实用的抒情的作文（优选9篇）
在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的抒情的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
抒情的作文 篇1
有人说过，高三这一年是黑色的。
我踏上高三前想，黑色是纯净的，调色板上无法用任何颜色来中和，那岂不是泡在黑暗中等待死亡？
黑板左下方的数字从270变成260再变成150，我才真真切切感受到为什么孔子站在岸边说出 逝者如斯夫，不舍昼夜 了，时光原来真的会一大段一大段地往后流逝的，我们终究会离那个目标越来越近再越过它向前走。然而想到这里，时间只剩下100天。无法扭转的局势，生命中无法承受之重。
我望着天空中不断变幻的浮云，害怕它有一天会落下泪，泡烂我的黑色高三。
黑色中我看到，一只漂浮在空中的紫色风筝，它逆着风轻盈地转身，上下沉浮，然而终究没有落下来，也没有飞离到更高的天空。被紫色风筝错开来的阳光中，阴影落在我的睫毛上，错错落落，遗下一脸迷茫。亲爱的风筝，我猜你如我一样累，向往着更高的天空却永远被禁锢在有限的天地。
我又听到隔壁宿舍传来的断断续续的哭泣声。不堪重负的花季嫩芽，在挺起那一块沉重的大石时无法抹去眼中的泪水，任由较弱的躯干被折磨成竹竿再轰烈地倒下又站起，站起又倒下。哭声奏起的乐章没有轻快的调子来中和，我于是无来由地感到悲怆。亲爱的战友，我猜你如我一样脆弱中伪装坚强，扛着那块巨石无法担负。
我看到了母亲头上的白发，它们在风中无力地飘扬，然后壮烈地掉在惹尘的石板地中，掷地有声，一根根搭建成一个灰白色的网，网住我无法回头的青春。然后轻轻地散架，似无能为力痛心疾首地放弃，却无形地困住我放纵的心。亲爱的白发，我猜你如我一样习惯被 听话 的命令操纵，如木偶戏一般上演着孝敬的戏码。
我又看到了天空中黑色的浮云，它们从天边泼来了一场雨，打在我无力的肩膀上，溅起美丽的水花却让我寒冬中冷到发抖。黑压压的天空雷电交加，瓢泼大雨倾泻而下，无法中和的黑暗，无法分清雨水泪水的眼睑被黑色淹没，张开口呐喊却瞬间被雨水塞满。亲爱的浮云雨水，我猜你们如我一样，顺从上帝的安排，跟随季节的'脚步，如黑色一般无法表达自己的喜怒。
闪电瞬间击中了我的眸。
我看到黑色为背景的广袤天空下闪电开出了一道美丽的花；我看到了白发隔开的网状小方格中温馨的亲情画面；我看到了哭泣声后那溢满憧憬的微笑；我看到了拉住紫色风筝的那根保护却放它自由的细线……
我终于知道，黑色虽无法中和，但它映衬了红的热烈白的纯净，它展示了天地的无垠宇宙的广阔。
我终于知道，风雨中眼睛无法超越黑暗却可以憧憬未来，寒冷无法祛除却可以用亲情化解。
我终于知道，黑色的高三无法掩盖，上面却可以开出娇艳的花。就像，最美的烟花，它也总是盛开在黑色的夜幕中。
抒情的作文 篇2
做任何事都要明确目的，写作训练也是如此。优秀的写景抒情文章，一般说来，总是用美的语言，描绘美的图画，表现美的感情。写好写景抒情文章，需要具备美好的情操，较强的审美能力。反过来，我们也可以说，写景抒情的写作训练，应当以培养学生美好的情操和较强的审美能力为主要目的。
写景抒情文的写作，包括立意、谋篇、结构、语言等多方面内容，其中最重要的是要让读者在阅读中看到一幅美的图画。要能够用语言描绘出一幅美的图画，首先要在脑子里形成一幅美的图画，这就要借助于观察。（当然也可以借助于想象，但归根到底，想象还是建立在观察基础上的。）
观察有两种类型：一种是科学的观察，一种是审美的观察（观照）。前者的目的，主要是在把握事物表面特征的基础上探求事物的本质，因而在观察中往往伴随著名理的思考，同时须尽可能地排斥主观感情的干扰；而审美的观察，则是为了“发现”适合于表达主观感情的事物的美的形式，因而在观察中往往渗透着强烈的主观感情，同时会暂时中断抽象的名理思考。写景抒情文章，要求我们能够准确地把握景物的特征，主要是其形状、色彩、运动状态、空间位置方面的特征，因此需要我们借助于科学的观察，这样才能使景物描写建立在真实可信的基础上，才能改变学生作文中内容空泛、套话连篇等毛病。但是在为描写景物所进行的观察训练中，我们决不能停留在科学观察之中。因为科学的观察往往带有较强的分析性、解释性，这在科学研究中是必要的。但在景物描写中，则可能使景物描写失之琐碎，缺乏统一的鲜明的意象。
按照格式塔心理学派的观点，自然界的万事万物，不仅具有不同的形态、色彩、运动状态和空间位置关系，而且具有各不相同的“力的模式”（这个“力的模式”是以上各种因素作用产生的“综合效应”）。“象上升和下降，统治和服从，软弱和坚强，和谐和混乱，前进和退让等基调，实际上是一切存在物的基本存在形式。”比如崇山峻岭、危岩劲松、闪电雷鸣、大漠长风这些具有“阳刚之美”的景物和清风明月、幽林曲涧、弱柳柔丝、杏花春雨这些具有“阴柔之美”的景物，实际上就具有截然不同的“力的模式”，因而具有截然不同的表现性。在对自然景物的观察中，引导学生感受不同的自然景物所具有的不同的“力的模式”，不同的表现性，培养他们对形式的敏锐的感受能力，是培养审美观察力的基础．在此基础上，学生就可能形成审美的构成意识和构成能力，也就是在感性形式上统一为一个有联系、有意义的整体的意识和能力。这样，面对纷繁复杂的自然景观，他们才会发现由那些具有相同的“力的模式”的景物构成的具有鲜明总体特征的完整、统一的画面。人们的视知觉具有要求简化的倾向，当知觉对象符合这一要求时，才可能产生美感。因此在审美观察的基础上描绘出来的画面，才是既真实，又美好的画面。
