实用的一节英语课的作文（必备6篇）
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的一节英语课的作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一节英语课的作文 篇1
星期四早上，我们同学走上讲台来上英语课，你一定觉得奇怪吧。不用惊奇，这是我们一节特殊的英语课——介绍自己的家。
蔡方瑜同学落落大方地走上讲台，一边点击ppt,一边用流利的英语介绍着：This is my home.You can see 2 bedrooms,a living room,a kitchen,a study and 2 bathrooms.随着精美的照片展示，我们看到了她漂亮的家。我最喜欢她家的书房，大大的书柜装满了书，里面一定有许多我没读过的书，真丰富呀。她家的吊灯真漂亮，亮晶晶的`，像水晶一样。蔡方瑜同学给大家重点介绍了自己的房间：
There is a desk and a bed in my bedroom..In my bed there is a toy dog.哇！一只毛茸茸的小狗蹲在她床上，真可爱，大家都喜欢得叫了起来。正当大家都在她漂亮的家中流连忘返时，蔡方瑜的ppt翻到了最后一页：I like my home.Thank you.她精彩的讲解赢得了阵阵掌声。
接下来上场的是邵王怡。她的动作还真有老师范呢。在她的带领下，我们参观了她家的bedroom，bathroom，kitchen，living room。第二遍听到这些英语单词，同学们已经很熟练了，我们都能流利地跟着她介绍了：bedroom，bathroom，kitchen，living room。再有十来个同学走上讲台开始介绍，我们闭着眼睛都能跟上她们了，原来英语这么简单。
在同学们流利的英语声和掌声中，下课铃响了。这节课真有趣呀，我得赶紧准备，下节课我也要当老师。
一节英语课的作文 篇2
刚讲完一节课，运用的是研究体验式创新教学法，我使用的是初三年级学生，讲的是最后一课的动物，我让他们在课前演唱的歌曲是《AppleTree》，我准备了一个大苹果，让他们一边唱的时候一边按顺序传苹果，孩子们看到这个苹果时天真可爱的模样让我非常感动，在传苹果的时候，有一个学生子还亲了苹果一下，其他同学看见了，也模仿他的样子。讲授新课的时候，我让他们在整本书中找出都有哪些动物，并写在卡片上，之后，我找了一些比较活跃的，学习较好的.学生进行讲解，以此来带动其他同学，让我高兴的是这几位同学都运用了我在上常规课时运用的一些课堂用语，说明他们在平时上课的时候都非常认真，在最后的时候，我让全班的学生都戴上了动物头饰，让他们进行排练，他们有的在教室前面，有的在座位上，看到他们活泼可爱的样子，我真想也回到他们那花样般的年龄，与他们一起游戏。
我感觉到在别的职业上也许看不出一个人是否用心，是否尽全力去工作，但是教师这个职业尤为能体现这一点，在学生的身上就能看出一个老师是否平时就去下功夫，用真心，用良心去教学生。
教学是师生进行情感交流的过程。作为交流工具的英语教学尤其需要学生有良好的学习心向，它是学生兴趣和参与度的关键因素。宽松和谐的情感体验能使学生乐于表达、乐于交流，使其充分地参与其中，并进行自我表达与个性展示，使学习成为一种自觉的情境化的交谈。因此教师要创造宽松和谐的教学情境，要以饱满的热情、亲切的笑脸、温柔又不失幽默的语言关爱学生，把自己融身于他们之中，成为一名“大顽童”，跟着他们一起唱一起跳。
因此，在英语课上，我全力肯定学生的一切努力，保护、激励学生的一切创造欲和尝试。我一贯以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点点滴滴的进步，真诚地称赞他们：“Youaresoclever.Iloveyou.”“Thatisagoodboy.”或点点他们的小鼻子。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，对他们能力的肯定和进一步的期望，体会到了自己的生命价值。逐渐消除了用英语交际的胆怯心理，树立了参与课堂活动的信心。
叶澜教授说“课堂蕴含着巨大的生命力，只有师生的生命力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”因此，应从生命层次，用动态的观念诚心构建英语课堂教学观——让英语课堂充满交际活力，让课堂成为学生的家园。
一节英语课的作文 篇3
“Areyoureadyforclass?”老师问到。
“Yes”
