荷花的作文

实用的荷花的作文[实用]

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编为大家收集的荷花的作文4篇，希望对大家有所帮助。

荷花的作文 篇1

　　荷花是一种水生植物，她是在春天播种、夏天开花、秋天收获。荷花不管是生长在清水里还是长成在污泥间，她美丽的花朵都始终如一地一样矫健、一样挺拔、一样美丽……

　　夏天是荷花开花的季节。您看，那些小小的荷花还没有来得及绽放，就已经有可爱的蜻蜓停在上面，活像一个个守卫荷塘的卫兵。而开放后的荷花是有各种颜色和姿态的，她们有的是白色、有的是粉红色、还有的是深红色，这些花儿有的是两个三个相互偎依，有的是在窃窃私语，有的是谁也不理会，独自在旁边发呆，还有的呢，就像个多情的诗人，望着天空，可能是在构思什么充满魔幻的诗篇吧？

　　叶子，在没有展开前，是像我们经常吃的蛋卷的模样，也像是写大字的毛笔的笔筒的样子。而打开后，一把把小伞给荷塘里的鱼呀、虾呀遮挡了太阳也遮住的风雨。我们经常去摘来玩呢，也带回家给爸爸用来包了肉蒸了吃，或者是熬荷叶稀饭。这些葱绿的叶子很好看，上面有蜡一样的东西，水在上面不能染湿而是变成了一颗颗漂亮的小珍珠。这些小珍珠在太阳光下闪闪发亮，很好看呢。要是一阵微风吹过，珍珠就跳起舞来。

　　秋季的花就已经凋谢了，叶子也枯萎了。但这时莲子成熟了，藕也成熟了。莲子是有着苦苦心的果实，它们的心虽然是苦的'，但这些心却是清热解毒的良药。莲子是很好食品，莲子炖鸡是很好补品呢。藕，哦，我是很喜欢吃藕的。开红花的藕叫红花藕，可以炖着吃；开白花的藕叫白花藕，可以炒着吃，也可以凉拌着吃。无论是怎么样吃，都是很好美味啊。那么你们都吃够那些样式的啊，说出来不妨交流交流。

　　荷花在我们中国、在日本、在朝鲜、在韩国、在斯里兰卡……都是和神仙、佛相伴的，她们的身上沾染了许多的仙气。

　　到底是不是这样的，我不知道，我爸爸也不知道。不过，这不影响我对荷花的喜爱。

荷花的作文 篇2

　　在我家的阳台上，有许多色彩斑斓、形态各异的花儿：香气怡人的桂花、奶白色的玉兰花、橙色的君子兰、枫叶似的圣诞花……这些花我都很喜欢，而我最喜欢的还是出淤泥而不染的荷花。

　　荷花，她不像梅花那样独傲霜雪，不像玫瑰那么矜持高贵，也不像牡丹那样国色天香，更不像玉棠春那样娇气，她有的只是一身的素雅和高洁。

　　荷花有粉红色的，还有白色、紫色和黄色的。花朵大小不等。荷花的叶子似一个个绿色的圆盘。荷叶和荷花衬托在一起，风一吹，荷花在风中摇曳，就像一个羞涩的姑娘在绿色的舞台上翩翩起舞。荷花有一股淡淡的清香，令人心旷神怡，不论谁闻过荷花的香气，都会陶醉其中，久久也忘不了荷花清新飘逸的幽香。就算是最不爱花的人，都会禁不住它的吸引。

　　你如果仔细观察，就会发现：荷花在晚上是不会开放的，她只在白天开放，但她不会像太阳花那样，朝开夕谢，只有一日。荷花一旦开放，从夏季中旬到秋季上旬一直经久不衰，每朵花的花期有四到七日不等。

　　荷花全身都是宝。荷叶可以用来包粽子，荷花和荷叶的`枝、杆可以用药，根下的莲藕可以做成美味可口的佳肴。荷花凋谢之后，长过荷花的地方会长出一个莲蓬，莲蓬可以用药，莲蓬里的莲子也可以吃，但莲子里的芯却很苦，可以清热解毒。你瞧，荷花的作用多大呀！

　　看着看着，我仿佛进入了荷花世界，许多粉红色的荷花精灵围绕在我的身旁。她们请我吃美味的莲子糕，可口的莲藕佳肴，还带我去美丽、豪华的荷花宫殿里参观，我简直看得入了迷，恍如身临仙境。

　　我爱荷花，不仅因为荷花美、香，还因为她出淤泥而不染。

荷花的作文 篇3

　　今天，我早早地起床了，因为妈妈要带我去公园欣赏荷花，我激动不已。

　　迈进公园，我迫不及待地跑到荷花池边。只见满池的荷叶和荷花，那荷叶青翠欲滴，又大又圆，茶花白中带粉，粉中带绿，似一柄柄绿伞。荷花千姿百态，有的含苞待放，像一个个害羞的小姑娘，上面还有蜻蜓立在上面，似乎在亲吻着花骨朵呢；有的才展开了两三片花瓣，似乎要求我们得有足够的耐心，才能看到它绽放的`魅力；还有的已经完成绽放洁白柔嫩的笑脸；而那些已经凋谢的花儿，莲蓬挺立在茎的最高处，依然充满生机……真是美丽极了！