以上说的是在对自然景物的观察训练中如何培养学生的审美观察力。审美观察，是一个“物我交流”的双向过程，人们又称之为“审美观照”，在这个过程中，始终渗透着情感的活动。首先，情感在审美观照中发挥着动力功能。学生如果缺乏观察、审美的兴趣，就不可能开展任何审美活动。事实上，热爱大自然是学生的.天性，这是我们组织学生观照自然的有利条件，在此基础上，我们可以引导学生回忆、介绍与某处景物有关的往事、历史传说、故事，引发他们特定的情绪记忆，以积极的情感状态投入审美观照。其次情感在审美观照中发挥着定向和创造功能。当我们带着特定的情感进入观照时，这种情感对外界景物就会产生一种选择作用，甚至变形作用：那些具有相同的“力的模式”的景物才得以进入知觉范围；一些不具有相同的“力的模式”的景物，由于知觉的完形作用，在经过变形作用后（变得具有相同的“力的模式”），也得以进入知觉范围。而且，由于情感的激发、启动，以往生活中积累的一些景物的意象，也可能加入其中，从而使得由这些意象组成的知觉形成具有鲜明的总体特征，具有鲜明的个性色彩，成为主观感情的象征物。这样的画面，便是由情感定向、一创造如来的富有生机的完美的画面。比如同一处荒园，用科学的眼光看，它确实是杂草丛生，断瓦残垣，不堪人目；但是如果它和学生们的童年趣事联系在一起，他们就可能有意无意地不提那些不堪入目的景象，而大写特写蟋蟀在弹琴，小鸟在歌唱，甚至把某处公园中的一些景物的形象移花接木地加到了他们心爱的荒园上，那破败的老屋会显得古色古香，那杂草丛中会散发出泥土的芬芳。这样写从科学的眼光看是不真实的，但是在他们的眼睛里，记忆中却是真实的；它所表现的孩子们的那股热爱童年生活的感情却是真实的。
当然，激发起学生的特定的情感进入审美观照，这情感首先就应当是积极的健康的。诚然，积极美好的情感决不是单纯在写作中能够培养起来的，它需要通过多种途径。但是指导学生写好写景抒情文章，把它作为发现美、创造美的一个过程，也不失为一条重要途径。除了上面所说的在进入观照之前，激发学生的积极情感而外，学生的心灵、情感在观照过程中也能够得到净化和升华。当我们引导学生面对大自然的美景，在观照中达到“物我两忘”的境界时，当我们沉浸在自己所创造的美妙境界之中，浮想联翩、流连忘返时，“我们不再生活在事物的直接的实在之中，而是生活在纯粹的感性形式的世界中。在这个世界中，我们所有的感情在其本质和特征上都经历了某种质变过程。情感本身解除了它们的物质重负。”培养这种脱俗的情感，超越精神，达到人生的审美化，如上文所说，是审美教育的又一个重要方面的内容。
以上说的是，在对自然景物的审美观照中，可以发现、创造出一幅富有生机的完美图画，这图画，用美的语言描述出来，就可以构成较为理想的写景抒情文章。这个过程，同时就是培养学生的审美情感和审美能力的过程。如何运用语言准确地描绘形象，表达感情，这里面也包含着美育，这里就不多说了。下面简单地谈谈如何在阅读教学和艺术鉴赏中汲取有益的营养的问题。
中学语文教材中选有大量的写景抒情散文。对于这些艺术精品单纯作理性分析，讲清它们是从什么角度描写的，哪些词语用得恰到好处，显然是不够的；一味地让学生诵读，或者笼而统之地称赞它们是如何美妙，学生也听得有限。我们觉得比较好的方法，是先要求学生体味作者所描绘的境界，给我们怎样一个总体印象。优秀的写景文章或片断，用笔可能有繁简之分，但是都能给人以鲜明的总体印象。
比如老舍先生《在烈日和暴雨下》中对烈日和暴雨景象的描写和鲁迅先生《故乡》中关于月下西瓜的景物描写，前者有如繁笔画，后者有如简笔画，但是给我们留下的印象都是鲜明、深刻的。在把握总体印象的基础上，可以进一步分析作者是如何通过多角度描写以突出这一印象的，这样似乎更符合观察、感受的顺序，更有利于学生掌握写景作文的正确途径。然后，我们可以通过表情朗读，最好借助于电化教学手段，引导学生进入作者的描绘的境界，从中体味作者的感情。我们还可以要求学生展开创造性想象，补充画面中所没有描绘的部分。比如在《小石潭记》的教学中，可引导学生想象出作者描绘的清冷幽静的境界，并且体会到这样的境界，恰当地表现了作者因怀才不遇而产生的郁郁不平的心情。那么试想我们有朝一日前往小石潭，寻访古人遗踪，当会是怎样的心情？带着这样的心情去观赏今日小石潭，又该是怎样一番景象？这样便把阅读和写作紧密地结合起来了。
