爱心的作文

爱心的作文6篇[热门]

　　在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的爱心的作文6篇，欢迎大家分享。

爱心的作文 篇1

　　“叮铃铃——叮铃铃——”，每天我们家都会伴随着闹铃响起开始新一天的生活。可是今天闹钟没有响，因为今天是星期天。

　　我早早地从床上爬起来，看见爸爸妈妈还在熟睡中，心想：爸爸妈妈每天都那么辛苦，今天我来为他们做一次早餐吧！

　　我蹑手蹑脚地来到厨房，打开冰箱一看，有面包、黄油和火腿……好吧！那就做三明治了。我把它们一一拿出来，然后学着妈妈的样子，忙碌起来。我先将这些食物整齐地摆在桌子上，再小心翼翼地把火腿切成薄片，然后把黄油均匀地抹在一片面包上，接着在另一片面包上抹好果酱，最后将火腿夹在中间。啊哈！三明治完成啦！我像欣赏一件艺术品一样，仔细地端详起我的'“作品”来，总觉得不太美观。于是，我在面包的对角线上切了一刀，这样一个方形面包变成了两个三角形的。看着自己的“杰作”，我很满意。

　　总该喝点什么吧？我用电水壶烧了一壶开水，准备泡两杯奶茶。在倒热水时，一不小心一滴热水溅到了我的手背上，我一激灵，差点儿把水壶扔了。我强忍着疼痛，放下水壶，看见手背上鼓起了一个红色的小水泡。我心想：一定坚持把早餐做好，可千万别惹出什么祸来！我往水杯里倒了一点牛奶，又放一勺练乳，再加个茶叶袋，搅均。我的“爱心早餐”总算大功告成了！

　　当爸爸妈妈看见我为他们准备的早餐时，激动地说不出话来，过了好长时间，妈妈才抚摸着我的头说：“我们的儿子长大了……”

爱心的作文 篇2

　　一日，翻开一位学生的素质教育报告单，我被其中的班主任寄语吸引住了。

　　“你的画画得棒极了！教师节时，你送给老师的那份礼物，我至尽还挂在书桌前，每当看到它，我就想起了你，想起了你的天真活泼和多才多艺。

　　每天我总是默默地观察你分饭时那不太熟练的动作，那认真的表情，和那穿梭于食堂与班级之间忙碌的身影，你总是最后一个吃饭。就这样，一个学期过去了，孩子，你辛苦了！老师多么盼望你学语文也能像画画那么专心，像分饭一样认真，成绩也像画画一样出色，那样你远在外地的父母将会多么高兴啊！”

　　我被这则评语感动了，于是我不由得想起儿时的“八股式”评语：“该生在校团结同学，遵守纪律，学习刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小异，真的，让人感到乏味极了，想来家长和学生读了也会味同嚼蜡，不把它当回事。

　　评语作为一种定性评价的方法，在我们对学生进行学业成绩和道德行为评价等方面正发挥出愈来愈重要的作用，评语的形式也越来越多样化。尤其是一种全新的评价方式已被广大教师运用，也倍受学生和家长的欢迎，那就是——爱心评语，笔者在此想探讨的是，爱心评语的内容构成及特点问题。

　　众所周知，对孩子们来说，每个学期末，都会从班主任手里接过素质教育报告单，他们最迫不及待要做的事，就是阅读老师给他的评语，要知道，这可意味着他一个学期以来的表现，在老师心中的地位啊！对家长来说，自己孩子的优缺点，老师对他孩子的印象，也永远是他们最关心的话题。因此，什么样的评语最能触摸到孩子的心灵，让孩子们在享受成功的喜悦的同时，去自觉克服自身的弱点，让评语真正发挥作用呢？笔者认为，爱心评语应有以下几方面的内容：

　　一、 以肯定学生的兴趣爱好、特长为评语的切入点。

　　苏霍姆林斯基曾说：“最主要的是，要在每个孩子身上发现他最强的一面，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。”我们的素质教育，既要促进学生的全面发展，又要使学生的个性潜能得到充分的发挥。二、以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体

　　我们发现，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，但实际上并未取得预期的效果，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别。

