别和它们的生活习性。我们很着迷，也很有学问。
我们不情愿地离开了农场，来到了孔雀屋。我们都瞪大眼睛，生怕错过看孔雀的每一个细节。走进孔雀屋，哇！孔雀羽毛五颜六色，大眼睛可爱！它们形状各异，有的昂着头等着我们和它们合影，有的对我们漠不关心，不屑一顾，自己睡觉。
中午进入第三个活动，——，自食其力，开始做糯米糕。在活动现场，我们先准备好食材，我们自己做吧，先取一点干面粉，然后捏成一团饭团，压平，然后贴在竹叶上，最后加点糖，合上，就大功告成了！一个小时后，从锅里拿出来，大家都冲过去吃，好吃！
饭后，正当我们还沉浸在喜悦中的时候，杨老师大声宣布：“我们来玩“小组抱抱”的游戏，四人一组！”话音刚落，大家都爆炸了，有的跳了，有的跳了，有的跑了，大家都很激动！比赛开始了，A队围成一个圈，音乐响起，大家欢快地跑着。突然音乐停了，杨老师说四四个人挤在一起，太有意思了！
下午3点，活动结束。虽然有点舍不得，但是想起了今天的趣事，笑声又在生态农庄回荡！
活动的作文 篇4
产生建立“探究性活动作文教学研究”课题的想法，可以用上“很久很久以前”这个词语。不过也不会很久，显然是在课程改革提出探究性课程之后，或许称得上“跟风”课题，即“现在提倡什么，我们就研究什么”的风气。
不过在此之前，我们应该是已经接触到了许多探究性活动作文的资料，主要是来自对国外中小学作文教学的介绍。
国外的探究性作文活动丰富多彩，比如日本的一个小学生，有一天突然对橡皮产生了兴趣，他在想，橡皮怎么就能把字迹擦掉的了？围绕这个问题，他进行了多种试验，后来在老师的帮助下，到生产橡皮的厂里去调查、参观、采访、询问，最终形成了一个完整的看法，写成一篇文章，叫《橡皮的研究》。美国的作文教学中，教师有时布置的题目是《十七世纪的美国是什么样的？》学生对这样的题目很感兴趣，他们在教师的指导下开展了一系列活动，向家长了解、到图书馆查询等，然后写出文章。在美国诸拜利小学一位小学老师在指导五年级学生写作《早期的新英格兰（美国开发最早的地区）》时，先让学生对几百年前美国人的生活提出想了解的问题，例如“那时的学校是什么样的”？“他们吃什么，有几种饮料？”“他们使用什么样的交通工具？”等等。然后给学生提供一张书目：百科全书、美国殖民地时期的书籍和杂志、图片、地图等。同时，老师跟公共图书馆联系，请他们向学生介绍资料和出借书刊杂志；又跟学生家长联系，请父母给子女讲点美国的历史风情。这样做，不仅要求学生做搜集资料、阅读材料的工作，而且也调动和发挥了社会、家长的作用，使语文教学与社会、家庭教育结合起来。黄全愈先生在《素质教育在美国》一书中也介绍了自己的上小学二年级的孩子在美国撰写研究报告《蓝鲸》的经过。
1986年，美国联邦教育部长贝内特发表了关于改革初等教育的长篇报告，其中特别指出：“写作应该是每门课程都应注意的事，而不仅仅是语文课的事。”他认为，一旦儿童有了一定的语言基础，就应当尽早地让他们学习如何组织与表达自己的观点。当学生升到高年级时，应要他们写关于自然科学作业的文章，历史人物小传，甚至要求他们写自己是怎样解数学题的，用完整的句子将解题步骤写出来。《个别化语言艺术方案》中的建议更具体，他们认为，学生们在社会学课堂上可以写校园见闻和对道德及政治问题的评论；学音乐的学生可写民歌、民谣、曲谱；科普课上学生们可以写科幻体作文，去预言未来或作科技发展的新闻报导；数学课上学生们可编造新问题和记录他们所学过的东西，他们的疑问和观察与分析；艺术课上学生们可为幻灯片写解说词，或编写各种指南；不同年级和不同学科的教师都可以叫学生写日记或学习日志，让学生通过日记或日志去记录他们所读、所学的反应，记录他们的课堂提问与教师的解答。这些做法也都表现出写作作为各学科学习的基础工具，具有跨学科的性质。跨课程写作也能使教师在指导学生获得这项重要技能的同时，扩大他们自己的知识范围。
