当小老师作文600字

【精选】当小老师作文600字4篇

　　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的当小老师作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

当小老师作文600字 篇1

　　今天，英语课刚开始，老师就告诉我们一个超级重大好消息——等下要选一位表现最好的同学到讲台上当小老师，协助老师上课。

　　一下子，原本有些“小热闹”的教室变得十分安静，就连班上的几位习惯性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老师的目光在教室里不停地穿梭着，生怕遗漏掉任何一个角落。

　　“宋子凡！你来当小老师吧。”一个响亮的声音传入了我的耳朵，我有点受宠若惊，但很快就恢复了过来，一下子站了起来，在同学们羡慕的眼光中，大步流星地走向了讲台。

　　刚到讲台上时，我心里还有些紧张，担心自己万一当不好小老师怎么办？不过，在老师眼神地鼓励下，我很快就进入了状态，不紧张了。其实小老师的任务很简单：就是负责给每组回答问题的同学打星，最后统一起来，看那一组获胜。当然，在完成小老师任务的同时，可一定要保证自己认真听课哦！

　　咦？我的好友郑同学在做小动作，而且还趁老师回头板书时扭头讲话，这怎么行呢？不听课可是学不会的，下课的作业怎么做呀？我真为我的好友担心，心里也莫名地烦躁起来。唉！真是的，别人不听课与我有什么关系呢？反正我会不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他着急吗？怎么就是他呢？要是换了别人我不就没感觉了吗？

　　“郑*，站起来！”正在我替好朋友担心之时，老师发现了他，一下子把他从讲话状态拉回了认真听课状态。

　　那一刻，我一下子理解了老师：是啊！下面的个别同学不听课与他有什么关系呢？他只要负责把课讲完不就行了吗？老师一定是把我们全部当成他的'好友，甚至是他的孩子一样，难怪老师看到我们不听课会那样的生气，会想尽办法一下子把我们拉回到听课状态。唉！以前还总是抱怨老师：不就是说了一句话吗？老师还罚我站。想想真惭愧，其实那是老师对我们的爱呀！

　　上课认真听课，不仅是对自己的认真负责，更是对老师的一种尊重，是对老师辛苦付出的一种肯定，我们一定要做到

当小老师作文600字 篇2

　　当指尖轻轻触碰下钢琴的黑白键，悠扬的琴声便传入我的耳朵，经过几年的学习，我弹琴的技术有较大的进展。每当朋友高高兴兴的出去玩时，我得去练琴。渐渐地我有些厌烦了，每天辛辛苦苦一放学就去练琴，多想跟同学们一样早早的回家呀！

　　在经过这个星期六下午时光中一段小小的经历后，使我明白，改变了自己原来的想法。

　　星期六下午一点，我和好朋友傅，陈，柯来到琴房，准备看我弹琴。我流畅地弹了一首考级曲目，好奇的她们按响了琴键，争着教我叫他们弹琴！我选了一首较简单的曲目《老黑奴》，弹给他们听，想叫他们弹这首歌。他们说好听，我便开始当起小老师来。

　　我教他们先学一句他们的手不灵活，弹得断断续续得，我便一个一个音符的教他们，试了几遍后，总算弹下来了，只见他们脸上洋溢着笑容，一会儿又开始学习了。终于，我总算把整首歌教完了，他们笑着说：“张呀，你出徒喽！说完他们便分开琴房来练习，一会儿，傅叫我去看他弹，弹得还不错，就是有些地方会忘记（因为他们不会看五线谱，全凭记忆)。一会儿，陈又叫我去看她弹，她的.节奏掌握得挺好，就是记忆力不太好，会忘谱，我还跟她开玩笑，劝她多喝点脑白金。渐渐地在不知不觉中，已过了一小时了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦乐乎，我暗暗为他们的聪明感到佩服，她们也为自己感到自豪，能在这么短的时间内学会一首歌，实在不易！他们还搞了个创意，合奏，弹了十多遍，一有一点错，他们便互相小，便说：“重来重来！”我说：“你们也不嫌累，歇歇吧！”他们说：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他们有开始咚咚的弹起来，我看了真是哭笑不得。