　　“激励”特别关注学生做的事情本身，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来。“赞扬”的结果是，一方面学习可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，这使得学生难以放松地去学习和生活。另外，对于小学生来讲，这种结论性的赞美语言也不利于他们正确地认识自己。所以，在评估中过多地使用赞美性的语言，会对学生的长远发展产生负面影响。

　　我们主张，尽量使用激励性的语言，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体。

　　首先，要肯定学生在本学期的主要行为表现。这里有两方面的含义：一是要体现综合性，突出重点；二是要体现激励性，就事论事。例如：

　　▲你酷爱学习英语，获得了区英语比赛的优胜奖；每天一次班会，你都要付出很多，从找材料、帮助同学练习到写串词和当主持人等，你都那样尽心尽力……

　　其次，要肯定学生在本学期的明显进步。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功，都予以特别的关注。实践证明，这是最有效的教育方法之一。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望。如下面一则评语：

　　▲还记得上学期奢武功对你的希望吗？这学期你的确变了，不仅上课爱举手发言了，而且作业比以前更清楚、更整齐了。更可贵的是，你克服了住处离学校远的困难，一个学期没迟到过一次……

　　三、以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮

　　近几年，小学生的心理健康问题日渐突出，引起了社会各界愈来愈深切的关注。班主任对学生心理健康状况的正确评价，可以促进学生良好心理素质的形成。

　　笔者认为，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端；用激励性、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的，但它很难涉及学生更深层次的内心世界。

　　针对上述问题，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，做到内外结合，具体与抽象相结合，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，进一步从心理素质的.角度对学生予以积极的评价。

　　我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质：

　　1、有坚定的自信心。自信心是一个人学习和事业成功的基石。坚定的自信心有助于良好行为的形成；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，从而形成良性循环。下面的评语就是对学生自信心的一种肯定：

　　▲你的名字告诉人们，你是一个不怕困难，坚信自己一定能成功的孩子，事实也证明了这一点。

　　2、有顽强的毅力，能持之以恒。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用：

　　▲在病中，你仍没有放弃学习，利用课余时间很快补上课，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力。

　　3、善于交往和与他人合作。合作精神被公认为当代成功者必备的素质。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往，并在交往中学会宽容与合作。请看下面的一则评语：

　　▲你关心同学，在与同学的交往中是那么大度与宽容；为了做好老师的小助手，你无私地付出辛勤的劳动，老师感谢你。

　　四、以指出今后应努力的方向为评语的结束

　　在评语的末尾，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向，不仅能使评语的内容更加充实，结构更加合理，而且有助于学生一分为二地认识自己，促使自己更快地进步。

　　需要特别注意的是，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时，一定要切合学生的实际，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，否则学生可能会怀疑自己的能力，丧失自信心。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后应发扬的长处

　　▲我真为你高兴！因为你交上了“书”这个好朋友，愿你永远在书的海洋里畅游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上变得再开朗些，再活泼些，那你就会成为一名更优秀的小干部。

　　方式之三：运用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小树苗，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才。

　　方式之四：巧妙地运用名言、警句

　　▲虽然你在学习上遇到了困难，但老师相信你会努力克服它。“功夫不负有心人”，你一定能赶上大家！

爱心的作文 篇3

　　20xx年5月12日发生在四川汶川的地震牵动着全国人民的心，我们小四班的小朋友也进行了捐款活动，献出了我们的爱心，我捐了332。85元！我想对灾区的小朋友说：我要给你们盖个新家。

