二十年后回故乡作文（大全4篇）
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的二十年后回故乡作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
二十年后回故乡作文 篇1
二十年后，再次来到故乡的小区，以前热情、和蔼的叔叔阿姨如今已成了年老的爷爷奶奶，原来简单而朴素的.房屋，现在已经变成了一栋栋崭新的电梯楼。
这时，我注意到了靠在一棵大树旁的一辆自行车，不由得想起了童年时合同学、朋友举行的那场单车大赛。
比赛开始了，我和伙伴们骑着车一窝蜂地冲向终点，仿佛一群即将奔向战场的马群一般。大家拼命地踩脚踏板，我一下就被甩到了队伍的后面。不行，我不能是最后一名，否则，大家会笑话我的！我暗暗给自己打气。路过的一位熟悉的阿姨惊讶地说：“骑这么快，干什么去呀？”“比赛——”我大声回答，话音未落，人已经冲出去老远。不一会儿，就到终点了，第四名，嗯，还行！虽然只是第四名，心里却比得到了第一名还要高兴。多年后，在外地时也常常和朋友们一起骑自行车到海边、过小桥，穿过金黄的麦田，可兴奋了，可是，为什么我会总觉得还却了点儿什么呢？
再看看那辆废弃的自行车，生锈了，链条也断了，静静地靠在大树旁，我的心里顿时涌出一股淡淡的伤感和惆怅。于是，我又想起了童年时代单车大赛的情景，还有同学们、朋友们的阵阵欢呼声……
二十年后回故乡作文 篇2
我是一个地产大亨，买下了一个星球，我正在和巴菲特谈生意。“合作愉快，”我又完成了一单。叮叮，手机响“喂，我是永董，你是？”我问到，“是我呀，老同学，不记得了吗？我是小时候那个滕春晖呀”“是你呀，幸会幸会。”“我们有个聚会。”“好，马上去。”我让小马准备好传送机。咦，我好像不知道地址，砰，飞机落地，我左看右看，这时我在路上看见了赵老师，我凑近说：“赵老师，我是小永啊。”“啊，是你，二十年没见了吧。”“对，还记得呢。您在哪高就？”老师说：“美国形象大使。那我有事先，先不聊了。”
我见周围都变了，房子是天空别墅，出租车是兰博基尼环保型产品不像之前，尾气乱排放，地下是个公园，一大片森林，随处可见的绿化带，还有特殊品种的大树，都长天上去了，以前是没树没土，和现在比起来，天差地别。科学家复活了恐龙，人与动物和睦相处，天气也挺好，万里无云，一片片草地，一切多么和谐，仿佛进入了陶渊明的桃花源。
我向小晖家走去，他家也住上了100层楼。他还在进行会议，门前停着林肯跑车，我进去，小晖说：“哟，永哥，”我好奇地问：“你现在干什么工作呢？非洲酋长还是日本总统？”“什么呀，是中国主席的秘书。”我笑着说：“你还是那么幽默，对了，我先回家，待会儿再去吃饭。”回到家，妈妈看见我激动的`大叫：“儿子回来了，”我一本正经地说：“妈，我给您带了一瓶新研发的不老药，又好喝，还美颜，我爸呢？”我问，老妈说：“去公司了，”我去看看”“别，先吃饭，”妈妈说。家里特别干净，有地下室，花园，游泳池，生活环境提高了好多。还有一群机器人，他们长得真好看，像人的模样，电视变成了投影，电饭锅一按就会自己弄出美味的饭菜，冰箱里的东西放进去就可以保存两三年。家里空调是智能的，能自动调节，可随时调整。要也是一包治百病。
来到老爸公司，他公司全是机器人，有以前电影里的钢铁侠，一切那么智能，老爸来了，我们聊聊聊家常，参观了公司。
聚会结束后，我心想：每个人都用特长来保持宇宙和谐，为地球着想，无论身在何方，但我还是忘不了家乡，希望我的家乡明天更美好，和谐，友爱。
二十年后回故乡作文 篇3
【习作要求】
1、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。
2、用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
3、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。
【教学重点】
1、引导学生充分发挥想象。
2、引导学生学习本组课文用具体的人、事、景、物表达感情的方法。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”
家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？
2、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。
二、推想二十年后家乡的变化，建构文源
1、师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……
2、提示思路，让学生自主想象，建构文源：
（1）家乡二十年后的变化：
街道──商场──广场──公园──河流──家及家人。
（2）二十年后与亲人团聚的场面：
家的变化（环境）──爷爷奶奶外貌、言行的变化──爸爸妈妈外貌、言行的变化──诉说家乡的变化、离别情。
（3）二十年后与同学聚会的场面：
我回到家乡──与同学联络、聚会地点──与同学、老师见面、交流（外貌、言行、工作情况、生活情况）──主题活动──依依惜别。
三、师生合作，探索表达方法
1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：
（开头、结尾、怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的'巨大变化写具体。）
2、说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。
3、指导学生编写作文提纲：
（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导。）
四、试写初稿，自行修改
1、要求书写工整，语句通顺。
2、教师巡视，提示用用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。
无、小组评议，互改
1、小组内互读互改，提出修改建议。
2、修改步骤：
思路──重点（家乡人事景物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）
六、佳作赏评
1、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评
2、请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行
二十年后回故乡作文 篇4
转眼间，我已经离开故乡二十年了。于是，我打开手腕上的袖珍电脑，订好光速飞船的机票，决定回家乡看看，见见爸爸妈妈，见见老师同学。
“各位乘客请注意，由瑞迪克星球飞往地球——中国——台州的飞船半小时后将降落目的地，请做好准备。”我看着地球，发现地球是宇宙中最美的星球；中国，是东方的一只金鸡；故乡，便是金鸡上最美的一片羽毛。我在空中俯视家乡，第一次发现家乡是那么美丽，那么迷人，那么亲切，那么温暖……我在心里大声呐喊：故乡，我回来了！
下了飞船，打开袖珍电脑，定位坐标搜寻目的地，查找方向路线。定位完毕后，我便踏着风能滑翔鞋向家乡的方向飞驰而去……到家了，我推开家门，发现爸爸妈妈正好都在家。我一边和爸爸妈妈聊着我的工作和生活上的一些事情，一边打量着家中的一切。突然，我的目光定格在了一台圆柱形的机器上。我像发现新大陆一样惊讶地叫道：”啊，这就是我们中国新发明的‘地点转换器’吗？”“是呀！，它可以把你很快的送到一个你想去的地方，而且，它所用的能源是二氧化碳呢！”老爸开心地说道。“那我就去我的母校白云小学看看吧！”我站在“地点转换器”上大喊。
刹那间，我到了白云小学。正好遇上了我的.好多同学都在。他们不约而同地看到我时，都兴奋地围了过来。我们一起笑着、闹着，仿佛又回到了小学时代……
半夜，在我的办公室里，伴随着电脑打字的声音和印刷的声音，我的又一本书写成了：“《那些年，我们一起走过》——致白云小学xx年度五（六）班全体同学”
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