我的理想的作文范例（6篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的我的理想的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的理想的作文 篇1
每个人心中都有一盏灯，它的名字叫理想；每个人都要走这样一条路，它的名字叫人生；有一句名言：人活着没有理想是可怕的。是啊！理想是一切事物的支点，同样的，在我幼小的'心灵中也有一颗理想的种子，它就是——当一名英语翻译。 妈妈常常对我说，我的一个姐姐学了英语专业，当了一名英语翻译，现在过的生活怎样怎样的好，每当妈妈说这句话是，总会有意无意的望望我，我知道，妈妈也希望我向姐姐学习，于是，我的心中就埋藏下了要当英语翻译的这颗理想种子。 我知道要实现这个理想就要把英语学好，可是，我面对英语，就可谓七窍通了六窍——一窍不通，这可难为了我，幸好家里有电脑，我可以用它同步学习，把今天没学懂的单词，句子，在上面找出来，弄懂，妈妈给弟弟买的早教机，也是双语的，于是，我常常趁弟弟学完了后，偷偷的用它来学单词。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着你出海远行。
我的理想的作文 篇2
想必每个人对“课堂”这个词都不会陌生，毕竟每个人都曾在此学习过，但不一定每个人都会想过理想中的课堂为何样子这个问题吧？今天我就来阐述一下我理想中的课堂。
首先便是静，因为课堂本就是让我们思考之处，而人唯有在安静的地方，才能真正的沉下心去思考。俗话说静能生慧，如果课堂不安静了，同学们就无法再用心跟着老师的话去学习了，那这个所谓的课堂还是课堂吗？那他将会成为一个交集厅。而且学生在课堂上安静听课，也是对老师的尊重，每位老师每天都在为自己所教的班级的学业而奔波，想必每位老师都很累，所以作为学生，所为老师付出的对象，我们应该做到尊重老师，在课堂上安安静静的，在举手后发言。
其次就是我很希望在课堂上所有同学都能够相互通融一下。毕竟每个人干事的速度都不同，有的人快，有的人慢，所以身为同学，我认为我们理应互相通融一下，快的同学应该等等慢的同学，比方说在做笔记时，总会有某些同学在自己做完笔记后便大声叫道：做完了，老师，快换吧。我觉得这种行为不光对老师来说很不尊重，更体现出这个人没有礼貌，自己做完了笔记，便认为老师就应该换页了，丝毫不考虑别的同学的感受，这种行为不但不会让因快而产生的'虚荣心被填满，还会被他人讨厌，虽然有些同学干事确实磨蹭，但催他们这事儿也还是得在大部分同学都做完的情况下进行的，因为集体的利益永远都比个人的利益重要
这就是我理想中的课堂，每个人都安静学习，同学之间都会相互照顾。其实八班想要成为这样一个班级并不难，就看我们自己愿不愿意做出改变了。
我的理想的作文 篇3
“理想世界”一词来选自陶渊明的《桃花源记》，指的是一处与世隔绝，美如仙境的地方，人们在那儿生活悠闲。但在现实生活中，有没有这样的地方呢？今天，我就带大家到牛田洋的天港村，去瞧一瞧现实中的理想世界吧！
走进天港村，呈现在眼前的是一片金黄色的海洋，走近一看，原来是已经收割好的水稻，尽管已经被割掉了一大半，但剩下的水稻根仍旧挺直腰板，一丝不动的站在水田中。
继续向前走，路越来越窄，雨后的小路变得更加泥泞，好像不愿意让我们进去参观美丽的景色似的。瞧！哇，我眼前的景色焕然一新，一朵朵莲花，一片片莲叶，汇聚成一池的美丽景色。那一片片绿油油的莲叶簇拥在一起，放眼望去，一片绿色的世界，白色的莲花点缀着，在蒙蒙的天空中显得更加耀眼。你看这片莲叶，上面还有一大滴雨珠呢！风一吹，这雨珠在莲叶上滚动着，把手放在露珠上，哇，真是清凉无比！瞧那荷叶下，一条条鱼儿在水里自由自在地游来游去，在莲叶中穿梭，好生自在。