纷至沓来的作文教学改革的信息，不仅冲击了我国的作文教学课堂，更冲击了我们长期以来所固有的传统作文教学的观念。它再一次给我们提出：作文是什么？我们的作文教学的目的是什么？我们应该怎样改进我们的作文教学？
长期以来，作文教学就存在两大误区。一是把作文教学作为应试教育的工具，片面强调如何得到高分，而对学生如何运用作文来帮助自己学习、思考，促进自己的发展，把写作能力作为社会实践能力、实际应用能力等却不够重视。作文教学的另一个误区，就是把作文教学作为培养作家、诗人的教育，片面强调作文的文学化倾向。其实，我们知道，在现代社会中离不开写作，并且尽可能的使文字表达得准确、鲜明、简洁、生动。但是这并不是说，人人需要进行文学创作，更不是说人人要成为作家或诗人。
作文，从本质上说，是交流思想、信息的工具。在现代社会中，写作能力是一个现代社会成员的基本素质，是一个现代社会成员学习、工作、思考之必须，也是一个现代社会成员的工作能力、实践能力的表现。
学生作文是学习用文字来表达自己的思想、见闻、情感、建议等。但是说来奇怪，我们的学生居然没有需要表达的思想、见闻、情感、建议等内容，而且，他们没有表达这些内容的愿望和热情。因此，没有材料和缺乏兴趣成了作文教学中的两大难点。解决不了这两个问题，也就产生不了作文，那么所谓的语言加工、写作技巧等，在缺乏具体的'文本载体的情况下，不过是空洞的说教，起不到丝毫的作用。这一点，我们已经在作文教学的课堂上看到了，说起作文方法，能够说得头头是道的学生不在少数，但是他们的作文却是另外一种面貌。就是说离开作文实践的作文指导是没有任何实际效果的。打个粗俗的比方，厨师练习刀工，至少他需要有棵菜，这
就是他的习武之地。同样，没有语言加工的对象，谈如何进行语言加工，不是空谈吗？
探究性活动作文应该说很好的缓解了作文教学的这两大难题。因为学生对探究性活动的兴趣是浓厚的，由于他们亲身经历了探究性活动，这就为他们的作文注入了新的内容，而且是他们感兴趣的内容。如果说是凭借课程改革的东风，主要是因为在各科学习中都有探究性活动，作文教学固然可以独立的开展一些探究性活动，但是还可以借助各学科的探究性活动，这样大大丰富了学生的写作资源，对于探究性活动本身来说，毫无疑问的是，这些作文反映了探究性活动的过程，反映了学生自己的成长，也巩固了探究性活动的成果。
我区一位老师在他的学校里，招募“探究性活动作文教学研究”课题研究的志愿者，建立了课题组，共同进行研究，取得了很好的效果。
当然，探究性活动作文不是能够解决作文教学中一切问题的灵丹妙药，尤其是捕捉写作素材的能力、选材的能力等，探究性活动作文所起的作用就比较有限。这需要从作文教学的多种途径来考虑。
活动的作文 篇5
“哈哈！总算捉到了一只肥美的小鸡”哈哈哈哈……这就是我们下课时在教室门外走廊上进行“老鹰捉小鸡”时的情景。