绘画、摄影等艺术都极讲究构图之美，讲究通过经营构造更好地表现作者的主观感情。比如同样是为树人堂拍照，站在它的脚上，采用仰视角度，让它处在蓝天白云的映衬之下，让它沐浴在灿烂的霞光之中，它将显得更加宏伟壮丽；而站在远处，采用平视角度，那就取决于作者所要表现的情感，这就要求我们，不但要教给学生观察方法，最好还得“亲临现场”，和学生一同“下水观察”。中国古代绘画，很讲究所谓“以实带虚”、“以虚补实”，以收到以少胜多，深化意境的作用。南宋画家马远，人称“马一角”，他的绘画总喜欢在画幅上留下大片空白。但是在观赏者眼里，这一片空白却不是一无所有，它可能是云雾环绕的远山，也可能是烟波浩淼的湖水。
高明的剪纸艺人几剪刀便可完成一幅神奇的人物剪影，但是让我们看到的，却不是一个简单的轮廊，而是一个神态毕现的人。所以能够如此，就是因为作者以有限的笔墨，描绘出了对象的主要特征。“关于事物特征的记忆表象，是与整个事物的记忆表象相结合，并且作为这一结合的突出部分保留在头脑之中的。因此当人们有机会被唤起这特征的记忆时，也就必然联想起整个事物的表象”。所以作者所描绘的有限的“实景”，才可能引起观赏者丰富的联想，补充作品中留下的空白和没有表现出的部分。而这样的作品，更易于引发观赏者的审美创造欲望，因而也更具有美感。课文中的写景抒情散文，也不乏这方面的例子。比如《小石潭记》中作者无一字写水，但是我们在阅读、想象中却能够感受到那游鱼、细石，无一不是处在清澈见底的潭水之中。当然，阅读教学和艺术鉴赏的艺术精品，出自名家之手，不是学生们一朝一夕的功夫便能模仿到的，但是在阅读欣赏中可以培养起审美情感和审美能力，激发出审美创造的欲望，这已经不是仅仅有利于写作的事了。总而言之，美的事物要美的心灵去发现、创造，而发现美、创造美的过程，又将创造美的心灵。我们认真地指导学生写好写景抒情文章，便是在实践着这一真理。
下面请欣赏一些例文，希望对大家有帮助。
例文【1】
一夜细雨，天空阴得几欲滴 水。
在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺早樱，缓缓飘入泥沼，发出零丁的叹息，偶一寒鸦点水而过，却被风中发出的声响惊得高飞。
我站在车站前，心烦抖去落在发捎的雨丝，接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁，仿佛是为了我的坏心情应景一般，雨似乎刚才更大了。
风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的，仿佛满地碎金。我下意识地回过头，一个身高只到我肩膀的小男孩和一个白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧，我暗想，小孩懂事地从老人手中拿过书包，背在背上，然后搀着老人，动作利落，我不由得一震，小孩没有说一句话，可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中，一股暖暖的亲情。
“啊，对不起。”伴随着后背一阵冰凉的触感，一声道歉在我身边响起。我诧异地回头，一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞，一边朝我抱歉地笑笑，她提着一个满满的茶篮，带着满足的笑脸，从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接，我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动。
我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈常给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸给我的一个好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？
我们的生活中，这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是，只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时，不要忘了雨过天晴天际那抹能够带给你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时，更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。
随着人群中一阵低低的欢呼，随着最后几滴雨丝上方彩虹的浮现，公车来了，每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪，准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容，能带给她最好的心情。
例文【2】
