游戏作文

游戏作文汇总[7篇]

　　在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的游戏作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

游戏作文 篇1

　　今天，我们班不时传来哈哈大笑的声音，都快要把房顶掀翻了。这到底怎么了呢？哦，原来是我们在玩“木头人和逗笑人”的游戏。

　　老师先宣布游戏规则：轮流扮演“木头人”和“逗笑人”；“逗笑人”30秒内逗笑“木头人”。说完规则后，老师唱起了儿歌：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙！”

　　老师的话音刚落，教室里就安静了下来。扮演“木头人”的同学们好像变成了五彩缤纷的雕塑，有的站在椅子上双手抱住膝盖，像一个跳水运动员；有的用手指夹住自己的嘴巴，好像在命令嘴巴不许把大门牙给放出来；还有的把手向外摊开，做出一副无可奈何的样子……这时，“逗笑人”上场了。他们有的`嘲笑木头人；有的说笑话；有的做鬼脸，总之是五花八门。

　　我这个“木头人”摆出了一个像李广那样拈弓搭箭的造型，“逗笑人”吴蒙先用手在我的眼睛前挥了几下，我没理她，接着她又朝我做鬼脸，我有点想笑，可转念一想：不行，一定要坚持，我可不能成为她的手下败将！过了一会，吴蒙向我做了一个超酷鬼脸，我实在是忍无可忍，就哈哈大笑起来。“你笑了！”吴蒙高兴地喊起来。

　　该交换角色了。“木头人”吴蒙拿着书，做出一副正在看书的样子。我先朝她挥挥手，她没反应，我又对她大喊大叫，她还是不理我，我灵机一动，想出了一个好办法，我对她说“30秒到了”吴蒙听了，终于笑了出来。“你也笑了！”我开心地大喊。我们总算是打了个平手。

　　这时，老师宣布游戏该结束了，我们只好恋恋不舍地“鸣金收兵”了。

　　游戏虽然结束了，可是大家仍然在回味刚才的情景，心里好想再玩一次，因为这个游戏实在是太有意思了呀！

游戏作文 篇2

　　今天，作文课上老师带我们玩了一个游戏叫做“单手装书包”。

　　道具就是自己的书包和文具；游戏规则是：选出一只灵活的手，另一只手放到头后，用那只灵活的手把书本和文具装进书包，谁第一个装我谁就赢得比赛，输了的要表演节目。

　　老师把我们分成了两组，我们组叫闪电组，另一组叫飞虎队组。我们组的王子涵一旁插嘴说到：“我们闪电队把飞虎队电死！”我们听后一边大笑，一边说好。

　　比赛开始了，按规则我们各组先在小组里进行比赛，选出小组第一，然后各组的第一再进行决赛。我们闪电队的小组赛开始了，我手忙脚乱地往书包里面塞着书，越是急手越是不听使唤，这时我旁边的女孩不小心把书包弄掉了，我也顾不得管她了，我看我的东西就剩下最后一个文具盒了，我就连忙把文具盒装进书包。我欣喜若狂地喊：“我装完了，耶！”出人意料的是，我得了闪电组的`冠军。

　　到飞虎队的了，他们队的赵浩言说：“这个游戏对于我来说，只是小菜一碟。”比赛在大家的一片嘘声中开始了。他们队刘沣磊胜出了，说大话的赵浩言无缘决赛。

　　总决赛在我和刘沣磊两个人之间进行，最后还是我赢了，他们组表演了精彩的节目。

　　通过这个游戏使我知道了，残疾人做事，穿衣服该是多么难啊！所以，我以后要多帮助残疾人。

游戏作文 篇3

　　星期天，在浴室的镜子前，妈妈帮女儿阿曼達梳理一头金发。

　　妈妈说：“我爱你，阿曼达。”女儿调皮地重复：“我爱你，妈妈。”妈妈笑她，“哦？”“我最最最爱你！”阿曼达不甘示弱，一连用了三个“最”字，试图掀起一场“比爱大战”。这是家里每周的必修课，遗憾的是，出差的爸爸今天错过了这场精彩比赛。