游戏活动刚开始时，我们选了王皓辰当“老鹰”，张玉冰当“母鸡”，我这么瘦骨伶仃的，只能当“小鸡”。
王皓辰马上向我们扑过来，我们紧盯着王皓辰。虽然“母鸡”尽力地保护我们，可“小鸡”周夏伟因为没有抓住前一个同学的'衣服，掉队了，王皓辰眼疾手快，一个空档抓住了周夏伟。
第二回合了，这次换了应致远当“老鹰”，这回张玉冰把我们守得更紧了，应致远一会儿往东边扑，一会儿往西扑，可就是抓不到小鸡，小鸡们也左躲右闪，蹦来跳去。这时，“母鸡”因为跑了很多圈，已经累得筋疲力尽了。这时，应致远突然飞奔过来，我脚下一滑，跌倒了，“哈哈，我抓到了一只小鸡！”应致远好得意呢！
第三回合，轮到丁夏哲当“老鹰”了，张玉冰更是紧紧地保护着我们。丁夏哲左扑扑，右扑扑，还是捉不到小鸡。丁夏哲举起拳头恐吓我们，可因为“老鹰”再也跑不动了，“咚”的一下瘫坐在地上，小鸡们”也惊慌地跌坐在地上，“哈哈，我发财了！”听，丁夏哲正在大喊大叫呢！
“老鹰抓小鸡”这个活动既锻炼了我们的灵活性，又增强了我们的观察力。真好玩！
活动的作文 篇6
什么是开心的，是看见别人的表演。什么是倒霉的，是在那之后自己也要表演，那什么是最开心的，是看见别人的表演忘了词。什么是最倒霉的。那只能是看见别人的表演自己却要在不停地忙。
在今天中午，老师给我们扔了一个大惊喜；在中午要每个小组要拿自己的作文当剧本表演到顺词。我们一听见这个消息，立马惊着了，就连忙精挑细选稿子我却抬头望了望窗外的天空。没错吧，今天可是艳阳高照吧。怎么就如此惊悚呢。我感叹后继续埋头写作业，这是我的.组长大人发话了；你呀你怎么会不去修改稿子呢坐这里跟一尊佛一样。我假装没看见，采用三不模式，不看不理不答。不管她怎么样都不动。于是他只能用古人的智慧用孙子兵法而我看见他急得直挠头。在心中不由得暗自大笑。明面上却乖乖的把作文修改。
终于到了表演的时候，让我记忆深刻的是最后一组；他并不是两位而是一群人走上了讲坛。他们一开始就语惊四座，吸引住了人们的眼球。而中间的故事充满了波澜起伏让人回味无求。那我们的肚子痛了很久。
啊，今天中午真是充满了起伏，让人惊讶。
活动的作文 篇7
我们已经是五年级的少先队员。我们要发挥少先队组织的教育优势和活动优势，引导队员积极参加各种社会实践活动，学习一些技能技巧，为他人服务，提高自己的生存和发展的能力。
本学期，我们要争“健身章”、“手拉手章”、“信息章”。如何争好章，关键是让队员们认清每枚章的含义，“健身章”就是要队员们积极参与健身活动。队员们可以利用假期，每天早晨坚持跳绳两到三分钟，可以有效健身。跑步也能强身健体，使肌肉更结实，睡眠质量能提高，能增加肺活量和免疫力，还可以减肥。总之，我们要通过各种方法锻炼身体。队员们只有认清了争章的.含义，才能开展工作，有针对性地进行争章活动。
通过开展生动、活泼的争章活动，队员们的身体更棒了，能力更强了，他们有了自信，有了成功的喜悦。全班队员31人都积极的参与了，31人都获得了“健身章”。
我们中队一定会把雏鹰争章活动一直坚持开展下去。
活动的作文 篇8
初一的最后一次大型表演——“花球啦啦操比赛”让我终生难忘，在这次舞蹈中，我体会到的却远不止舞姿精彩所带来的美感。
“花球啦啦操”是一种热情激昂的舞蹈。第一次在班级中看视频时，我就浑身热血沸腾了。每个舞姿都充满了力量和柔性美，每个舞姿都让身体百倍舒坦，每一个舞姿都凝聚着方队的整体美，每一个舞 姿都让人的神经细胞飞扬起来，颤栗在浓烈的艺术享受中！