生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。就好像在四季的轮回里，数着划过曾经的触动。
当你错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星，我不是自然的主宰，我不要深逼无奈下轻言放弃的冲动。我愿在人间的最高境界同流合污。我想出淤泥而不染，曾经，俯下聆听，未来，清白安静。 如果，雨划过天际，我听得到，那便是人间的佳音，如果花开花落的瞬间，我可以抚摸，那便是最柔和的感触；如果，俯下身，在微润嫩绿的草地，花开便是在世间繁音杂扰下的心之音乐。 小时候，对于一个未知而好奇的女孩，可能对于美的憧憬才是真谛吧。我喜欢奔跑在自然的怀抱。对于花开，有着迫不及待的绽放。我总是俯下身，将关靠近花瓣，可能花开没有声音，但我总愿傻傻等待。花开了！不，那是雨滴落的声音；不，那是蟋蟀们的咏叹调；不，那是泥土融入大地的声音。我总会抱着一颗失望的心离开，那时，我满足了内心的劝慰。可是，随着时间的推移，我一天天长大，我渐渐思考，渐渐回忆，我爱上了静听花开的声音。
那是心上所容的美妙。我想静下心来，在万千声音的杂合下，我逐渐寻找到真正拥有绽放的姿色。那声音是在自然界坚定自我的独特，花可坚定自我，我可静心聆听，我愿仍然为心中的花儿染色，花开花落随心。
踩在成长的路上，我步入了我所期待的初中，可能，初中就像一个小小的社会，在形形色色的路人中，有缘分将我们拉拢，我们将面对的是深渊的题海战术，我们将面对的是压力大的攀登，我们将面对的是对品格的考验，对人生路上的理解。诚信为本，在万千的考试卷中，我能做的是独立思考，真我发挥，只想发挥真我风采。在学习生涯中绽放默默的花儿。在万千的玩乐中，我能做的是忍受心中难咽的耍心，我应静下心来，钻进学习的苦海，打开窗，望见草丛中的那朵花儿。谈前途，因遥远而渺茫无助，我明白了只是做好自己，默默聆听属于自己的声音。在学习中，找到我的爱好，我的方法，想起排除杂念的淡泊，我的人生又迈进了一步。不仅仅是埋头苦干，更学会了低头为时代发声，花开花落是兮依我绕芬芳。
你可能听到的是备战中考的我们，可我所展望的是那个明天。对于一个未真正认知过社会的我清愿期待。我只想带着心，随着步伐去感受这样一点充满禁锢的社会。我愿默默待在那个角落，照亮那片属于我的天空。我不能掌控人心的变化，但我可以让自己澄净芬芳；我想未知的明天神秘莫测，但花开花落是我一生的追求，我愿清愿期待。
成功的花，人们只会惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。花开了，美妙的音。
抒情的作文 篇3
我是大山深处一所小学的孩子，每天行走在大山中间。因为贫穷落后，伴随着我们的不是灰土便是泥丸。然而，省扶贫助学促进会的彩虹雨项目像春风一样，吹进了省里的每一处山川，吹绿了贫困山区的山山水水，我们穷孩子的心感到无比温暖。
记得去年夏天，我和两个同学在老师的带领下，利用中午空闲时间去登南山。尽管烈日当空，可我们爬山的劲头儿一点儿也没有改变！加油！马上就到了，坚持就是胜利！我们在老师的鼓励下终于爬上了南山山顶。同学们个个汗流浃背，老师也气喘吁吁，大家在山顶上欢呼雀跃，尽情地享受着大自然的乐趣。
下午上课的时间快到了，我们按时回到了学校。班上同学嗅到我们身上散发的阵阵汗味，都不愿和我们同坐。我们便悄悄商量起放学后下河洗澡的事情放学了，我和同学张雅丽、陈林欢像老鼠躲猫一样，趁老师不注意，偷偷来到校外小河边。大家脱掉衣裤，一头扎进水中。好爽呀！
黄昏时分，大家正准备上岸回校，突然听到陈林欢的呼喊：快救救我！快救救我！我们闻声回头，只见陈林欢同学正在深水中挣扎，因为她的双腿突然出现痉挛。看着陈林欢双手使劲儿拍打着水面，渐渐往下沉，大家都吓傻了。眼看悲剧就要发生，幸好路过的一位叔叔及时赶到，救起了陈林欢。
回到学校，陈林欢早早睡了，生怕老师知道。半夜里，张雅丽不断呕吐，我身上也莫名其妙地冒出一些红疙瘩，痒痒的；我还鼻塞喉痛，咳嗽不止。宿管老师听见了，再三盘问，我们才把下午偷偷下河洗澡的事情全盘托出。直到宿管黄老师去医院买药回来让我们服下，我们的身体症状才算慢慢缓解。第二天，班主任和校领导都知道了这件事，校长把我们叫到办公室详加询问。得知原因，校长没有批评我们，反倒耐心地询问大家的.病情。
现在想起来真是后怕，假如没有那位叔叔见义勇为，不知要发生多大的悲剧！
下午集合时，校长兴奋地向全体师生宣布：我们终于就要有自己的浴室了！我省扶贫助学促进会准备援建我们一间漂亮的浴室。从此，同学们一年四季都能在学校洗澡了！话音刚落，全场响起了雷鸣般的掌声。是啊，我们期待已久的事即将变成现实，谁会不高兴呢？
彩虹雨项目解决了我们期盼已久的问题，我们的心里美滋滋的。我们一定不辜负社会对我们的期望，好好学习，接力爱心。
抒情的作文 篇4
''六月底就要毕业了呢，呵呵”翠丝笑着说道。
她笑的像一朵花一般的面容，那么纯真美好。可是她还是没隐藏住她眼神中透露的淡淡忧伤。