莲池的旁边有一片菜地，看，一个皮肤黝黑的农民，戴着一顶草帽，弯着腰，在菜地辛勤地耕种。这里的人们日出而作，日落而息，过着悠闲的日子。
这菜地里的菜可多了！看，这是番薯，咦，怎么只有叶子呢！原来，番薯是长在土里的。这一棵棵深绿色的番茄叶长得就像一颗爱心，上面的叶脉十分突出，仿佛充满了生机。还有空心菜，一片片翠绿色的叶子衔接在空心的茎上，三角形的叶子就像一个飞镖。哇，这是什么植物？竟然像一个葫芦似的，上面一个小圆，下面一个大圆。原来这就是葫芦瓜。葫芦瓜长在长长的瓜藤上。藤上还长着一片片绿色的大叶子。咦，这个葫芦瓜怎么长在树上呢？原来，是瓜藤爬到了树上呀！
前面挺立着一排高大的树。冒着蒙蒙细雨，穿过这些树，我看到了三棵巨大无比的大榕树。和旁边这些树比起来真是宠然大物，这棵最大的大榕树有800多年历史，粗壮的.树干需要八个大人手拉手才能将它抱住。一片片深绿色的叶子紧紧地挨在一起，没有一点儿缝隙。“叽叽叽……”哪来的小鸟？原来，小鸟是藏在了大榕树顶上。旁边的这棵大榕树有400年的历史，一条条树根挂在树枝上。这两棵树好比老爷爷和老奶奶，最旁边的这棵就像是它们的儿子。它们旁边的一排排小树就像是它们的子民，簇拥着它们。
你说，天港村是不是一处理想世界？
我的理想的作文 篇4
我理想的中学，虽然没有奢华宽敞的大门，但它有朴实的脚步，将我推向知识的海洋，发现蕴藏的点点知识；将我送入神圣的殿堂，闻着书香，寻找知识的方向；使我叩开知识的大门，收获成功的果实……
我理想的中学，校园里，没有同学互相攀比、炫耀，没有同学因为自己家境富裕，而大肆宣扬，只有一群脚踏实地的同学在努力拼搏；只有一群勤奋好学的'同学在钻研知识；只有一群活力四射的同学在嘻哈玩耍。
我理想的中学，它虽然没有芬芳的花朵供我们欣赏，但它拥有辽阔的草地，让我们尽情地驰骋；让我和亲爱的伙伴们在草地上自在的玩耍，不受任何拘束，开开心心，快快乐乐。
我理想的中学，教师里没有精致豪华的桌椅，高贵的窗帘，只有朴实、牢靠的桌椅，温馨的窗帘，洁白的墙壁带来的淡雅气息，犹如月光般的美丽感觉，让同学们拥有好心情，绿色的嫩芽贴图，给予同学们前进的希望。
我的理想的作文 篇5
父亲理了理被我拽皱的衣角，朝我挥挥手，轻轻地说：“进去吧。”
在父亲的目送下，我依依不舍地走进教室。
只就近找了个座位，慌忙坐下。盛夏的空气中一直弥漫着不能消散的闷热，压着我的胸口，不能轻松地呼吸。
这样一个陌生的教室，充满着太多我不敢靠近的事物。面对陆续走进的同学，只胆怯地用余光扫过。初次离开家乡到这样一个陌生的天地，心中莫名地生长出一个新的物质，对我来说这便是痛苦，天大的痛苦。
在我成长到这个17岁之前，我一直是幸福的。而在17岁这本该是花一样的季节，当我踏入这个教室时，我却真真切切地感受到了内心的不快，我知道我的雨季来临了，那颗热血红心不再砰砰跳动，没有了运动后那种轻盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的双眼看不见那初中的某一夜与伙伴们欣赏的熟悉星空。斜挎着书包，手插口袋，冷眼看着前面几个结伴的女生，她们疯子一般的笑声是那么的刺耳，而我似乎又察觉到她们投来的讽刺的目光。
这个冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想赶紧逃离，17岁叛逆的心即将破土而出。
静坐冰冷如牢笼的教室，独自忍受着寂寞的痛苦，静待叛逆之心的降生。
可是，这牢笼似乎出错了。伴随着安慰和细碎的交谈，夹杂着嬉笑和斗嘴，甚至那几个轻狂男生的围殴打闹，几十个少年的心开始交融，它不再是开学时那般陌生。
我敏感的心也加入到这场青春的复杂舞会中，不再是一味的对陌生抗拒，而是理解与误会交织，冲突与忍耐相嵌，只是依然有着痛苦阴魂不散地一路尾随，可是年轻的心总是会遗忘的，它在又能怎样呢，由它去吧!
