精选小学生的作文4篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的小学生的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
一眨眼20xx年就过去了，这一年为我留下许多 ，有开心、伤心，有令人值得回忆的，也有令我们值得记录的一切、一切，因为它们是我们在20xx年的一天的一次回忆，是一次心“历史”。
这一天上午，我早早的起了床，因为下午要和同学们一起去街上找错别字，这是我上了五年级后第一次和同学们一起做作业，所以，我有点兴奋地睡不着觉了。
这一天的上午的`时间太长了，我还以为我度过了3天呢！还好，我最终还是“熬了过来”在煎熬的过程中，我有点感觉“死”了。
下午终于来到了，我准备好了我的小包包，往里面放了许多的东西，能用的，或许能用的我都带了，出门了，什么东西都带了，可为什么总感觉有什么东西没带管它呢！没带就没带。
到达了集中地点，我们先讨论好行走的路线，再出发，我们四个人是头脑简单，四肢发达，所以我们决定把路线定为从昌安东村出发经过龙洲大桥再往学校周边走一圈，再回到起点。
我们在这一段寻找错别字的旅途中，我们说说笑笑，好像忘记了我们是在做作业，好像是在“郊游”一样，更让人觉得不可思议的是我们在路上还遇到了另一组在街上寻找错别字的组……
这是我回忆的一天，是20xx年给我最难忘的一天，我要好好珍惜这一天。
小学生的作文 篇2
语文课上的精彩，三天三夜也讲不完。先分享今天这节课吧。
上课铃没响，我们玩得兴致勃勃的，李老师一声吆喝，大家乖乖回班。燃烧的激情一下子被浇灭。经典诵读马上要考级，一定是让我们背诵经典了。我的.书本还没拿出来，李老师笑眯眯地打乱了我的心思：“这节课，咱们来玩一个游戏！”一听玩游戏，大家又像打了鸡血一样欢呼雀跃起来，有人情不自禁伸长脖子:“老师，啥游戏呀？”甚至有人跳了起来高呼：“快点开始吧！”
老师没吭声，转过身，默默在黑板上写下“谁，干什么”的句子结构。哎呀，简单死了，小儿科，谁不会呀！老师呀，您当我们三岁小孩呀！
李老师转身打开一个电子文档，投影上现出一行行蚂蚁小字，我伸着头，使出最大的劲儿也看不清是什么。老师这是怎么了，看不清内容，玩什么呀？一定又在故弄玄虚。
“这样，咱们试着玩一次，你们先说个词，我出个缺少成分的句子，看看填进去，句子合不合适。”李老师说道。
我还没弄清咋玩儿呢，赵星轲已经站起来了。他挠了挠头，眼珠一转，眼睛一亮，来了主意，“猪肠子。”李老师慢悠悠地把一行字放大——“流了出来。”李老师连起来一读完，班里立刻爆发满堂笑声。赵星轲脸红了，像火辣辣的小辣椒。看看同学们，有的笑得直跺脚，有的从椅子上掉下来，有的把桌子拍得“砰砰”响，我呀，眼泪都流出来了。
我也迫不及待想试一试。我脑子一闪，本想说“爸爸”，可一想，要是“爸爸流了出来”，那不是闹天大的笑话吗？有了，我就说“老鼠”。老鼠从下水道里流出来，合情合理呀！我嗖地举起手。运气不错，李老师示意我来回答。
“老鼠。”李老师把句子放大，天啊！不测风云竟然和我不期而遇：“我和什么同时吃一个苹果。”这下轮到我哑巴吃黄连了。和一个黑不溜秋，贼眉鼠眼的家伙一起吃一个苹果，我恶心得要吐了。同学们呢，大牙快笑掉了。
接下来，王璞安琪被选中，她灵机一动，“老李。”李老师点开一句：“什么藏在淤泥里。”不知是谁已经读出来了：“老李藏在淤泥里。”李老师秒变泥鳅，还摇头摆尾的在淤泥里钻来钻去，这是我们和蔼可亲的李老师吗？简直是大不敬呀！不敢想了……
句子的魔力，让我们欢笑了节课。怎么样，你也来试一试吧。
小学生的作文 篇3
天到了，森林学校又开学了。开学第一天，二〈1〉班的乌龟老师给他的三个学生小熊、小猫和小猴布置了一项特殊的作业：利用课外时间想办法留住四季。