经过了刻苦而漫长的练习后，即将出场的我们都信心十足，正可谓“万事俱备，只欠东风。”换上了短衣短裤后，我们开始等待出场。
我们班抽签时，抽了一个中间的数字，所以我们出场前欣赏到了很多班级的表演。每个班里的每个人都精神抖擞，像一群轻盈的燕子，随着动感的节拍而缓步高飞。他们的方队都整齐划一，每个班级都 有自己独特的服饰、队形和创意，他们仿佛是来自各个天国的孩子，动作热切而又果断，让人叹为观止。我在心里暗暗较劲：一定要比这些班做的还要好！
随着“下一个，初一十一班。”的广播响起，我们的队员们都充满了自信的笑容，我的心情开始变得无比放松而舒畅，动作如雾气般弥散在脑海中，久久不散。我们摆好预备姿势，自信也像一阵风踊跃 在脸上。音乐响起了，我的心中产生了一股热流，仿佛是奔腾的长江水在推动着我的身体，不经思索，动作便热切而迫不及待的涌上手边和脚边，我的四肢浸润在大脑兴奋的潜意识中，越舞越有感觉， 越舞越自信。
愈舞愈烈！风在轻拂我们的面容，她像是一双手，细腻、柔和而安抚人心。在这里，我们都是鸿雁。
愈舞愈烈！大地是我们的`舞台，花草树木是我们的翅膀，音乐是我们的领衔，天空是我们的刚毅与柔美之躯，白云是我们渴望胜利的脚步！
愈舞愈烈！我们与大自然和音乐融为了一体！我们追求着心旷神怡的快乐，追求着无拘无束的自由，追求着惬意清爽的放松，追求着流星赶月的灵敏！
当音乐停下来的时候，脑海中的热流却没有消散殆尽。全身的狂热与激昂依然散发着浓郁的热情，还在手边和脚边微微发颤着。这时，我的耳边响起了雷鸣般的掌声。领导和评委都为我们热烈的鼓掌， 我们班的观众都站了起来，有的在高声呐喊着，有的在高呼并跳跃着，有的在用尽全身力气鼓掌、喝彩，生怕自己的热情比别人要少。我也被这种热烈感染了，本来就没有冷却的热情又像火一样升了起 来。这种浓烈的热情定格成画面，深深印在我的脑海中。
这种难忘不仅存在于我的心中，更存在于曾共舞的所有伙伴心中。我们追求的热情都浸留在其中，它不仅代表了一份荣誉，活跃了我们的风格，更见证了一种充满自信的心！
活动的作文 篇9
快到五一劳动节的时候，我们学校举办了一次外出活动-——全校的师生一起去滨河公园玩。
这次活动是我们学校五年级和六年级一块儿出去玩，由于那一个地方离我们学校比较近，所以我们在老师和校长的带领下一起去了滨河公园。
刚到那里，校长就带领我们去一个铺满假草的空地上，校长带我们做了一系列的热身运动，有伸展手部和腿部，跨步走……然后，活动就开始了。
先是跳绳比赛，我们五六年级展开了激烈的比拼，男生和女生各比一轮，先是男生比赛，最后我们班的男生惨败了。然后是女生比赛，令我们大吃一惊的是她们奇迹般地获得了胜利。
然后是乒乓球比赛，这一轮比赛可精彩了，我们这两个班级总共进行了三轮比赛。第一轮我们班派出了小万上场，他迅速地走到比赛场地，看他那自信的表情，所有人都认为他能拿下胜利，可没想到的是，他与胜利女神擦肩而过了。
随后，我们班派出了一员大将——小海，他最后获得了胜利，我们两班打成了平手。
可在最后一轮时，我们班没人愿意上场，可他们偏偏要让我上场，我没办法，只好硬着头皮上场了，最后，我竟然赢得了胜利。
学校这次举办的`活动，是最有意义的一次活动，也是我最喜欢的活动。
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