荀子主张“人性本恶”，我今日方得体会，这个教室中的每一个个体都有着不同的成长经历，他们的`“恶”在一次次的洗礼中被冲刷，但并不是所有人都情愿接受每一次的洗礼，被大雨冲刷的傻事，谁会愿意多做呢?就这样一点点，一步步产生了距离，产生了价值观的偏差。黑夜给了我黑色的眼睛，而我坚信能用它寻找到光明。
这个小小的教室，就像进入社会前的一个练习场。你身处当中，不得不按规则生存，要不顺应规则融入其中，要不叛逆规则万劫不复。相信除了极少几个木鱼脑袋的，其他人都会多多少少在经受这许多的痛苦之后，融入进去。
人，生来是痛苦的，呱呱坠地，便注定着走向死亡。活着的每一天便是在痛苦中前行，等待着死亡，何等凄凉!
凄凉又如何，你依旧只能昂着头，顶着风，冒着雨，一步一步，踏踏实实地走，忍受着寂寞，忍受着痛苦。坦然地面对，才能将苦痛的人生阻力转变为前进的动力，将你的动力加注于梦想之上，投身于班级这个小熔炉中，在熊熊烈火中不断地翻滚、融合、锤炼，切身感受到烈火焚身的痛苦，将稚气打磨，将软弱焚化，用钢铁一般的毅力面对成长的冰雹，人生路上的荆棘。人若软弱就是自己最大的敌人!
教室亦并非教室，她升级为了班级，一个供我成长的班级。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班级，融入人生，遥遥成长路，我已淡然。
我的理想的作文 篇6
理想中的高中学校洋溢着一种自由的风气——应该是这样。
校园中林木参差，自由地生长。每年春天，草长莺飞，都会有学生种下新鲜的树苗。多年后回到这里，他们说“见树如见人”。
当然还有各式的花草，它们以自然的舒展姿态出现在学生的画本中，缤纷的颜料透出自由的芬芳；那些灵秀的小鸟在树枝间雀跃、欢唱，有时它“放肆”地飞落到草地上，用小眼睛瞅着你，似乎看穿你所有的心事，当你想伸手去抚摸它娇小的身躯时，它却一振翅，箭一般射入云霄，把你的思绪带到了遥远的地方。
在学校里，学生自主选择所喜爱的.学科攻读，有导师随时指导个人的思考、学习方法，但更多的知识来源于与世界联网的图书馆和个人的探索。因此，学习的动力不是来自于社会、学校、家庭、导师，而是自己。没有考试来评价你学习的优劣，只有作品、论文或是其他各种形式的成果才能体现你的水平，在这样的学校里，学生自由而有方向地发展自我、实现自我、成就自我。
在学校里，学生不是孤独的，而是不仅可以和同龄人交友，更可以与高年级同学，甚至老师、园丁、校长成为朋友，在这里人人平等，相互尊重。
这就是我理想中的高中学校。
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