放学回到家，呆头呆脑的小熊想：怎样才能留住四季呢？它看到家门前的大树上刚冒出来的芽儿，灵机一动：嫩芽儿不就可以留住春天吗。想着，小熊跑出家门，来到大树下，笨手笨脚地往树上爬。眼看快要摘到树叶了，可一不小心，“啪”的一声，从树上摔了下来，摔得小熊眼前直冒火星，头上还肿起了一个大包。真痛呀！可怜的小熊不敢再爬树了。它躺在地上，想了好长时间才想起发芽的小草也能留住春天。于是，小熊连忙拔了几棵小草回家了。好吃懒做的小猫放学回家，早把作业给忘了。直到吃完第五条鱼时才想起老师布置的作业。它连忙对妈妈说“妈妈，你帮我想个办法留住春天。
”猫妈妈连忙摘来了迎春花给小猫。机灵的小猴放学一回家，就拿起画笔认认真真全神贯注地画了起来。足足画了一个多小时，终于把美丽的春天画出来了。夏天到了。小熊在放学路上看到了小河里的荷花开了，它高兴地想：荷花恰好可以留住夏天。小熊摘了几朵荷花，一蹦一跳地回家了。小猫仍旧在家里美美地吃着鱼，由妈妈帮它准备了夏天的桃子。小猴又拿起画笔，顶着烈日，一心一意地画了起来。画得满头大汗，终于把炎热的夏天“留”了下来。几阵凉爽的'秋风吹来，小熊想都没想，就随手捡了几片枯叶，说：“瞧，留住秋天多容易，真是不费吹灰之力啊！”小猫一回家，拿起葡萄干就狼吞虎咽地吃了起来。又由妈妈帮它准备了秋天的果实。小猴来到田野，和春季、夏季一样，在田野里专心致志地画呀，画呀，画出了秋天丰收的景象。冬天到了，大雪纷飞，寒风呼呼地刮着。
小熊在冰天雪地里寻找着，它看见冰块，赶紧捡几块带回了家。小猫吃着买来的零食。妈妈冻得直哆嗦，在雪地里帮它堆雪人。小猴穿着厚厚的棉袄，冒着凛冽的寒风，聚精会神地画着，它画得手都快冻僵了，终于画出了寒冷的冬天。第二年春天，小熊、小猫和小猴回到学校，高高兴兴交上自己的课外作业。乌龟老师查看了它们的作业。小熊留住春天的小草早已枯萎了，根本不像春天时的样子；枯萎的荷花也不是夏天的真实写照；枯叶是“留住”了秋天，可是碎得不成样子；留住冬天的冰早就化成了水。小猫跟小熊差不多，迎春花枯萎了，桃子变成桃干了，秋天的果实也烂了，雪人早已化成了一滩水。只有小猴的四幅画没有变。乌龟老师边看边点头，它笑呵呵地说：“只有小猴真正留住了四季。”小熊和小猫听了都低下了头，脸红得像一只红苹果。小猴挠挠头，咧开嘴，开心地笑了。
小学生的作文 篇4
前几天，我们上了壹节很有意思得品德与社会课，那节课里，陈老师要求我们每人说说自己名字得故事。
第壹个举手站起来得是蔡晨贝，她自豪地说：“我爷爷和爸爸姓蔡，所以我也姓蔡，第贰 呢，我出生得时候正是早晨，所以叫晨，贝吗——”说到这儿，她有点不好意思地看看老师，轻轻地说,”我是爸爸妈妈永远得宝贝。”话音刚落，教室里就哄堂大笑起来。陈老师说：“这有什么好笑得，蔡晨贝不但是她爸爸妈妈得宝贝，还是陈老师得宝贝呢！她听讲专心、作业认真，课余能主动帮助同学。其实我们每壹个同学都是爸爸妈妈和老师得宝贝。”
老师刚说完，陈方就迫不及待地站起来大声说：“陈是我爸爸得姓，方是我妈妈得姓。”陈方刚坐下，陈老师就把目光转移到我身上，我站起来说：“我叫胡佳怡，佳是最棒得意思，怡就是和悦、愉快，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我永远是最棒得，永远是快乐得。”
没等我坐稳，我得同桌童昕就呼地站起来说：“我是壹颗爆发力很强得星！”童昕得话惹得大家都哈哈大笑起来，童昕却象没看见似得，说：“我爸爸叫童启明，启明就是启明星，启明星每天会在黎明前升起，给人们带来光明，昕是太阳出来得时候，妈妈说我要比爸爸厉害，所以我是太阳，壹颗具有爆发力得星。”
最后老师说：“每个人都有自己得名字，每个名字得后面都有壹个小小得故事，那是父母对我们得祝福，那是父母对我们得期望。希望每个同学能好好学习，不辜负父母对我们那深深得爱！”
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