我也笑着回应她。我并没有说什么话，我看了看即将落下的太阳，太阳落下的速度很快，余晖渐渐染红天边的云彩，校园的万物也都被铺上了橘红色的光辉，那么和谐美好自然，像在人间天堂一般。可我却难受起来。再过几个月，我们这么个可爱的班级即将分散，校园中曾经那么和谐的一个团体，将少了多少个可爱的身影呢？我不得不感叹岁月的无情，残酷。为什么时间的脚步走的那么快呢？六年时间一眨眼便过了，一刻不容缓，没有回旋与停歇的余地。
人生就像一只飘在海上的船，飘飘茫茫，为了能够找一个好的归宿，开始了漫长的行程，中途兴许会遇上一些同行的小船，同行过程中，大家一起经历一些风雨与快乐。但又有新道路出现时，大家却为自己人生目标而纷纷离别。我们一同同行了六年，六年中那么多的欢欢喜喜，快快乐乐，就因为这个新道路出现，让我们要分别那么多，我怎么舍得。我想让岁月走的慢一点，让我们停下来在回味一下，可岁月却无情的把我们向前推去了，让我们在不同的道路上面对新目标----初中。
“诶，璇子，你还记得我们刚来学校的时候吗？那时，我们还那么小……”翠丝说道，她的眼帘垂了下去。
“恩，记得，”我淡淡的回答到。我闭着眼，想象，回忆。忽然发现了隐藏在浮尘下，那狂风一般的速度，那种大面积带走的快乐，美好，望尘莫及，捉摸不到，另人深感悲伤。是的，那时我们还小。黄毛丫头，对一切的事物都感到新奇，可一切又那么陌生。一年级是，上天把我和翠丝安排在了一起，我们初见面时，就感觉好象以前就很熟悉，我们两都牵着自己爸爸的手，笑着，相互对望。那时的我们那么真诚，纯真，到现在亦是如此。有了你我的相识，才促成了我们现在这个大家庭的组成，我们一个个从陌生，到相识，到熟识，到像市一家人的团体，可现在却要岁月将我们拆散。就好象是一副好不容易拼好的拼图，每一块块小的拼块，拼在一起相依相随许久，却又要被人打散。都想强力抓住另一块，不分开，可更强的力量来拉开每一个拼块，抓住的仅是另一个拼块的一点点痕迹。
谁能逃的过岁月那无情的魔爪？就像再美丽的花朵，总有一天也要枯萎，再美丽的珍珠，经过岁月的磨砂也会失去往日的光泽，我该如何面对岁月？
天边的太阳，又落去一大半，仅剩的一些余辉还在死死挣扎的放射光芒，一片云彩飘过，恰好盖住了那微弱却柔和的光，我垂下头，不忍再看。
“我们很快就要分别了……”翠丝说道。她把头别了过去，远处的风吹来，，把她的头发吹的飘扬起来，我也仰面迎着风，头发向后飘去，我感到很清爽，可心中却异常沉重。
她下学期就要转走了，转到别出去。其实，这我无法挽留。就算她不转，我们也无法在一个班的，我总是在她前面叫她加油，可还是赶不上我。为和这世界令人如此无奈，为和用成绩来衡量差别？我有些伤感，又闭着眼，可是天边的太阳又回光返照了，把我黑暗的.眼前照的一片光明。
这是一件无法挽回的事。我安慰自己，拉起翠丝的手，她也紧紧的握着我的手。我觉得，好象有一股暖流在我两手中流动。这一刻，我的心情居然有些开朗。
“你说我们以后，还能见面吗？我们小时候，不是说，我写书，你帮我画插图的吗……我问起。童年时的纯真回忆，又放映在心头，为什么回忆起来，是那么甜甜的呢？
“呵呵，也许吧。”她又笑起，那朵开在脸上的花，又再度重现了。
又看一看天，太阳虽落下去许多，但它至少挣脱了那片遮挡它的云，它仍是一片光明。我又欣慰的闭上眼，享受风。
六年级，虽要分别许多，但还是，抱一种，平淡的心态吧，天下不可能有不散的宴席，何必让自己放不下呢？六年促成的一片友谊的光芒，虽然也会像刚才，被云彩遮住，但它仍会发出它本质的光，不会散开，因为，在这六年，它已经被我们化成了永恒，这光明也会越聚越多，足以照亮我们的一生。所以，我不能挽留，又何必叹息，离开就离开吧，虽然会十分不舍。
我闭眼的顷刻间，却不知天又在变化。翠丝摇了摇我，惊奇的说道；“你看，璇子，太阳落下去了……”
我睁开眼，天空已经渐渐黑了，只有太阳的落处，把周围照的一片橘红，校园也随之变化，却一片静悄悄的。
“天一定不会那么快黑的。”我说。
“是呀，我也不想让它那么快黑了”
说到这里，我觉得，我好象发现了什么，我惊奇的告诉她我的发现；“天黑了，可是，明天还会亮起来得，它让仍有它的光亮，所以，我们何必在这叹息它这一刻的离去？我们要怀着希望想：一切都会好起来的，天还是会亮的。”
翠丝惊住了，后有笑起：“ 是呀，‘天还是会亮的。’”
我和她笑着一起点点头，一起拉着手转身离开，夕阳西下，夕阳将我两的影子拖的长长的，一片橘红色的余辉中，我两怀着快乐与希望，一起向明天的光明走去……
抒情的作文 篇5
漫步在林荫路上，风吹过脸庞，痒痒的。树上的叶子被风吹得哗哗作响，惊动了树上的栖息者--—蝉，小家伙“知了——知了——”地叫了起来。我由衷地感叹道：夏天来了!
还没送走温柔的春，心急的夏就赶来了。一时间，全城都被热烈的气氛包围着。八分裤不知何时成了时尚，树上的叶子不知何时由嫩绿变成了翠绿，各家商店门前,假花都变成了真花……哟，性急的夏呀，你能不能让我们享受完春日的温暖，再去迎接你那份火烈?
