难忘的第一次作文经典3篇
在我们平凡的日常里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的难忘的第一次作文3篇，希望对大家有所帮助。
难忘的第一次作文 篇1
人生中经历过许许多多的第一次，如：第一次坐火车；第一次学骑自行车，我最难忘的第一次就是下棋。
在寒假的一天，刚刚报了象棋班，爸爸每天都会来接送我。
这一天，是我学棋的第一天，早上天气晴朗，寒风刚刚吹过大地，大地好像刚睡醒一样迷迷糊糊的，我非常愿意学棋，心里充满自信，从这一天开始了我的学棋之旅。
象棋老师是对我非常好，她姓宋，大约30岁左右，老师刚开始教我们入门法则，怎样摆棋，棋子有多少颗，教我们每一个棋子的功能和怎样下。
在学棋的'第二天，老师让我和一位同学比棋，我的心里非常紧张，在心里念叨着：不能输，你可以赢得，千万不要紧张，不要紧张。只见那位同学不慌不忙非常自信的看着我，好想再告诉我，你一定会输。看到他的眼神，我的心里更加紧张了。
我和他开始下棋天下的轻轻松松想猎豹一样机灵智慧，而我呢却像大笨熊一样反应迟钝。他下了一个“马”，我接了一个“兵”，他又下了一个“马”，这次我想了一下没把我的“兵”抛出去，而是跟了一个“象”挡住了他的“马”，但“象”牺牲了。
下着下着他好像有点心不在焉，趁此时我把他给将军了。从这里我深深地体会到，做什么事都要自信学会动脑筋，充满信心的对待每件事。
难忘的第一次作文 篇2
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）
1．这个故事怎么样？你有过同样的`经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生习作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
难忘的第一次作文 篇3
香港迪士尼地铁站里出现了一个不知所措的身影在徘徊，没错，这个身影就是第一次独自乘地铁摸不着北的我。
我在迪士尼流连忘返，妈妈有急事，递给我几张港币便回宾馆了，让我自己等会儿自己回去。“不就乘个地铁嘛，多大点事我爽快地答应了。
但是事情并没有想象中那么简单，当我玩够了准备回宾馆时，首先，早已看惯简体字的我就被那一堆复杂的繁体字难住了，这已像一条不归路，而我只能硬着头皮走下去。
我开始尝试询问其他乘客：“你好，请问一下，海鹭湾是哪一站？”，没想到，这位乘客流利地吐出一口英语，我可傻住了，我把脑子翻了个底朝天，才艰难地说出几个单词，终于知道海鹭湾在哪。我想，知道了目的地，接下来一切都会很顺利吧。
我给自己打气，先投入钱币，取出地铁币，听着地铁小姐指示走向长长的走道，一会儿上电梯一会儿下电梯，这一切对我来说都是那么新奇，来到了检票口，看着前面一位位乘客把手中的币在感应口“滴”了一下，门便自动打开了，我也跟着做，没想到手中的币却跟我唱反调，我又连续“滴”了好几次，终于地铁币被显示已无效，这简直就像大晴天响了个霹雳，我想着又得回去重新买，脑里便一片空白，心里像打乱了五味瓶，很不是滋味：“我真的`回不去了吗？我要流浪在这个人生地不熟的地铁站了吗？”仿佛一条路走到了悬崖边。我经历了那么多次失败，谁知下一步又是什么等着我，看着手中还不够一半价的钱票，我差点没有一嗓子大哭出来。
沉默了一会，自信好像又回来了：天无绝人之路，留住青山在，不怕没柴烧。我何不换一个角度， 另想一种办法呢？妈妈常说，社会复杂，生存靠自己。
我灵光一闪，想到与我一同买票的游客，让他作证，到了终点见到妈妈再补票不迟。
历经千辛万苦，终于到达了目的地，已是满头大汗……
以后乘地铁，我已是轻车熟路，第一次乘地铁，真让我见识了不少：吃一蛰长一智不要在一颗树上吊死，换一种心态，前方的路何尝不是一片光明。
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