　　妈妈回敬道：“我对你的爱，超过一座火山。”这句话妈妈曾经用过很多次，屡屡奏效。但这次阿曼达早有准备：“我对你的爱，从美国延伸到中国。”“中国”这个词是阿曼达不久前从邻居那里学来的，虽然不知道“中国”在什么地方，但还是把它派上用场。

　　一个回合下来，双方平分秋色。下一轮，阿曼达主动出击：“我爱妈妈，超过我最爱的——花生酱。”

　　“我爱女儿，超过我最爱的——电视机。”

　　“我爱妈妈，超过泡泡糖。”

　　妈妈思考片刻，决定使出绝招来结束战斗：“妈妈的爱，比整个宇宙还要大！”

　　阿曼达一下子呆住了，还有什么样的爱比宇宙更大的呢，她的`小眼睛滴溜溜乱转，似乎想找出回击的答案，很快她就脱口而出：“我爱妈妈，超出我爱自己。”妈妈本来沉浸在胜利的喜悦里，但听到这句话却无言以对，因为无私的爱远远超出宇宙空间。

　　这就是一位4岁女儿和28岁母亲之间的比爱游戏，在这场游戏中，她们都是赢家。

游戏作文 篇4

　　今天，又该小记者活动了，我怀着兴奋心情奔向目的地——营东小学。

　　到了那团员们互相倾诉着离别的愁思与思念。不一会儿老师宣布活动任务：找寻消失的童年游戏。随 后 老师介绍了这些游戏的规则、方法。听了讲解，同学们一个个摩拳擦掌迫不及待了。

　　我们首先跟老师来到了跳房子的.场地。“跳房子简单！”我在心里嘀咕着。第一个上去跳到第二格就犯规了，第二个跳到第四格，转身的时候，“瓦”踢出了界，第三个真好玩，抬脚一踢一下踩到了“瓦”，单腿一软，身体立刻向一侧歪倒下去， 幸亏 老师眼疾手快扶住了她，同学们哄堂大笑，她哭笑不得被人架走——脚崴了。“出师未捷身先残哪！”这风凉话又引起了一阵哄笑。“我上！让我上！”可是跳了好长时间，终于有一个人跳过去。轮到我时，心里不由得打起小鼓来：“阿弥陀佛！佛祖保佑我不出丑！”一连几次都没跳下来，不玩了，不好玩，我赌气地走了。

　　一会儿，老师带我们滚铁环。滚铁环我以前玩过，在五年级的时候，我们去了章丘实践基地。在那儿度过了快乐的五天，其中就有滚铁环这个游戏。看着前面排队的一个个团员，我都等不及了，我要露一手，让他们瞧瞧我不是凡人。终于到我了，我使足了劲头，往前一推，由于使劲太大，铁环竟向侧方倒去。怪了，不管我怎样调整，铁环就不听我的话。一会儿往左，一会往右。老师过来，给我指导。我把环发起来，它就跑了好远好远，不是我推环，是我追着铁环跑。追啊追，好歹追上了。累死我了……哎！

　　我最喜欢的还是跳皮筋，我在班里跳皮筋就很厉害，到这儿终于挽回点颜面，哼哼......

　　转眼两个小时过去了，结束了，“太快了吧？”“我还没玩儿够呢？”团员们恋恋不舍离开了。老游戏真好，既锻炼了身体，又加强交往，还增强了友谊。今天，我们在营东小学度过了一个快乐的下午。

游戏作文 篇5

　　“哈哈哈……”什么事这么高兴？我们正在快乐学课堂上玩有趣的拼句游戏。

　　游戏规则是这样的：分别写出时间、地点、人物以及事件，分为四个小组来完成。然后选同学从四个小组中任选一张自由组合拼句并念给大家听。

　　开始编写了，我们小组写事件。我左思右想，心想：写玩吃鸡？太老套了。杀人？没意思。思前想后，终于，我在纸条上写下了“亲嘴”两个字。

　　我回过头来看向陈语涵，她还在思考，皱紧眉头望着纸条，大约十秒后，她写上去了一个“打游戏”便交上去了。大家你看看我，我看看你，彼此心照不宣地互望着，还相互做着鬼脸。特别是谭震，已经迫不及待跑上讲台了。