还未嗅够月季的神秘，又闻到了荷花的清香;百合那甜美的味道还未散去，槐花那浓郁便扑面而来。聆听着窗外那树叶沙沙作响，烦躁的心情豁然开朗。夏，你为我们无聊的生活增添了芳香与色彩，你除了热烈外，也还有几分柔情。
夏也有发脾气的时候。几声“轰隆隆”，豆大的雨点就从天上倾盆而下。你平时的宠儿——柳树、杨树、榆树，全都被你吓住了，乖乖地低下了头。荷花也被你吓弯了腰，荷叶趁机当起了“护花使者”。夏，快告诉我，谁惹你生气了?呵!夏可不像春那么娇气，她是个好哄的'姑娘。瞧，不一会，她就露出了那甜美的笑容——彩虹。
人生和夏又何尝不同呢?时而激烈，时而平静，时而芬芳，时而低沉。这再正常不过了!不经历风雨，怎能见彩虹?风雨之后，风景更美!
优柔婉转，激烈火爆。夏，我不知道该用什么词汇来形容你，词汇在这显得太贫乏了!噢，夏!
总评：作者以夏季为对象，调动全部感官，去听，去看，去嗅，去感受，去感悟，为我们呈现出了一幅夏的全景画，也为我们奏响了一曲夏的旋律，夏的韵味也就一一散发出来了。文章思路明晰，结构清楚，语言细腻，清新活泼。特别是在写作过程中，作者始终带着一颗欣喜之心，凡是笔之所至，无不融情入境，令人读来仿佛身临其境，感同深受。
抒情的作文 篇6
冬天，我讨厌冬天。
上天作证，我最讨厌冬天。考试在冬天，补习在冬天，暴风雪在冬天，眼泪也在冬天。冬天――一个寒冷的季节。然而，在那个人出现在了那个冬天后，我改变了对冬天的看法。
因为，原来感动也在冬天。
又是一个大雪纷飞的清晨，雪花像一个个小精灵在空中飞舞，纷纷扬扬，像是在跳着生命的最后一支舞……
突然，一个清脆的声音打破了沉寂。
“欣，你看到我的‘棒棒糖’没？”我一边着急地寻找着我最心爱的钢笔，一边皱着眉头询问同桌欣。
“没有啊，你真是个冒失鬼。”：欣笑了笑，又拍拍我的肩膀，“再仔细找找吧！”
“啊，不可能啊，我就放在这了，有没有人来，地上也没有呢！”我有些不耐烦地嚷嚷着。
“叫你平时仔细一点吧。看！这回出大错了吧！”欣的话语显得有些诡异。我的心里一下子掀起了轩然大波。
“不会是……是你拿的在跟我开玩笑？”
“哎呀，不是我，真的，真不是！”
“是吗……”
“真的没有！”原本平静的脸变得异常激动，那一丝丝的委屈变得更加明显，但很快被我愤怒的火焰燃烧了。
当时的我认定了是欣，一气之下，竟夺门而出。顿时觉得狂风刮起，心都要碎了，苦涩的泪水不争气的流了出来，那种被欺骗的感觉极为复杂，难受。她为什么要欺骗我呢？承认了，不就‘大事化小，小事化了’了吗？为什么要……
之后的日子变得异常的沉寂，暗淡的天空中看不到一丝的光彩，没有阳光的日子真的很难过，心情也变得失落起来，也许，冬天就是这样的吧，寒冷得没有一丝温暖，难怪我讨厌冬天。
过了几天，那只笔又突然出现在了我的笔袋里，安安静静地躺在那里，和我一样寂寞。我十分惊讶，片刻，又有些失落。我不由自主地向欣望去，我与她的目光撞在了一起，很尴尬。渐渐地，我又开始与欣说话，因为我觉得我们既然活在人生的春季夏季，又何必去做人生秋季的事呢？痛过的，苦过的，一切都是风吹过的痕迹。尽管内容平淡得掉渣，但我还是感觉到的欣的一丝惊讶与欣喜。
可是，事情总会水落石出，风雨过后总会阳光明媚。
一天，我和同学陆北不经意间聊起了那天的事，陆北显得很惊讶，他说：“哎呀，你还不知道吧，那天你的`笔不见了，欣看你那么难过，就又买了一直放在你的桌子上，她跑了好多家店才买到同型号的笔呢，有这么好的朋友，你应该感到高兴才对！”
刹那间，自责，惭愧，幸福全部涌上了心头，当然最多的还是感动。我发疯般的跑到欣的面前：“既然不是你拿的，干嘛又去买一支！！！”
蓦然，欣愣住了
“笔吗？？？嗯……”
“怎么这么傻！！！”
她稚嫩的脸上，嘴角微微的上扬，“不是怕你伤心嘛，我们是好朋友啊！”说着，将我拥入怀中，她的拥抱很温暖，那熟悉的味道，让人不得不产生依赖感，一种失而复得的感觉涌上来……眼眶开始湿润，不争气的泪水又流了出来。
“傻瓜，哭什么？”
“你才傻瓜！！！”
“呵呵”
暗淡的天空中，那耀眼的阳光终于冲破了最后的一道防线，洒在我们的身上，洒在这广阔的大地上，顷刻间，变得那么明媚，温暖。而所谓的误会，伴随着那阵阵刺骨的寒风，悄然逝去。所剩的，即是那美好的回忆。
如果说我是一粒种子，那么欣就是一汪温泉，浇灌使我苏醒；如果说我是这个严冬，那么欣就是那阵春风，融化我的心灵；如果说我是一条河流，那么欣就是架起两岸的桥梁
连接我们彼此的心，告诉我，友谊，地久天长……
如今多年后，我依然记得那个因为友谊而由寒冬变成暖冬的冬季，那个被友谊之风吹我的暖冬，我会记得，欣也会记得，那是我们友谊的见证……
抒情的作文 篇7
在我们校园最美的就是假山了，进校园往左走，过了一座桥，就来到假山那一片。
春回大地，假山醒了，它抖抖身上积雪·，落到了用石膏做的盆子里，假山的身上立刻出现了许多石像，有一座大桥，有人在钓鱼，有……春天的时候假山有很大的变化，像春姑娘改变了似的，那里草探起了头，树长出了嫩黄嫩黄的叶子，很多花都要绽开笑脸。
夏天到了，假山喷起水来，同学们围着假山跑，来观赏假山，我站在远处望假山，哪里好似仙境一般，假山上的石头，有的.像猴子，有的像热带鱼，走近一看假山，它像一头雄狮，昂首抬头，很有气势，假山周围鲜花盛开，鸟语花香，洋溢着同学们的欢笑。
秋天赶来了，金黄色的树叶飘落在假山身上，假山一样陪着同学们玩，可假山这一片没有了鸟叫声也不像夏天那样热闹了。
一阵寒风吹过，冬天来了，他送给假山一套被子，校园里非常安静，假山睡着了，他多么希望春天来临啊!