　　荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！

　　由荷花，我想到了于谦。于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘（今杭州）人。他自小有远大的志向。长大以后，他考中进士，做了几任地方官，严格执法，廉洁奉公，深得皇上的赏识。后来他担任河南巡抚，奖励生产，救济灾荒，关注人民疾苦，赢得了人们的爱戴。

　　由荷花，我想到了生活中的平凡人。他们默默无闻地帮助着我们，让我们的生活更加美好，更加和谐。比如环卫工人，他们无私奉献，兢兢业业打扫我们的城市，让我们拥有一个舒适、卫生的环境；又比如修理工，他们虽然工资拿得少，但是他们是一心一意地为我们修理电路、水管等，不怕苦，不怕脏，为我们人民造福！

　　我爱荷花，因为它的品质感染了我！

荷花的作文 篇4

　　作文目标：

　　1、 写美术课上自己印象最深的或最感兴趣的内容，珍视自己的感受。

　　2、 培养学生通过学科教学积累写作素材的习惯，提高书面表达能力。

　　教学过程：

　　一、 激情导入：

　　古往今来有许多文人墨客喜欢荷花，也有许多画家喜欢用笔墨表现荷花的美。你们的美术刘老师对荷花也是情有独钟的，所以他教大家画荷花，是有着良苦用心的。

　　尹老师陪大家上了一节国画课，我被刘老师精彩的教学打动了，同时我也欣赏到许多栩栩如生的作品，发现了许多绘画的天才。这节课老师给你们提供一个机会，用文章把国画课上的精彩记录下来。为了帮助大家顺利写好作文，我们一同回顾一下那节国画课吧。

　　二、 回顾课堂，述说感受

　　1、 提问：刘老师是怎样教大家画荷花的?

　　2、 小组交流：自己是怎么画荷花的?画荷花时有什么感受?

　　同学们的表现有哪些?

　　3、全班交流汇报。

　　启发：可以说说画荷叶、茎、花瓣时的不同情况，还可以说说画得是否顺利，心情怎样。

　　三、 习作指导

　　1、 内容：写自己最想写的内容或最感兴趣的内容。

　　2、 写作要求：A、题目自拟，力求新颖。

　　B、按一定的顺序把内容表达具体。

　　C、运用动作、神态、心理等描写。

　　D、一气呵成。

　　3、学生起草作文。

　　四、师生品评作文

　　1、选先完成的同学，到讲台宣读自己的习作。

　　2、老师和同学们一起评议作文。

　　五、小结

　　这节课真是让我大开眼界!大家把我带入了一个精彩纷呈的国画天地，让我陶醉在其中。其实生活中到处都有美，正如罗丹所说：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”希望孩子们做个生活中的发现者，让美走进我们的内心，走进我们的习作中。

　　教学反思：

　　这节课对于卓雅小学语文教学来说，是一种新的尝试，因为课堂要将两门学科的教学进行整合。美术课上学习的是“画荷花”，作文课上老师就要指导学生将画荷花的情况和感受写下来。这样的课例还是在摸索实践中，所以我心中确实没有个谱。不过课结束之后，我心理轻松了许多，感觉课堂效果还是比较满意的。

　　首先，我深深地感受到学科之间的整合教学是很好的教学方式，尤其是对于作文教学，各个学科都能为习作提供方便的素材，素材不再成为难题。这样孩子们的写作兴趣得到了很大的提高。

　　其次，课堂整个流程很顺畅，先回顾，再交流，最后习作起草和评改。一堂课让学生不仅训练了口语的表达，也训练了书面的表达;既评议了别人的习作，也在对照中自我评析着习作。这样可以大大提高学生作文的评改能力。

　　再次，课堂上我巧妙地把学生引导到描写荷花的诗句中，不仅让学生感受到古诗的意蕴美，更让学生感受到荷花的象征意义。让孩子们明白不仅要画好荷花，而且要表现出它的精神。这样的引导使学生的作文内容提升了层次，有了思想。

　　当然，课堂不免还有不足之处。学生在写作文时还是没有打开思维，局限在那节课的内容上，在过程上做文章的很多。当然这个场面对于孩子们来说是头一次，面对那么多的领导和老师来写作文，心理肯定发怵，这也是在所难免的。

　　总的看，学科作文这种方式特别值得推广，我愿意继续探索下去，只要是能提高学生写作的方法，我们都应该坚持去探索。

　　专家评课：

　　他认为课堂充分发挥了学生的主体地位，让学生在充分的自主探讨中思考和交流，形成了积极探讨，互说互评的.场面。另外他还认为老师能给予学生自主的话语权，调动了学生表达的欲望，所以学生课堂上的表现还是很精彩的，这得力于老师巧妙的引领。

　　他讲了学科整合探索的历程，肯定了探索中的成功之处。同时他还介绍了现很多城市正在推广这种整合的情况，并确信地表示这种学科之间的整合是非常有前景的。

　　针对这节课，钟校长觉得美术和作文的整合非常默契，两科的老师都非常重视这种整合，所以作文课的成功不仅是语文老师的功劳，美术老师幕后的付出也是功不可没的。他还谈到对本节课的建议，希望学生能放开手脚，从多角度去写作，让学生的思维发散开去。

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