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小学三年级作文

时间：2025-10-17 11:50:22 三年级作文我要投稿

小学三年级作文（优秀）

　　在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的小学三年级作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级作文（优秀）

小学三年级作文篇1

　　上午老师说了一首颠倒诗：“东西街，南北走，忽闻门外人咬狗。拿起门来开开手，拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手。骑了轿子抬了马，吹了锣鼓打喇叭。”这首诗含而不露地讽刺了当时是非颠倒的社会现实。晚上，我回想着这首诗慢慢地进入了梦乡……。

　　我走进了一个很好玩的世界──颠倒镇。一走进去，我就遇到了十五个人，每人都给我一元钱，于是我就有了十五元钱。我觉得很奇怪，心想：我去买一件衣服和一袋零食吧！

　　我走到服装店，从窗外向店里张望，看见进店的人都是来卖衣服的.，没有买衣服的人。我吓了一跳，心想：我还是走吧，还是去买零食吧。一边想着，一边赶快跑到了马路边。

　　来到路口，我看见有个交通指的时候人们都开始走，绿灯的时候人们却都停下了。我觉得很好奇，没办法，只好顺着这种习惯走。

　　走过马路，来到一家食品店。我看见柜台上有两排食品，一排食品上写“好吃”，另一排写“不好吃”，我当然走到“好吃”的那一排，从中买了一袋，正好十五元。我把钱递给老板，老板不要，反而付给我十五元。我硬要给他钱，把钱丢在柜台上就要走，没想到他叫来了警察，把我抓走了。

　　我在一间黑暗的房子里坐着，一个人过来说：“刘蓓蓓，你受刑的时间到了。”我不禁心惊肉跳起来，跟着那个人向前走。突然，一道光在眼前闪过，我一下子就把眼睛闭了起来。这个人又开口说道：“刘蓓蓓，你就在这里受刑了。”我睁开眼睛一看，面前是一个儿童乐园，里面有蹦蹦床，荡秋千，探险隧道等等好玩的东西。我跑了进去，玩了个痛快……。“蓓蓓，快起床！不然，就要迟到了……”妈妈急促的叫声把我惊醒了，睁开眼一看，原来是……

　　这就是那个颠倒镇的故事，有趣吗？

小学三年级作文篇2

　　新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。

　　二、培养学生的观察能力

　　观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：

　　一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。

　　二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。

　　三、调动学生的写作激情

　　“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的`写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。

　　四、做好学生的习作评价

　　作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。

　　写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。

小学三年级作文篇3

　　从前，在一片蔚蓝而美丽的大海里生活着四位爱冒险的小冒险家，它们分别是海豚蓝蓝、小丑鱼尼蒙、小海星凹星、蝴蝶鱼彩虹。有一天，它们听龟博士说：“在大海深处有着一颗稀有的黑珍珠。如果得到它，就可以拿到海底小军人和海底最高职称长官的特级称号。”小家伙们听到这句话，赶忙问龟博士：“那么黑珍珠的贝壳是什么样的呢？”龟博士又说：“它的贝壳的颜色具体我也不知道。要不，我给你们一张地图吧！”蓝蓝说：“好啊！好啊！”随后，龟博士就把地图给了蓝蓝，并说：“这是仅有的一张地图，你们一定要好好珍惜呀！”小动物们一起回答说：“好！”第二天，它们收拾好东西就走了，当来到锤头鲨的家门口时，锤头鲨突然从家里冒了出来，说：“小家伙们，如果你们想进我的'肚子，就赶快投降，如果你们不想，就和我斗一斗呀，胆小鬼们!”凹星自告奋勇地说：“我们要去寻找黑珍珠，过程中要用你的鱼皮来做防护罩，所以我们要把你杀了，并且用你的肉来当床睡。”蓝蓝也说：“对！对！”于是，锤头鲨和小朋友们打了起来。尼蒙用刀把锤头鲨的眼珠挖了出来，弄瞎了它的眼睛，之后，蓝蓝和彩虹一起拿刀，几下子就把锤头鲨给杀死了。

　　最后，它们拿到了黑珍珠。龟博士说：“你们真是坚持不懈的好孩子。”坚持就是胜利！我们无论做任何事都要锲而不舍。

小学三年级作文篇4

　　我的课余生活是丰富多彩的，犹如白花点缀的`花园，犹如天空中繁星点点……打羽毛球、下象棋、溜冰······都是我课余生活的一部分。不过占领80%课余生活还是观察昆虫。

　　我生日那天，妈妈知道我喜欢观察昆虫。就送给了我一个放大镜，我一看见放大镜就兴高采烈的蹦了起来，我一接过放大镜，就往花园里跑去。星期一，我带放大镜来学校，下课了，我拿着放大镜往楼下走，我抬头一望说：“今天是个阳光明媚的天气，万里碧空飘着朵朵白云，真是个观察昆虫的好日子。好不容易找到了一块观察昆虫的“风水宝地”，却被几只小鸟变成了名夫其实的运动场。我走过去把小鸟赶走了，我开始观察昆虫。咦，一群蚂蚁吗？他们在干吗？是在搬粮食。。我的兴奋劲一下子就涌上了心头，连忙拿出放大镜，我为了赶时间，不放过蚂蚁运食这么精彩的画面。

　　丁零零上课了，我才依依不舍地回到教室里。

　　课余生活真快乐呀！

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