【推荐】学习心得作文合集八篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的学习心得作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学习心得作文 篇1
我看了一篇小学生作文，是这样写的：
今天的天气阴沉沉的。似乎连小草看到我，都垂下了头。因为今天我去参加了作文训练。发现了自己作文上那么多的不足。
一上课，老师为了让我们培养自信心，情大家挨个站在椅子上大声喊：“我最棒！”我班最活跃的'王培冰同学喊得震耳欲聋，铿锵有力。轮到我了，似乎用尽全身力气，喊出来的还是蚊子哼哼。从椅子上下来时还差点摔了个猪啃泥！真是在同学面前丑态百出！看来，今后我要大胆些，再大胆些。自信些，再自信些，出了丑也要撑下去。
接着老师讲了个重点知识，目前学生作文存在六大问题：书写不规范，材料失真，审题不到位，结构不清晰，文体不明确。我仔细一想，这些毛病我似乎全有，书写经常被老师批评，材料经常瞎编，连什么叫审题都不知道，唉，我的作文真是倒霉到家了，一定要跟着张老师好好学。 回来的路上，我的心情十分沉重。笨鸟先飞，更要巧飞，今后，大家看我的表现吧
看完这篇作文后，我的心情不免有点沉重，老师培养学习的自信心应该有多各方法吧。接着历数学生作文中存在的六大问题。有点照本宣科。一二三四五六。罗列出来。反而适得其反。收不到意想中效果。正如学生作文中最后一段中所说。“我的心情十分沉重。但所幸的是，我们的学生心理素质还算是比较强的。懂得笨鸟先飞男儿当自强。没有被压趴下。
最后，我想说一句。就是说。别把我们的学生想象成具有钢索般神经的特殊材料制成的动物。
学习心得作文 篇2
20xx年12月7日，我们黔东南州工业学校的12位教师，带着满腔的热忱和希望，奔赴深圳科创学校学习，我们每个老师都是带着虔诚的求知欲而来到科创的。在这短短两周培训中，我学到了很多很多的东西，这里的校园干净整洁，学生文明礼貌，老师博学广识。这里的课堂生动精彩。这里校长对学生那么的有亲和力，这里的教学井然有序，总之，这里有太多让我值得去学习的东西，而这些太多的感触又是不能全部通过文字显然于纸上的。以下是我个人的部分心得感受：
一、周会是科创学校的一个亮点，周会上用中英文两种语言报幕，很特别，很有英语氛围。整个周会都是学生是主角，老师是配角，从升旗，到学生代表讲话，到学生会工作总结及学生科工作总结，都安排得那么的有序。再有就是学生的站姿着装，精神面貌都非常好。从他们身上可以看到许多除了课堂知识不能给予的。这是非常值得我和我的学生们去学习的。
二、1. 科创的素质教育课也是一个特色，尤其是张奕校长的素质课，上得那么精彩，这是让我很钦佩的。从“办师之道”到：以德载道，以道御术，再结合科创的`创新理念，告诉我们做老师应具有的素质，应具有的人格魅力。学会传承人类的文化，遵守教学规则，掌握方法和技巧，用良好的策略和手段去开展教学，做一名有师德修养的老师，用先进的教育理念来打造学校的特色模式。
2. 科创学校的校训：感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力就写在校园的围墙上， 让学生非常容易明了的几句话，概括了人要有感恩之心，善待一切。这多好啊，让我们及学生都要时时记得父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友，亲人，同事的帮助，及知遇之恩。要长幼有序。科创学校的团队精神也是值得我们去学习的，正如张奕校长所说，科创精神就是：聚是一团火，散是满天星。这里的学生都是试读而择的，日常管理化，学生都实施自制，行为素养周比月考核，营造乐学的气氛。校园文化建设的非常好。
3. 告诉我们当老师怎样上好课，怎么成为学生们喜欢的老师，要用心讨学生喜欢，用自身的所长和优势去影响学生。用老师所具有的爱心，责任心，耐心，细心，恒心去投入到工作中去。告诉我们如何做好班主任工作？什么样的老师适合当班主任？何为优秀的班主任？优秀班主任的标准是什么？张奕校长所教给我们的这一切，必将是我终身受益的财富。因为我存在，我就要工作，因为我工作，所以我要爱这一行，而在这里学到的知识是我以前从未学到的。