　　老师点了涂梓昊上来念，下面的我们屏住呼吸，紧盯着涂梓昊。只见他从四小堆纸条中分别选了一张，打开之后还没念，就呵呵笑起来，同学们纷纷催促道：“快念啊！快念啊！”涂梓昊忍住笑，大声念道：“下午两点谭震在鬼屋杀人！”

　　“哈哈！”全班都笑了起来，有的同学都快笑到桌子底下了，还有的笑得直捶桌子。而谭震却生气了，大喊道：“是谁写的？看我不找你算账！”然后走到了墙角，把大拇指和食指呈八字形放在下巴上，瞪着眼睛看着大家。“哈哈！”大家又是一阵爆笑。

　　第二轮，老师点了方宇晨上台，只见他把纸条打开后一摆好，就笑得前仰后合，然后边笑边念道：“世界末日那天，周李杰在月球上吃kfc！”“我的老天呀，月球上能活着吃东西，太牛了！”“周李杰，你真是孙悟空第二呀！”周李杰听罢，左腿搭在右膝盖上，右手放在额前，摆了个孙悟空的'造型。

　　接下来，＂考试时崔老师在洗衣机里玩吃鸡游戏＂、＂梦中杨安林在餐厅跳鬼步舞＂……一串串可笑的句子让同学们爆笑不已。

　　语文还可以这样玩，玩得开心，玩出花样！

游戏作文 篇6

　　一、二、三，木头人。大家玩过这个游戏吗？一猜你们一定没有玩过。那么请同学们和我一起去感受一下这个游戏带给我们的乐趣吧！

　　星期日下午，我早早来到了班级，看见李老师在黑板上写着“木头人游戏”。我很吃惊，自言自语地说：“‘木头人游戏’是什么呢？”等同学们都到齐后，我才知道李老师今天想让我们玩一把很刺激、很好玩的游戏，就是“一、二、三，木头人”游戏。

　　李老师告诉了我们游戏规则：“我们每个人做一个动作，但是不能动，不然就是输。要是你的动作把别人逗笑了，你就赢了。”

　　李老师讲完规则后，转过身，开始数一、二、三，只见同学们花样实在太多了！有趴在桌子上装睡觉的'、有的伸长了舌头、有的张大了嘴、有的睁大了眼睛，还有的拿衣服蒙住了头。

　　其中最令同学们搞笑的是小明，他摆出了猪八戒的样子，非常好笑，还有小强，他摆出了孙悟空的样子，非常逗人，小帅也十分配合他，摆出了唐僧的模样。

　　李老师说：“木头人停。”转过身一看，所有人都像雕塑一样一动不动。老师走到小明、小强、小帅他们中间说：“你们这是师徒三人组啊！怎么要去西天取经呀。”逗得同学们哈哈大笑，他们三个也憋不住笑了起来。

　　李老师问我们：“好不好玩？”

　　我们齐声回答：“好玩！”

　　这就是我们一、二、三，木头人游戏。如果大家觉得这个游戏有意思的话，也请你们组织同学和老师一起玩吧！

游戏作文 篇7

　　今天上语文课的时候，小凡老师说要带我们去感受掌声的魔力。我想掌声有什么魔力呢？我在心里画了一个大大的问号。

　　老师说今天其实是一节作文课，游戏规则是：首先挑一位探索者走出教室，藏宝者藏好卡片后让探索者走进教室寻找卡片，当探索者离红心卡片远时，同学们就轻轻地鼓掌；当探索者离卡片近时，同学们就要用力的鼓掌，中间不能有语言提示，否则视为犯规，最后找到卡片即为胜利。

　　杨丽雅幸运的成为了今天的第一位探索者，等到杨丽雅离开教室，我小心翼翼的把卡片放在一个男孩的书包里。我心里不禁想到，这可是一个不容易找到的地方呀！等我藏好以后，老师让梁丽雅走进教室，寻找卡片。她先在教室里转了一圈后发现第二排的掌声很大，然后他就在第二排的.座位上去寻找了，当她越往里的时候发现掌声越大，接着她便在冯明哲的座位上找到了卡片。

　　这时我突然明白了，原来掌声真的是有魔力的呀，掌声给我们传递的是肯定、是赞美、是指引、是信号。

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