　　你们不要伤心了，我们大家都在关心你们，帮助你们，希望你们有一个新家。我很想给你们买米、买吃的'，买喝的。希望你们能开心！我希望你们上幼儿园时可以买个新书包。

爱心的作文 篇4

　　爱是一顿可口的饭菜，爱是一杯暖暖的茶，爱是一声亲切的问候，爱是一次好心的搀扶。

　　那天，我一个人走在上学的路上，刚刚下过雨的路还有积水，看上去十分泥泞，我一边走一边冥思苦想自己试卷上的一道难题，突然脚底一滑，我仰面跌倒在地上，顿时，地上的泥水喷的`我满身都是，像一只斑点猫。手心隐约感觉疼。这时，一位老奶奶从不远处看到了我，连忙走过来把我扶起来，老奶奶用和蔼的眼神看着我说：“地上冷，走，去我家上药。”说着把我带到她家，老奶奶走进她的房间，从盒子里拿出了创口贴和消炎水。我问道：“您为什么要这么做？”她笑着回答：“几十年前我和你一样也是小学生，一天下雨了，我像你一样摔了个大跟头，膝盖上流出了血，有一位老人帮助了我，还送了我一些药。他告诉我要让爱传递。我传递给了你，你要传递给别人啊！”

　　“让爱传递下去！”这句话深深地刻在了我的记忆里……就在那一瞬间，我明白了——原来这就是爱，爱不分大小，爱就在每一个人的身边，爱无所不在。我暗暗下决心，要像老奶奶一样，把爱传递下去，让人间处处有爱！

爱心的作文 篇5

　　当一个人伸出爱心的手时，就能让周遭的人感到温馨，当每个人都伸出爱心的手时，就能使世界变的更美丽。

　　有没有想过，在我们遇到困难时，如果有人愿意伸出他的双手帮助我们解决问题，那我们的内心会有多么感动。相对的，若身边的亲朋好友有困难时，我们也应该伸出援手尽力帮忙，给予他们温暖。

　　我发觉，现在的老人养老中心越来越多了，这是因为现在的年青人，大多认为父母有退休金、老人年金、保险金就够父母养老了，甚至觉得奉养父母是一种负担，所以不管父母的生活起居，老人家只好到安养中心去了。若是谈到要伸出爱心的手，我觉得首先最应该做的是：要对父母更加关心与照顾。自己做好孝顺的典范给子女看，子女将来也会更加孝顺自己。

　　因此，我们平常就要养成帮助别人的'好习惯，关怀周遭的人，包括亲朋好友，甚至是不认识的人，让这个社会更加祥和，让人间处处充满温情。虽是举手之劳，但对周遭的人事物肯定是很大的帮助，自己也会更加的快乐，如此利人利己的事，何乐而不为。

爱心的作文 篇6

　　小兔子和刺猬是好朋友，可有一天，刺猬和小兔子玩的时候，小兔子不小心摔了一跤，脚受伤了，刺猬非常伤心，准备带些东西去探望小兔子，又不知带什么好，想着想着，就倒在一棵苹果树下睡着了。

　　睡了一会儿，突然有一个苹果重重地砸到了小刺猬的头上，刺猬一下从睡梦中惊醒，口中还说：“谁用苹果砸我?我已经够伤心的了。”他左看看右瞧瞧，周围都没有人，又躺在草坪上，忽然，它看见头上的苹果，心想：对呀，我可以送苹果!它跳了很多次，都碰不到一片叶子，但它不泄气，坐在草坪上想办法。它冥思苦想，可还是想不出来，突然，它想出了两个法子。它找来一根树枝，朝树上掏了很多次，可还是弄不下来。于是，它开始用第二个法子，它找来了一大堆石头往树上扔，可扔完了也就几片叶子掉下来，最后，小刺猬伤心地坐在草地上痛哭起来，山羊伯伯听见了，走了过来，问小刺猬：“怎么了?我能帮助到你吗?”刺猬伤心地回答道：“小兔子脚受伤了，我想带些苹果给它，可我摘不到，呜～”山羊伯伯听了说：“小刺猬小刺猬莫着急，不要哭，我们齐心协力一起把苹果摘下来。”刺猬答道：“真的吗?真谢谢你!”山羊伯伯又说：“我来撞树，你接苹果。”说完，山羊伯伯使劲撞树，苹果掉下来很多，小刺猬呼啦一滚，快速的`将苹果背在背上，它开心地跳了起来：“谢谢山羊伯伯!谢谢山羊伯伯!”与山羊伯伯告完别，它飞快地去了医院。

　　小刺猬见到小兔子后，把苹果都给了小兔子，小兔子激动的流下了眼泪……

　　这个故事告诉了我们要互相帮助，要取长补短。

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