三、科创老师的授课精神也是非常值得我学习的，他们的爱岗敬业到了极致。当我们有幸走进他们的课堂，才知道我们的距离有多远。陈桥主任的课件制作课，上得严谨有序，把我们的未来教学带到丰富多彩的ppt制作里，节省教学时间，方便教学备课修改，还有丰富多彩的电子素材，他还告诉我们应该如何做好课件制作，要有充分的准备，环节要完整，格式要统一，他的课上的真好。
最让我难忘或对我们英语帮助最大的是科创的两位英语老师，郑成竹和衣鹏老师，他们热情.大方.无私的帮助我们，为了我们的英语公开课，两位老师手把手的教我们一起做课件，一起利用他们的课余时间来听我们在教室试课，一起讨论我们的英语课不足，很用心，很认真，他们的课堂，他们的开朗，他们的小幽默。他们在工作上的默契……都值得我们两位英语老师去学习，还有他们的团队精神，真的很感谢他们。我相信在以后的教学生涯中，我们一定会不断的想科创讨教，会一直向他们学习。
科创一行，我们得到了太多的收获，刚一到深圳，钟科长就一直天天无论大小事的帮助我们，很多生活学习上的麻烦都因有他在而迎刃而解决了。科创学生为我们的到来而精心铺好的床上用品。科创食堂的工人为我们的到来而精心准备的饭菜，这些有增加他们平时几倍的劳动量。科创的各个领导，团结协作，效率高。更值的我么学习。
科创。我么有太多的语言都不能表带我的全部想法，在这我接受到了一次精神洗礼，一次人格的升华。感谢科创，感谢这里的所有老师们，还有这里阳光的学生!
学习心得作文 篇3
每个学生只要有好的学习习惯就能考到一个好成绩。倘若你学习时一直懒懒散散，不肯用脑子去思考问题，你往往不会得到好成绩。所以只要能养成下列习惯，并且一直保持着，那么你的学习只会摇摇直上。
首先要有主动学习的习惯。别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。
其次，及时完成规定的学习任务的习惯。要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的'情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。
然后要有认真听课的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。
再来要有课后复习的习惯。课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成知识结构或提要步骤式知识结构。主动询问，补上没有学好的内容。对不同的学习内容要注意进行交替复习。
一定要有及时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业和自己选做的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟>[注: 苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。]。作业错了，要及时改过来。
学无止境[注: 指学业上是没有尽头的，应奋进不息。]，在学习过程中要善于总结自己的学习经验，也要善于借鉴他们比较好的学习经验为己所用。聪明的你一定能找出适合自己的一套学习方法，乘风破浪[注: 船只乘着风势破浪前进。比喻排除困难，奋勇前进。]，早日达到胜利的彼岸。
学习心得作文 篇4
我叫张广辉，来自初三（1）班，在这次期中考试中，我的数学拿了150分。我很高兴，在这里谈一谈我学习数学的一些做法。
要学好数学，最重要的是找到一个适合自己的学习方法，以及大量的习题。
我觉得，无论学哪一科，预习都是最重要的。粗略掌握每一课的知识点。在上课的时候，认真听讲，认真做题，并提出自己的疑问，记住老师的回答，慢慢的消化。另外，寻找一些习题，坚持每天几题，因为，老师出的题以及课本上的题是远远不够的。要超越身边的人，就要比他们学的更多。
我每天6点半回到教室，拿出一本自己准备的数学题，有针对性地选择一些题做，做到TV课结束，也就大概40分钟。把当天没有弄懂的'知识点及时弄懂，争取把今天学的东西消化。在期中考前的2个星期，我甚至放弃了每天的运动时间，把精力集中到复习上，把老师讲解的难题拿出来看上几遍，直到把这个问题完全记到脑子里。
