【精华】四年级的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的四年级的作文3篇，希望对大家有所帮助。
四年级的作文 篇1
这世界上，有多少人想学着将心比心，但是，每个人都是偏向自我主义的，当碰到事情时，第一个直觉反应是“我觉得这应该要……才对吧！”可你曾想过吗？在你把心里的看法用言语表达出来的那一刻，别人是什么感觉？
放学时分，朋友因为与父母有争执，眼角那委屈的眼泪一滴一滴落下。身为朋友，就应该要去关心与陪伴着她，对吧！所以我缓缓步向前，坐在她身边，我知到安慰别人，让他或她早日拾回笑容不是我的强项，可是，不尝试怎么会进步。在这段她说我回的时间里，我常常讲：“我也遇过这种情况，我懂，我懂”然后她就会继续说起过去、现今的种种。当下我觉得自己做得不错，但现在看来，那时的我，真的了解当事人的立场吗？
到了初中，第一次开班会，我很想台下的同学们目光都聚焦在我身上，但只要内容不吸引人，我想也没有人会去聆听的。主讲人换成是生活科技老师，下场也差不多惨烈，同学们睡觉的睡觉、发呆的.发呆，她表面上看起来没什么，心里应该很不好受吧！这副景象映在眼前，让我回忆起那些无视的眼光，所以我决定不要使老师孤军奋战，专注的听老师讲课。
虽然不是每个人都能把将心比心作到淋漓尽致，至少，在做人处事上，把别人的立场考虑进自己的言论、行事，别人的心会舒服点，世界也会慢慢地改变。
四年级的作文 篇2
儿童在学习中遇到什么困难，原因是什么？什么是知识？如何让知识既是目的又是手段？
苏联著名教育学者苏霍姆林斯基认为：知识是目的，又是手段。由于将知识作为目的，这样的学习是死的、是死板的，将学习知识作为一种手段，那才是可以灵活运用的。
那么什么是知识？
知识——意味着能够使用，只有当知识成为精神生活的因素，人们的思想，激发人们的兴趣，知识才可以被调用起来。积累的知识越多，工作热情、积极性就能够持续发展。
只有不断发展、深化知识、知识才是活的，只有知识不断发展的.条件下，才能够实现这个规律：更多知识的掌握，学习就会变得容易。其实，将知识作为一种手段，是培养学生自主学习能力的一个办法，也就是让学生培养自身善于运用知识的力量，如此即能唤醒学生的求知欲望，让学生自主地学习，体验学习的快乐。
我们作为教师，如何让学生进行大量学习，让学生可以更富有创造性，是值得我们继续努力研究的课题。
四年级的作文 篇3
金秋十月，来自四面八方的溪、江、河、湖汇集在大海妈妈的怀抱里，欢聚一堂，他们是来参加第一届五水共治和美丽乡村建设成果报告会，江叔叔、湖阿姨、河姐姐们的汇报非常精彩，他们都用最自豪和最美妙的心情来描述过去和现在的发生在自己身边的大变化，大海妈妈用一层层海浪来不断的鼓掌和赞扬。
最后，终于轮到来自山区农村代表的小溪妹妹上台演讲，小溪妹妹的心情既紧张又兴奋，她迈着小小的步伐，心扑通扑通快速跳着，深深了吸了口气，清了清嗓子，开始深情并茂的讲述自己经历的一切：很早很早以前，我生活的地方清澈见底，鱼儿成群结对的.自由自在的游来游去，村民们在我那里洗菜洗衣服，小孩子在我怀抱里游泳嬉戏，每天我都非常开心的，后来，不知怎么回事，我身上的五颜六色塑料垃圾越来越多、生活污水排在我身上、建筑垃圾堆在我身上，久而久之，我的身体变成了黑绿色，散发着一股股臭气，身边的小鱼被熏死了，小孩子也不愿意和我亲密接触了，鸭子们也不敢下来和我玩耍，村民们也躲得我远远的，我的心情一下子遭透了，每天不是叹气就是哭泣。这几年，全国开展了美丽乡村建设和五水共治的号召后，我看到了希望，村民们清理了我身上的各种垃圾、排干了所有污水，清理了多年的淤泥，灌入清滟滟的山泉，瞬间，我神清气爽，舒服自在多了，小鱼们又欢快的游来游去了，小鸭子又在我的怀抱里嬉戏和觅食了，小孩子们在我身上划竹伐、划游艇，村民们喜欢晚饭后在我身边散步了。村民们在两岸砌上整齐的石墙，两旁搭起围栏，放上各式各样的盆栽花卉，岸边间隔栽上柳树、迎春花、月季花等等，又在我的上空挂起了各种颜色的花伞，阳光照耀下我形成了一条彩色的小溪，微风下花伞为我跳舞，相互应衬，形成了独特靓丽的美景，吸引了许多外地的游客，受到了大家的青睐。现在的我特别的幸福与骄傲，希望各位前辈们到我那里去游玩！
小溪妹妹自信的讲完了，笑了，脸上泛起了酒窝儿，荡起了笑的涟漪。
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