【实用】珍贵的礼物作文4篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的珍贵的礼物作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
珍贵的礼物作文 篇1
馈赠礼物传递人世间的一份真情。大自然也馈赠给人类无价的礼物:丰富的资源，宝贵的生命，珍贵的良辰，美丽的景色……春天也是大自然赐予我们的一份厚礼，她也有独特的.魅力。
当春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄向我们走来，小草从土地里钻出一个绿油油的小脑袋，迎着春风，向我们招手。花儿们也争奇斗艳，竞相炫耀着自己婀娜多姿的身姿。柳树姑娘也在湖边梳着自己秀丽的长发。哦，大自然赐予我们的是春天的生机勃勃、百花齐放。
“春天来了!”燕子盘旋在空中唱着。湖上的冰慢慢融化了，鱼儿们也高兴地在湖里捉迷藏。蛇出洞了，伸了伸懒腰。小鸟在枝头欢乐地唱着歌，迎接着春天，不停的唱着:“春天来了，春天来了!”啊!春天真是一个让动物们手舞足蹈的大自然礼物!
春风慢慢的吹着。孩子们手拿风筝，在草原上快乐地奔跑，迎着春风，放飞风筝，放飞希望。农民伯伯们也到田里，去播下希望的种苗，期待在秋天有一个大丰收。布谷鸟也在唱着:“布谷，布谷。”春天到来，也是让人们高兴的大自然礼物。
春天真是大自然赐予我们的一份厚礼，她独特的魅力吸引着我们。我们也要爱护大自然。大自然真美!
珍贵的礼物作文 篇2
从前，有一对很好的朋友，它们分别是青蛙和蛤蟆。
有一天，青蛙要过生日了，蛤蟆就在想：我是不是要送点什么给青蛙呢？蛤蟆又想:冬天快到了，不如就送一件衣服吧。于是，蛤蟆高高兴兴地跑到了裁缝店问道：“老板，我的好朋友青蛙快过生日了，我想做一件衣服送给青蛙，请问什么颜色的布料最适合青蛙呢？”老板说：“绿色最适合青蛙。”所以蛤蟆就买了绿色的布料，拿回家去给青蛙做衣服。蛤蟆很快地剪好了衣服，它打开衣服一看，眼睛都大了！它不敢相信自己居然把衣服剪掉了一块布，它想了想：我可以把衣服做成背心呀。可是它又剪坏了，它又想可以做成帽子，可它又剪坏了。蛤蟆伤心地走出门口，拿起手帕擦了一下眼泪。突然，它张大眼睛看，它想到：我可以做成手帕。于是，蛤蟆小心翼翼地把剩下的.布剪成手帕。它剪好了手帕，在上面缝上了蛤蟆两个字。它还拿来一个漂漂亮亮的盒子，把手帕叠好放进里面。
终于到了青蛙生日的那一天，蛤蟆去到青蛙的家，它拿出礼物送给青蛙。
青蛙高兴地说：“谢谢你送给我手帕，因为这一件礼物包含着你的心意，所以特别珍贵，谢谢你！”
珍贵的礼物作文 篇3
2月27日，是我10岁的生日，我没有收到一些比较特别的礼物，但28号这天，我收到了一份非常特殊的礼物，那就是老天爷送我的这场大雪。
我心情非常激动，因为去年冬天我一直都觉得雪下得太小了，玩得不痛快，老天爷却在我生日之时，送来了这场大雪，真令我无比高兴!
在从学校回家的路上，我一直在滚雪球，最后把雪球扔进了马夹河。当时，我以为雪球会浮在水上，谁知却碎了，真让我无法相信，水竟然有如此大的'力量。
到了楼下，我们没有上楼，我和妈妈就玩起雪来。我先拿出四个小桶，把里面装满雪，因为家里有许多花，雪化成水后刚好可以浇花，还不浪费雪水，真是一举两得。接着，我们又开始铲雪。我拿着铁锹，把雪铲得到处飞，我还给这招起了个名叫”人工降雪“。后来，我把铁锹给了妈妈，妈妈把楼道口的雪铲了铲，以免滑倒。我看了看，有意思，就把锹拿过来，自己一点儿一点儿地铲雪。楼道口的雪铲完后，妈妈又开始铲路上的雪，我呢，在一旁和墙打雪仗。我把雪使劲往墙上扔，把墙上弄得这一块雪，那一块雪，显得墙面没那么黑了，这下我受到了启发，决定在墙上用雪做一个笑脸，以抒发我高兴的心情，让墙变得更可爱。做完后，我又开始滚雪球。过了一会儿，跑来一个小弟弟，因为我在滚雪球，所以没注意他在干什么。谁知道，就那一会儿，他推过来一个好大的雪球，我一看，惊讶地对妈妈说：”他真厉害!“妈妈也奇怪，就问：”这雪球是你滚的吗：“他回答说：”是我从那边推过来的。“我们都笑了，接着，我又开始滚我的雪球。我滚呀滚，滚呀滚，终于滚了一个大雪球。当时，我和妈妈都累了，就提着雪高高兴兴地回家了。
在上楼的时候，我想着那墙上的笑脸和大雪球笑了，那将是我童年美好的回忆。
珍贵的礼物作文 篇4
思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的'字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。
写这句话的学生名叫李俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。
我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。
我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀！”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。
曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家……现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。
拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了李俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。李俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。
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