找一个竞争对手，并以他为目标，持之以恒地努力。当然，这个对手一定是学习比自己好的，不然定了这个目标也没用。
我的目标就是在月考中数学取得满分的王蕴涛，每当遇到不懂的题时，就会向他们询问这道题的解法，把做题的技巧掌握，争取在每个步骤，每个细节都不丢分。
考试时，保持足够的冷静，不因为非智力因素而失分。认真审题，如果连题也审错了。那么再聪明，也没用了。
总而言之，学好数学，离不开平时的练习、努力和坚持。
希望我的做法能带给我身边的同学一些小小的帮助。面对中考，他们也一定有了更好的目标，也希望我们每一位家长去信任和支持你们的孩子，谢谢大家。
学习心得作文 篇5
传统的作文教学模式可概括为：老师出题（一厢情愿）——学生写作（被动应付）——老师批阅（愚公移山）——老师评讲（孤掌难鸣）。如此低效的循环往复，学生被动应付，谈“写”色变；老师也疲于奔命，成为拼命移“山”的愚公，然而今天移走明天又来，学生对老师的付出大多不屑一顾，结果“两败俱累”，收效甚微。
一直想学一学优秀教师的作文教学，这次终于有了机会，在中心校的安排下，观摩秦皇岛市作文教学优质课，现将学习心得汇报如下。本次活动分两天举行，第一天是作文指导课，第二天是作文讲评课，所有参赛教师都以全新的理念、科学的设计、到位的指导赢得了听课教师的一致好评，从教师的设计来看，我大致理出了作文教学指导课和讲评课的思路：
1、指导课 启发谈话，趣味导入——揭示主题，理清思路——赏析例文，讲解方法——口头创作，动笔成文（整理片段）——全班交流，反馈评价。
2、讲评课 直接导入，直奔话题——讲评亮点，积累方法（题目、标点、修辞、细节等）——寻找不足，分析原因（共性的问题，重点训练的项目，代表性）——全班交流，反馈提高。
总结这次的收获，我想从以下方面谈一谈。
一、教师要善于启发，引导学生乐于写作。我们语文教师应该注意的教学点，学生的写作应该首先在教师的启发引导下，让心中充满要说的话，要表达的感情，并且能够实话实说，少一些老套的写作规范，用学生自己的方式、自己的话语来写。我们总是过多地想给学生改作文，其实反倒让学生的作文失去了他们少年的天真、幼稚的'话语，这一点我们语文教师以后确实应该注意的。
二、在作文的写法上，教给学生方法，即：让学生体会事务的多样性与统一性。学生作文之所以老套，缺乏创新是一方面，但是传统的思维、模式也让学生墨守成规进入这种盲流中。理会事物的丰富多彩，即事物内部相关联的内在关系，这样开发学生思维联想空间，体会事物内部关联是很有必要的。其中讲述树上有几只鸟和电扇的故事很具有典型性。这些将在我今后的语文教学中，将着重培养学生开发联想思维能力。
三、批阅评改换位审视。老师不包办代替，让学生以双重身份（既是学生又是老师）来交换批阅，遵循“自测”“自评”的原则。在批
阅要求和方法上可提出四点要求：由低到高、由易到难、由点到面、由分到总，并做到分步实施，逐步综合（具体要求和步骤略）。每周增加一个步骤，这样循序渐进地提高要求，由寻找错别字到文章结构，从标点符号到语言表达，由眉批到总批，学生对文章的评判水平不断提高（评语字数由150字到500字不等），在评阅他文的过程中，自己的判断能力和写作水平也相应提高，从而使批阅程序得以优化。
四、信息反馈相互渗透。学生批阅他人的作文在标明错别字、病句，写眉批、总批打上分数（评分标准略），并署名后，即可将作文本交给作者，要求各位随即订正错别字、病句，并对批阅和评语不解之处向批阅者咨询，这整个的过程就是“自馈”。学生平时对老师批阅的作文基本只看分数，不太顾及其他；而面对与自己平起平坐的同学批阅的作文，同学们特别在意，交流积极，讨论热烈，他们甚至会为一个标点的用法争持不下来请老师明断。这样，在争论中不仅会对批阅中反馈的信息相互渗透，而且会使批阅者更加投入，一丝不苟。这就为作文写作和批阅的良性循环，优化写作程序创造了主观条件。使交流真正成为学生自主作文的载体，还必须充分发挥老师导的作用。孔子说：不愤不启，不悱不发。所谓“愤”是心求通而未得之意；所谓“悱”是口欲言而未能之貌。老师适时地启发和引导，学生对交流的空间就会产生“别有洞天”的感觉，其作文效果也就不言而愈了。