今天是周六，妈妈带着我去ABC上课，Eva老师特别好，上课经常搞笑。
比如：上一次，老师让同学们玩一个游戏，首先，老师让同学们玩一个游戏，首先，老师让我们说AABB的四字词语，我想：“有什么的！不就说词嘛，我积累的可多啦，如来来往往、上上下下等等。”
当老师问到我时，我毫不犹豫的说：“来来往往”。心里还想：“这老师真“坏”，搞什么神秘？”
老师终于开口说到：“我做动作，你们学，而且我说话的内容你们也要学，就把刚刚你们说的.词替换上就可以了。”
“有“不幸”要发生”，我的直觉告诉我自己。
听—“我是一个大茶壶，我的屁股ｘｘｘｘ，就把那个词填上。”
啊！—我们全班都喊起来，尤其我的声音最大！我想：“我怎么填？填上了驴唇不对马嘴。”
最后还是不好意思的填上了。
这节英语课真有趣！
一节英语课的作文 篇4
三年级的一次下午，第一节是英语课。我们欢呼了起来，我记的老师每来一次都要听写上一节课的内容 我想了想。想出一个好办法是作弊了。我先拿一个英语本和一个英语书。就开始抄写上一节课学的单词抄写一遍。快要上课了，我正好写完所学的上一节课的所有内容。
上课了，英语老师进了班说:“给你们5分钟的`时间复习上一节课 所有内容，5分钟后准备听写上一节的内容。”5分钟后，我们撒一张英语纸，而我拿的是一张我抄写完的上一节课的内容。老师说一个我们写一个而我在看漫画书，而我注意到我的同桌刘佳颐正在念英语分开的单词，直到她写完为止。我感到非常后悔。该叫听写纸了，我把刚作弊的纸给了老师。我又问了刘佳颐，但她说是我一个个背下来了，我问她:听写了吗？她说:是一个个背出来写的，class是班的意思，我就把class分成c.l.a.s.s。
终于，该发听写分数了，老师先说的是100分的同学，有我和刘佳颐.刘梦仪……，其中我为得了100分感到后悔，别人是辛辛苦苦练出来的，而我是抄写出来的，我感到非常后悔。
这件事使我非常后悔，我一一回一定自己练，争取靠自己的得100分。
一节英语课的作文 篇5
今天早上第三节是英语课。一上课，梁老师先给大家复习昨天学的旅游景点单词。接着，老师又充当“导游”，给大家介绍广州著名的旅游景点——白云山、香江动物园、珠江游、六榕寺等，在老师图文并茂地介绍下，同学们学得很认真，不时还被老师幽默的语言引得哈哈大笑。接着，老师要大家画新学的'词组，然后就播光盘给大家看，不料，这时发生了一件搞笑的事，老师不小心按错按钮，电视机转到别的模式，幸好后来梁老师转回去，她还搞笑地说了一句——哈哈，我不会都能转回去，真聪明！惹得全班哄堂大笑。
英语课真有趣！
一节英语课的作文 篇6
在我上四年级的时候，我就上了一节生动有趣的英语课。那天上午，我们正在上英语课，一位老师匆匆地走进我们教室，向英语老师说了几句话，随后，李老师便让我和另外几位同学一起带上书和本子，去多功能厅上英语课，来到多功能厅，我好奇得东瞅瞅，西瞅瞅，可还是不见英语老师的“影子”，终于，老师迈着矫健的步伐走进教室，瞧，真新鲜，来了一位外教给我们上课，这位老师皮肤特别黑，简直和煤块的颜色不差上下，而且他的眼睛小的可怜，似乎要带上一个放大镜才能看清楚，但是这位老师的.牙齿如雪一样白，弄得几位男生都有想上去讨教洁牙方法的冲动。
过了一会儿，待我们安静下来，老师做了自我介绍，原来他的名字叫彼得，来自美国，家在纽约，现在住在北城中学的教师公寓里，喜爱打篮球。
接下来，外教老师为我们发了一张卡片，上面写了个女名，大家不知道，便猜想是他妻子的名字，他也不生气，友好的冲我们笑笑，名字的下面有一张表格要求我们填写，填好后便交给他，并和他进行简单的对话，终于轮到我了，我将卡片交给他，他看了看我填的表，对我说：“Good morning！”“Good morning！”我快速的应答。他也不拘束：“Are you fine？”“Yes，I am fine，thank you，and you？”我丝毫不敢怠慢。“Metoo。”我如释重负，对他友好的说：“Goodbye！”“Bye！”一场简单的对白就这样结束了，我心里的一块石头落了地，长吁了一口气。长这么大，我还是头一次和外国人交流呢！心里能不高兴。
快下课时，他看了看手表，摸了摸瘪瘪的肚子，对我们说：“Are you hungry？”“Yes we are。”我们响亮地回答。“OK，please。”我们便簇拥着老师走出教室，身后是一串串银铃般的笑声。
这节课到现在我都还记忆犹新，现在回想起来，好像昨天发生的一样，它使我们在学习中快乐，在快乐中学习，让我更加喜欢英语这门功课，这门语言。
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