　　吃得苦中苦，方为人上人。如果我没有学琴，平时没有努力，就不能，就没资格教他们弹琴，就不能给别人带来快乐！

当小老师作文600字 篇3

　　正如往常一样，我早早地来到了学校。刚进校门就遇到了老师“刘紫薇、王佳芮，今天你们俩当小老师，快去组织同学读书。”

　　我不由自主地加快了脚步：同学们会自觉吗？教室里会乱成一锅粥吗？想到这儿我又加快了脚步，最后干脆跑向教室。

　　呵，教室里却传出了琅琅的读书声，看来同学们还挺自觉的，我心里想着走进教室。只见郭研伶已经站在讲台上带领大家早读。

　　老师向我们招手让我们上讲台，我们俩拿着书上了讲台，分好工作后，我便下台云巡逻了。

　　可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。

　　“白－桦－林－的－低－语”一个极不谐高的声音出现。我走到那个同学的面前尽量把声音放得低一些：“李易茗，你好好读，行吗？”“我就不！”“那我要记你的名字了！”我威胁他，希望这招能管用。“我不呢，有本事你记啊！”他挑衅似的看着我，“嗒嗒嗒”我把他的'名字记在了批评那一栏里后，便笔直地站在一边，不再理睬他。

　　“怎么样？知道我的厉害了吧？”我得意地看着他，谁知他根本不吃我这套，依然我行我素。

　　我隐隐感到一种麻麻的、烧烧的东西慢慢涌上来，想制止也不行，只好凭着性子来，脸渐渐烧了起来，一直烧到耳根里，我的脚和手不由自主地颤抖起来，好像各个器官都失云了控制，大脑好像一盆浆糊，乱透了。

　　咦，他的声音好像一下一下地降下去了，也许是见我不理睬他，他也不想自讨没趣吧！咦，我灵机一动，不如来个将计就计。

　　我果断地站上讲台，把他的名字擦去并对他说：“你现在表现得挺好的，就不用被批评了”。嗨，没想到这招还真管用，他果真收敛了许多。

　　今天我当小老师心里多多少少都有些紧张，因为我从没教过别人，更没有像个老师一样批评或表扬别人，我更害怕自己出丑被别人笑话，谁知同学们都对我很友好，也都很听话，当我在教室里走来走去时，我真觉得自己是个小老师了，我觉得要想当个好老师，一定要用心要尊重每一个同学们才会服你。

当小老师作文600字 篇4

　　今天做完操，尹老师对我们说：“今天我们要去一(7)班教他们完成拼音检测试卷。”尹老师说完了，全班都在议论纷纷，心里有说不出的紧张和喜悦。不一会儿，我们来到了一(7)班的门口，尹老师把我分配给了姚冰小同学，我心惊胆颤地来到了她身旁，我先简单地自我介绍了一下，然后笑盈盈地说：“我们开始吧”。

　　第一题是把下面欠缺的地方补充完整。我给她读完题后，她马上把所有的地方补充完整了。我一检查，全对。就夸奖姚冰说：“我们的姚冰小朋友真聪明。”第二题把下列音节读出来。前面的很简单，所以姚冰都会读，后面就是不会读ang、ong、eng、ing，我灵机一动说：“在an的'后面加一个g读什么呢?”经我这么一提醒，她马上把ang、ong、eng、ing全部读出来了。接下来要把16个整体认读音节全部默出来，这可把姚冰给难住了，因为她只会默zhi、chi、shi，还有13个字不会写，这可怎么办?我问她：“你知不知道zhi、chi、shi减去h读什么?”，她还是不知道，我问她：“你们学过吗?”姚冰不好意思地说：“学过”，当时我真想发火，但我想一想，我不是也有学过的东西没弄懂吗，老师不也没有发脾气。然后我又开始不厌其烦地教她，最后经过我和姚冰的不断努力，终于做完了试卷。

　　下课铃一响，我感到前所未有的累和辛苦。此时，我想到我只教了一个人一节课都这么累，那老师天天教49人不更累吗，以后我要认真听讲，不让老师为我操心，以优异的成绩来报答老师的用心良苦。

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