学习心得作文 篇6
武汉工程大学秋叶教授说，学习有两种模式，其中一种模式就是输入练习内化输出。输入指的是学进来的知识，不断地进入你的大脑，让你有了对它的基本印象。练习就很好理解了，通过训练输入进大脑的知识来不断强化它，加深印象。内化就是自己理解、消化所谓既要知其然还要知其所以然，再琢磨一边，会对知识的.的理解更加深刻。而输出则是使用知识，不但能学得到，而且能使用它来解决问题，教授给别人等。这一个循环，叫做学习。
我的学习方法则是仿照以上内容所说，每天上学要认真听老师讲课，目光不但要时刻跟随老师，大脑也要随老师不断思考，产生共鸣。笔记要认真记，比如说英语，许多老师无意说到短语、句子能记下就记下，增加英语知识的储备量。课后作业也要认真写，写之前，先将一天课上老师所讲的内容串一遍，然后再写，这样机会加深上课所学的知识，写起作业来也很会更加轻松。写作业遇到难题时，就会埋头思考，这段时间则是在不断想课上所讲的知识，琢磨知识，套入这道题，答案也就会接近。掌握了课上知识，课下也做了练习，这个时候考试也会如期而至，它会考验你对知识的运用程度，复习的越多，分数也就越高，也证明了你对知识的运用程度，分数越高，学习劲头也会越足。这样，良性循环，会取得意想不到的好处。
以上是我的学习心得，我会不断改善它，希望大家不断为我指点学习上的问题，共同进步！
学习心得作文 篇7
仔细审视一下中学五年来在写作上的得与失，还是归结到灵感上。好题目、好文体更能让我有感觉，所以不管是描写、抒情还是议论，总有那么些说到点子上，文字看着也更加流畅。有感而发，字字真实，自然也就能打动读者。若是没有，那就是很悲哀的事情了，既然没有了感触，表达就也无从谈起。
当灵魂游离与文字之外时，文章就会被冠以无病呻吟的恶名，再华美的文字也只是辞藻的堆砌，充其量只是文字优美，思想境界不忍细看。
当灵魂与文字结合成统一体，纵使文字再简单，只要有一个魂在，文字就会由苍白变成朴实，思想的深刻占据了读者的感觉，真实触动了读者的心声。
我的灵魂是常常游离于应试作文之外的，苍白的笔触在纸上描绘着一个脆弱的灵魂，那个灵魂本是不存在的，一碰就散成一团白烟。这也就是我的应试作文总是禁不起琢磨的原因吧。
更多的时候，我都是在抱怨没有生活经历，没有亲身感受过，因而就没有素材。虽然，我们的生活很单调，我们接触的东西很少，但是，很多很多的小感动积攒起来，我们就会拥有整个世界。对父母的关心习以为常；对朋友的友善觉得理所应当；对各类社会事件嗤之以鼻。我们抨击社会主义，我们向往国外的生活，我们不懂得什么叫艰辛。不成熟的我们用轻蔑的口吻抱怨高考制度。记得一次语文老师问我们为什么要学习，所有人想都没想异口同声的说：为了高考。我承认这是高考制度的悲哀，这是中国教育制度对创造力和兴趣的抹杀，可，那些发达国家不也佩服我们的`基础教育的扎实吗，而我们深恶痛绝的高考制度也是人口过多的无奈之举。我们从不知道吃苦二字的真正含义，我们不懂得感恩，所以，文章里总是在抱怨，隐藏在文章背后的也都是一个个愤世嫉俗的灵魂。不可否认，这也是真实的灵魂，文章也确实被赋予了真情实感，可这样的文章除了能发泄心中一时的不快还能做什么呢？
所以，文章要的不仅是灵魂，更是一个优秀的灵魂。
带着最真实的自我去赴一场心灵之约吧，你收获的将不仅仅是一篇好文章。
学习心得作文 篇8
一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有残疾的人，只有残疾的社会。
我参加了聋人手语学习班，体会很深，主要有以下：
初级班的第一次课按照惯例都是该教指语。先花了些时间由郝介绍了一下鸿雁这个组织。额……大概介绍了多半个小时？可听性不太大的说……只记住了一些自己觉得有用的片段。
郝说：“大家刚开始学的时候都是有兴趣的，可是我教了六年的手语，我知道兴趣并不足以让大家坚持下去，只有真正的发自内心的热爱手语你才能一直学下去。”
她还说：“我们也组织过队员和聋人的交流活动，但是每次都是我的队员们在一边，聋人朋友们在一边，然后只有我在中间。所以我也是那么积极的组织这样的活动了。”恩……我想我能理解她。这样的情况该说是很普遍，而且也会在很大程度上伤害聋人朋友们。所以，就像郝说的“你等着聋人来主动找你的可能性是及其渺茫的，只有你去和他说，你才能有收获。”