我们学校，每一处景物一年四季都很美丽，下次你来观赏我们的校园，我希望你先观赏我们学校的假山。
抒情的作文 篇8
秋天本是收获的日子，自然也就是喜悦的日子。我依稀记得小时候家里还会有种水稻的时候，每到每年这个时节，水稻田里都是金灿灿地一片；饱满的颗粒一穗穗压弯了稻谷的腰，稻谷就好像是谦恭的上贡者，为幸勤的劳动人民献上了它最为殷实礼物。
那时候我们都还很小，还有些有趣的事也记忆模糊了。只记得像这个时节会用那稻草杆做一些类似于蚂蚱什么的小动物斗趣儿，还可以用麦杆做吹器，我们叫它麦响！当然这也不是同一个节气能做的事。麦响的声音虽称不上悦耳，但也算是生趣喃！孩童之乐本来就不需要太多的理由，这样的一个东西，就可以让我们度过一个愉快而忙碌的上午。而这可能也是我们孩子们，在这个繁忙的季节里父母所给的最好的礼物吧！或者说是最方便的礼物，因为这些东西可以随地取材并且制作方便，而又讨孩子们欢喜。而大自然也总是那么巧妙的安排，劳动人民也发挥着智慧，在一年四季里，在人们最为辛劳、繁忙，无暇顾及起自家孩子的时候，总是找一些乐子供孩子们取悦，来消磨孩子们无关于他们的每个繁忙的收获的季节。
这个时节里，到处都是欢喜的声音。不光是人的欢喜，你还会听到像小花雀这类以稻谷、油菜仔为食的小动物；在田头亦或是在谷堆旁，叽叽喳喳、飞来赶去，伺机对田里的“猎物”下手，自然它就成了我们的敌人。哦！不，应该是大人们的敌人，它可是我们最想要的伙伴；因为小时候最想做的就是抓一只小麻雀然后把它养起来，还天天守着盼望让它能听我们的话， 我也也曾抓起来过，不过总是养不长久，不管是怎么悉心照顾，最后都是一死。我猜想或许是它那份天生执拗，而向往自由的心性在迫使它吧！所以后来我们再也不会去抓了。而大人们在这个季节里也有顾此不彼的时候，当地里大片稻谷都成熟时，也就没有人去在意那几只微不足道的小角了！因为它们的“饭量”实在是小的惊人，庄稼人这时候是不会和一群麻雀计较的。也或许是大自然对它们的馈赠，存在的道理吧。 童年之趣现在看来或许幼稚可笑，不过它确实弥足珍贵，回味起来意味悠长，现在还能抚慰忧伤。
收获给人们带来的喜悦冲淡了一切疲劳与沉闷，我们孩子自然也跟着沉浸其中，享受这份快乐。当然我们孩子们也有自己庆贺的方式。每天放学回家，就会约上同龄好友们，躲在稻草或玉米草垛中，进行各种游戏；因为在草垛上面不管怎么打闹，身体都不容易受到伤害，软软的草垛变成了孩子们的天堂。而每次玩的忘乎所以的时候，自家母亲总会跑出来找孩子回家，有的脾气不好的，就“耳提面命”，就算不挨打也免不了一顿的训斥；尽管每每如此，但每次玩起来还是把母亲的`叮嘱忘的一干二净，用“忘乎所以”形容也是恰如其分的。而我却与他们不同，“我是一个胆小之人，”他们这么说我，但我却不认同他们对我的这个称呼，可我也不去和他们争辩。因为我从小身体就不是很好的缘故吧，让家里人跟着操了很多心，所以我也变得比别人家的孩子早懂事了些。这可能也是我从小就比较循规蹈矩，不会“绕圈”的缘故吧！所以我一到点儿就立刻跑回家，不像他们那样等到让自家母亲来“请”！
后来上了中学，一个星期才能回家一次。这对于我这个念家非常之人来说，刚开始肯定是种煎熬；吃不惯学校大食堂的饭，见不到父母家人，见不到和自己平时玩耍的小伙伴的熟悉身影。这时候便不自觉地怀念起了母亲平日里的唠叨，怀念起了在家自在悠闲的日子！想起这些总是使我的心惶惶不安了！而母亲熟知我这些脾性，所以总会在我无助的时候给我鼓励，给我家的温暖，所以我也没有经历什么多大的磨练吧。毕竟还是在本地方，回家也不像往年一样拥挤不便了。邻里之人也常说我是个大小伙儿了，不能将惯了，母亲虽然每次嘴上答应的干净利落，可心里怎么想的，我是深知的。
车子一个猛颠，把我从回忆里颠醒，前面是一段泥泞路。愰若做了一个大梦似的，竟把以往之事回忆了大半。
而今远离，将到一个需要漫长熟悉的地方。离乡的愁怅、孤寂之感如来势凶猛的潮水涌上心头，挤走最后的那一丝他念。