印象最深刻的是郝说的：“聋人老师们教你们手语其实是一件很无聊的事情，所以你不要以为他喜欢教你。只有你不断的问出问题，逼着他教你，你才能学到更多。”
恩，我们很幸福的，因为有聋人老师来授课，可以学到更地道的聋人手语，很满足。我是个极易满足的孩子呢，恩恩。
指语，纠正了一些以前的错误，算是巩固。比较让我吃惊的是老师们的指语能打得如此熟练，也许这就是我总觉得打手语还需要反应一下的原因，即使是会打，也要想一下才能做出来，不够熟练吧。在回来的路上一直在熟练指语，希望可以达到至少是比较流畅的程度，结果被徐说：“你有病吧……”
收获最最大的，是学到了一个聋人的语法。也是郝告诉我们的，如果问“你今天吃饭了吗？”不是按照我们常规的语序，而是打“饭，有吗。”“一起去吃饭好不好？”也是打的“饭，能？”这也是我看不懂聋人手语的原因吧。聋人要看懂我们的手语很容易，但是我们了解他们的语法就很难了，还是只有多说多练才行。
简单记录一下指语，也许以后教新队员的时候能用上。“b”一定要拇指收在掌心，不然会和“u”相混淆。“c”要打圆，太硬了就变成了美国手语中的“e”。“e，f”手指要微分。“g”打的是大写字母那一横。“l”把拇指收回来是姓氏“李”的汉语拼音。“m”也是麦当劳的.意思。“t”拇指和小指弯曲几次是兔子的意思。
数字。十几这样的数直接在手势的基础上打十。比如十五就是打五的同时食指和中指交叉一次。然后“亿”是打成了“y”，但是忘记问老师怎么区别亿和六了，在群里问了后黄姐姐和郝说是口型加语境，然后王说是左手打i右手打y。恩，大概也就是这样子吧~根据个人习惯了。然后，电话号码直接打，20xx要打一个零，怎么读的怎么打。小数同样，打一个点即可。然后百万是先打百再打万，但是聋人老师是向前推出的百的一横，而不是一般的向右拉，所以……没看懂……这算是个习惯？应该要记住。
其他没什么了，基本和四聋老师教得一样。
别的，简单温习了一下“明白，能，什么，意思”这些用来和老师沟通的手势。不得不说手语还是学得太死了，打过“知道”后郝问那“不知道”怎么打，然后我们就老老实实的打“不，知道”，结果却是“不懂，不明白”那个手势。我和徐同时“啊”了一声……我们在手语歌中学到过那个手势，还是不会活学活用，哎……郝说“不”表示否定，知道表示肯定，所以当你打出一个否定手势和一个肯定手势的时候，聋人就看不懂了，“是，不是”同理。
最后，郝告诉我们，聋人听不到你们的笑声和感慨，听不到你们的问题，所以你们通常习惯的感情表达方式对他们并不适用。只有用你们的表情和动作表现出你们对手语的热爱，老师们才能更有动力。
手语角
基本我是一个旁观者的地位，听讲，看视频，学歌……不过也花了不少时间给学员们做了个自我介绍，至少有这样一部分是我在参与的，感觉依旧很满足~呵呵。手语歌不难，基本是意会了，就打了一个大意。估计是为了照顾我们这样的初级班学生吧，看着上届手语角的视频，真是挺期待的。
感觉手语歌的编排这部分还是很有用的，毕竟要参加北邮的比赛了~。凭着记忆，大概有这么几方面吧，1.翻译。2.根据节奏调整并省略某些不重要的词。3.美化，夸张，或者用某些地方手语替代。4.有些词可以用更直观的动作表达。
手语角的班主任说：“手语歌不是手语的全部，也不是学手语的最佳途径，不要为了手语歌而学手语。”恩恩，自己想通之后才发现身边这么多人都在这么告诉我，该好好用心去理解才是。
走进鸿雁之前，觉得鸿雁是个很强大的团队，走进鸿雁之后，觉得很活跃，很开心。郝是个蛮强势的人呢，有点怕怕……不过她的确让我学到了很多。然后我们的聋人老师，我们的班主任，手语角班主任，各位鸿雁的成员们~大家都是笑容满面，带动的我也很开心呢。也许是初来乍到的缘故吧，看着各个队员们谈笑风生，大家用手语交谈，很羡慕想参与进去。但愿在之后的课堂上和手语角里可以和大家有更多的互动~阿门~
总之~很开心，收获很多~回校的路上才发现自己都有点累了，呵呵，可以全身心投入进去的手语课，让我对以后的课程更加期待了。
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