车子不断前行，车外面两边的树不断往后退，我知道每往后退一棵，我离家的距离就又远一步了。脑海里又现出今日离家之时的情境，家乡的面貌已经开始换样了！家里院中的那株葡萄也已经到了耄耋之季，叶子变了颜色，斑斑点点，倒是愈发多彩；树上唯有的那几颗葡萄，也已经被虫子掏为了空壳；一片苍凉之景，已经预示着伤感。接着还有屋后面的那些杨槐树，也伴着轻风开始散叶；果子孕育成熟后它们也算是了却使命，所以它们的枯败是带着满心欢喜去的。因为谁都知道在明年还会同样的花开花谢，这是个定局，只是有时候渴盼这来的快些罢了。
车行到山前，山腰之上已是浓重的雾色，这倒与我颇为沉重的心情相符了，似有“薄雾浓云愁”满路之感。看不见缤纷的秋叶，看不见的巍峨高山，也见不得昔日满山而此时却不在花季的杜鹃花；两耳轰鸣，踽踽前行。行至山腰，俯仰一片，我们完全被雾色所吞噬；只见得两旁稀忪相连的老的已经断枝的松柏，屹然挺立！它沐浴其中，却无动于周围雾气的萦绕，冷冷静静，神态安然。车子缓慢穿行于这林山雾海间，上坡更为漫长，这倒有了更多的时间让我转过身去看看，看看身后渐渐远去的盘山公路的尽头。
没有喜悦，没有哀伤，静静看着在浓雾后面离去的老树，心里度着行进的距离，慢慢地又合上眼去。
抒情的作文 篇9
忽然之间，没有一丝征兆，你就这样闯进了我的心扉，莫名地就让我开始思念，开始幻想，开始愁怨。正如五月天那首缠缠绵绵的曲调一般，一入耳就觉得心痛，一心痛就觉得魂颤，而你就是这带有魔力的音符，只要一触动，就让我思上心扉，愁上眉头，真可谓情难自禁，一发不可收拾。
“突然好想你，你会在哪里，过的快乐或委屈；突然好想你，突然锋利的回忆，突然模糊的眼睛。”今天不知怎么了，一点开音乐播放器，这几句痴痴怨怨的歌词就循环往复的在耳边回环着，让我越听越感伤，越听越想你……
亲爱的宝贝，你是否还记得当初我们一起听过这首歌？我还记得你当时拍着自己的心口说，这是一首直击心底的歌曲，它完完全全唱出了你心底的感情，所以你一定要学会这首歌曲，然后等你熟练了之后，等到某一天你就唱给我听。可是这么久了，虽然常常听到你说想我了之类的话语，但我依旧没有从你口中听到这首曲调，这让我觉得很是遗憾，很是不甘，所以今天我不等了，我打算自己唱这首歌给你听，好让你知道我此时此刻的心境，好让你感受到你的朋友正在思念着你，牵挂着你，祝福着你，关怀着你。
我亲爱的姐妹，我深爱的朋友，你可知道我真的真的.好想你，我很想知道现在的你在干什么，我也想知道你近来可还安好。我听母亲说，近来北方的天气很是生猛，那刺骨的寒风像是要把人的心口撕裂一样，让人感觉心都是冰凉凉的，没有一丝丝温度和热度，所以我很是担心你，担心怕冷的你会受不了这样的肆虐，扛不住这样的折磨。
宝贝，你知道吗，尽管你一直在逞强，一直在隐瞒，可我一直都知道你不喜欢北方的冬天，不喜欢这样萧瑟灰暗的季节，尤其是在你被病魔摧残的时候，你就会更加恐惧这样冷清冷寂的时节，唯恐自己会变得更萧瑟，更怯懦，更冷漠，更绝望，更死寂。可是宝贝，你知道吗，并不是所有的冬天都是寒风凛冽、冰冷刺骨的，南方的冬天就很温和，很温情，也很舒适。
而今天的南方就是这样，天气很晴朗，天空很爽朗，太阳也很强烈，那暖暖的阳光洒下来，让人感觉心都是热的，情都是躁的，所以我也就更加的思念你，渴望你，也更加的期盼你可以来到我身边，来感受这种温暖，来体会这种温情，好让这天气，这氛围驱散你的病痛，驱赶你的恐慌，也好让我这个肩膀给你依靠，给你安慰，给你信心，给你勇气。
我最亲爱的朋友，我最牵挂的姐妹，我想你了，你是否也像我一样正在思念着远方的人，不管怎么样，在生活面前，在命运跟前，我都希望你可以变得更加坚强，更加坚韧，因为我始终相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”而我相信，你也和我一样坚信这个道理，对吗？
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